【正文】 規(guī)矩”的意思是：（A）A、法律條文 B、美德善行、圓規(guī)曲尺8“一琴一鶴”所形容的是：（C）A、為政清簡 B、平安長春 C、淡泊名利8“夕陽無限好，只是近黃昏”是誰的詩句？（A）A、李商隱 B、駱賓王8《紅樓夢》是我國古代著名的長篇小說之一，它的別名是：（B）A、《金陵記》 B、《石頭記》8成語“一衣帶水”中的“水”原指：（B）A、黃河 B、長江 C、淮河8“問世間情為何物，直教生死相許”這句詩是誰寫的？（A）A、元好問 B、柳永 C、晏殊90、孟子說：“君子有三樂”，下列哪項不在其“三樂”之列？（A）A、父母俱存，兄弟無故 B、仰不愧于天，俯不作于人 C、鄉(xiāng)人無不稱其善也 D、得天下英才而教育之9中國歷史上被譽為“藥王“的是：（C）A、扁鵲 B、華佗 C、孫思邈 D、李時珍9張衡發(fā)明的地動儀上有幾條龍？（A）A、八條 B、二十二條9都江堰和秦始皇陵哪個的修建年代更早？（A）A、都江堰 B、秦始皇陵9在古代人們尊稱對方的妻子：（B）A、令愛 B、令正9從事貿(mào)易活動的人叫做“商人”，這跟歷史上的商代有關(guān)嗎？（A）A、有關(guān) B、無關(guān)9水滸一百單八將中有幾位女性？（B）A、兩位 B、三位9蘇軾在《念奴嬌B、鳥宿池邊樹，僧敲月下門。A行為意向B評價C知識經(jīng)驗D動機在教“鳥”的概念時，用麻雀、燕子說明“前肢無翼，無齒有喙”是鳥這一概念的本質(zhì)特征，這時適當?shù)剡\用了（D）A命題B案例 C反例 D正例能鑒別學業(yè)水平高低、能力強弱的測驗表明其（D）很高 A難度 B信度C效度D區(qū)分度 “循序漸進，熟讀精思”由（C）提出。適齡兒童、少年音身體狀況需要延遲入學或者休學的，其父母或者其他法定建華任應當提出申請，由（D）批準。在態(tài)度和平的的形成過程中，對榜樣的模仿屬于（C）階段 A已從B通話 C認同 D內(nèi)化貫徹德育的疏導性原則的基本要求有哪些？（ABD）A講明道理，疏導思想B因勢利導，循循善誘C對學生的評價和要求堅持知行統(tǒng)一的原則 D以表揚激勵為主，堅持正面教育E開展豐富多彩的集體活動，充分發(fā)揮學生集體的教育作用 學校應該尊重未成年學生（A）的權(quán)利，關(guān)心、愛護學生，對品行優(yōu)缺點、學習有困難的學生，應當耐心教育、幫助，不得違反法律和國家規(guī)定開除未成年學生。新課程改革中教師專業(yè)發(fā)展的途徑有校本教師培訓、教師的行動研究、（B）和教師專業(yè)發(fā)展學校和教師的業(yè)余訓練。教師不得謾罵、體罰、變相體罰或其他侮辱學生的行為，因為學生享有（C）A身心健康權(quán)B人身自由權(quán)C人格尊嚴權(quán)D隱私權(quán)A縣級以上地方人民政府 B縣級以上人民檢察院C學校D縣級以上人民法院 A學習B交往 C思考 D實踐 A心理測驗B觀察法C自述法 D評估性會談在英語學習中，學生在學習eye和ball后學習eyeball就比較容易，這種現(xiàn)象屬于（B）A一般遷移B具體遷移C垂直遷移D負遷移下列不是《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》所稱“嚴重不良行為”的是（A）A殺人 B進行淫亂或者色情、賣淫活動 C吸食、注射毒品 D糾集他人結(jié)伙滋事，擾亂治安 在《中小學職業(yè)道德規(guī)范》中，（C）是其他道德規(guī)范的基礎(chǔ)。