初三語文一模質(zhì)量分析2最終版-文庫吧資料
2024-10-08 22:13本頁面
【正文】 畫，又是漆畫；既有年畫的傳統(tǒng)風(fēng)格，又有漆畫的金屬質(zhì)感。在人們的共同努力下，傳統(tǒng)年畫又煥發(fā)出了新的生機(jī)。正式形成于宋代，發(fā)展于明代，盛行于清代。，下列理解正確的一項是（3分），年畫都是作為門畫在中國人過年時張貼的。（6分）？為什么？請具體說明理由。⑦近年來，傳統(tǒng)年畫似有逐漸淡出我們視野的趨勢，但其承載的中國人特有的文化內(nèi)涵不會消失，即便它不再彰顯，也仍然會融入我們的血液里、靈魂中…… 。這些個性因素，不僅從題材內(nèi)容，而且從各個年畫產(chǎn)地習(xí)慣的體裁、用色、線條及版式里，都能一眼識別出來。建國后，年畫在傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上推陳出新，更為人民群眾所喜愛。清代中期，年畫尤為盛行。明代人們對驅(qū)魔逐鬼的門神的信仰漸漸淡化，而以盼望五谷豐收、百福臨門、子孫昌盛、長生不老的思想為主。目前能見到的最早的一幅木版年畫是南宋刻印的《隋朝窈窕呈傾國之芳容》。年畫多數(shù)作為門畫張貼之用，夾雜著“神袛護(hù)宅”的觀念，如“神荼郁壘”“天官”“秦瓊敬德“等。傳統(tǒng)年畫以木刻水印為主，追求拙樸的風(fēng)格與熱鬧的氣氛，因而畫的線條單純、色彩鮮明。今天，各地對年畫逐漸約定俗成地簡稱為“年畫”。②歷史上，民間對年畫有著多種稱呼：宋朝叫“紙畫”，明朝叫 “畫帖”，清朝叫“畫片”，直到清朝道光年間，文人李光庭在文章中寫到“掃舍之后，便貼年畫，稚子之戲耳”，年畫才由此定名。它大多在新年時張貼，用于裝飾環(huán)境，含有祝福新年喜慶吉祥之意。（4 分）（1）使者及門（）（2）使者具以宗道所言對（）．．，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分），用什么話來回答呢？，為什么認(rèn)為你是對的呢？ ，憑什么替你應(yīng)對呢？ ，怎么回答才是對的呢？ 的事，由此可以看出他是個 的人。⑤即：如果。③諭德：教育太子的官。[注釋]①少容：不肯容忍。帝詰之，謝曰：“有故人自鄉(xiāng)里來，臣家貧無杯盤，故就酒家飲?！痹唬骸帮嬀疲酥Ｇ?；欺君，臣子之大罪也。使者先入，約曰：“即⑤上怪公來遲，何以為對？”宗道曰：“第⑥以實．言對。（四）閱讀下文，完成第1113題（12分）宗道為人剛直,疾惡少容①，遇事敢言，不為小謹(jǐn)②?！坝[物之情”分別側(cè)重于遷客之悲和騷人之喜。正確的一項是（3分），是為了烘托等樓者的心情。（3分）。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃，沙鷗翔集，錦鱗游泳。薄暮冥冥，虎嘯猿啼。日星隱曜，山岳潛形。D.“幸甚至哉”感嘆北征烏桓能得勝而歸是很幸運(yùn)的。B.“樹木叢生”“百草豐茂”不符合秋天的景物特征?！靶菨h”的意思是。日月之行，若出其中； 星漢燦爛，若出其里。樹木叢生，百草豐茂?！蹲砦掏び洝罚ǘ╅喿x下面這首詩，完成第67題（4分）觀滄海 曹操東臨碣石，以觀滄海?！队^獵》 4.，往來無白丁?！锻馈?2.，帶月荷鋤歸。，做在試卷上一律不計分。請你選擇其中一個詞語作為題目寫一篇文章。房山一模作文：《人生的......法》數(shù)學(xué)中有加減乘除，人生中同樣有四則運(yùn)算，你是怎樣對待人生中的加減乘除的，請以“人生的......法”為題，寫一篇作文。西城一模作文：《擺渡》擺渡過河，從此岸到彼岸，需要用船。第四篇：2012初三語文一模作文題匯總2012初三語文一模作文題朝陽一模作文：《又是一次......》new！東城一模作文：《，給了我》new！海淀一模作文：《溫故知新》“溫故知新”的意思是“復(fù)習(xí)學(xué)過的知識，可以得到新的認(rèn)識；也指重溫歷史經(jīng)驗，更好地認(rèn)識現(xiàn)在”生活中，伴隨著復(fù)習(xí)舊知識的過程，我們會加深對新知識的理解，也可能產(chǎn)生新的認(rèn)識；伴隨著對以往經(jīng)歷的回憶或?qū)v史經(jīng)驗的反思，我們會加深對情感的體會，對事理的認(rèn)知、對社會的認(rèn)識。作文教學(xué)須強(qiáng)化訓(xùn)練，須再抓實，精練精評。盡管作文能力的提高不是一蹴而就的，需要長期訓(xùn)練與積累。教給方法，培養(yǎng)學(xué)生速讀文章，快速分析文章的能力。文言文的復(fù)習(xí)，備課組統(tǒng)一習(xí)題，力求課前訓(xùn)練五分鐘，特別是學(xué)困生，通過反復(fù)的訓(xùn)練，力求偏偏過關(guān)。培優(yōu)補(bǔ)差，課堂上培優(yōu)，課后補(bǔ)差。課堂上盡量分層教學(xué)。三、改進(jìn)的措施：加強(qiáng)學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。總之，接下來的一個多月，更要努力工作，針對學(xué)生目前存在的語文學(xué)習(xí)方面的問題采取措施，付諸行動。暴露出的問題是材料不鮮活，老生常談。從全區(qū)一模的小題得分來看，作文部分我們也處于劣勢。部分學(xué)生文體知識模糊，特別是議論文和說明文兩種問題，往往學(xué)生不重視文體。課內(nèi)文言文部
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