國家根據(jù)一定的教育目的和培養(yǎng)目標制定的有關(guān)學校教育和教學工作的指導性文件是（B）A教學大綱 B課程計劃 C教科書 D課本教師在激發(fā)學生的學習動機時要對學生的學習成果提供及時的反饋，這種途徑的理論基礎(chǔ)是（B）A需要層次理論 B強化理論 C自我效能感理論 D成就動機理論使學生具有一定的自我教育和自我管理能力是（C）A小學階段 B初中階段 C高中階段 D大學階段社會主義教師職業(yè)道德修養(yǎng)的特點是（ACDE）A內(nèi)省性 B理論性 C自主性 D實踐性 E持恒性 取得教學成功的內(nèi)因是（D）A教師的主導作用 B學校的管理作用 C教材的媒體作用 D學生的主體作用 ABC理論中的B指的是（C）A誘發(fā)性事件 B個體的情緒 C對事件的看法 D個體的行為反應 使學生具有初步的分辨是非的能力是（B）階段德育目標的要求 A小學 B初中 C高中 D大學 厭惡療法屬于（A）A行為矯正法 B精神分析法 C人本主義療法 D合理情緒療法 教師在課堂上通過展示實物、直觀教具進行演示實驗，使學生獲得知識的方法稱為（D）A實驗法B講解法C討論法D演示法 教師在直觀教學時，應用“變式”方法的目的在于（D）A激發(fā)興趣B引起注意C豐富想象力D分化概念“授人以魚不如授人以漁”說明教育重點要（D）A培養(yǎng)學生的能力 B教授學生知識C發(fā)展學生技能 D教授學生學習策略與方法 正強化包括（BCD）A給予改正錯誤的機會 B獎學金C對成績的認可D表揚E撤銷懲罰 加涅提出了（A）的模式A累計學習B發(fā)現(xiàn)學習C觀察學習D接受學習學前教育過程中最基本、最重要的人際關(guān)系是（A）A教師與兒童的關(guān)系B教師與家長的關(guān)系 C教師與教師的關(guān)系D家長與家長的關(guān)系 迷信、巫術(shù)的流行，說明（C）影響社會態(tài)度的形成。渴望與別人發(fā)生相互作用，并建立和諧人際關(guān)系體現(xiàn)了人際關(guān)系需要中的（D）A感情需要B愛的需要 C控制需要D包容需要16種根源特質(zhì)里興奮性和情緒穩(wěn)定性屬于（D）A能力特質(zhì) B次要特質(zhì)C環(huán)境特制D體質(zhì)特質(zhì)害怕考試和體育比賽時雙腿發(fā)抖的原因都是焦慮。A態(tài)度 B行為 C意志 D情緒“活潑好動”屬于（B）的表現(xiàn)。A社會文化B家庭環(huán)境 C自然環(huán)境 D早期經(jīng)驗 需要的根本特性是（C）A目的性 B心理性 C動力性 D生理性 在行為的堅持性上體現(xiàn)的是動機的（C）功能。 個性活動積極性的源泉是（B）A動機B需要 C興趣 D目標A高興和喜悅B高興和快了C喜悅和興趣D快樂和興趣 飛機飛行出現(xiàn)故障，飛行員緊急準備著陸時的情緒狀態(tài)是（B）A心境 B應激 C激情 D焦慮 “三天打漁兩天曬網(wǎng)”是意志缺乏（D）的表現(xiàn)。教師經(jīng)常教育學生要“今日事今日畢”，這時為了鍛煉學生的（C）意志品質(zhì)。對于膽小而易受暗示的學生，教師要首先培養(yǎng)他們意志的（B）A自覺性B自制性C果敢性D堅韌性 “進退維谷”是一種（B）式的動機沖突。（B）具有較大的穩(wěn)定性、深刻性、持久性。（A）具有較大的膚淺性、表淺性?！叭朔晗彩戮袼边@種情緒狀態(tài)屬于（C）A激情 B應激 C心境 D熱情 學會臨考的怯場屬于（C）A心境B理智感 C應激 D焦慮“愛之深，責之切”說明了（A）對情感的影響。A需要B動機C態(tài)度D認知對言語的理解包括（BCD）A語言知覺 B詞匯理解C句子理解 D文本理解 D語意理解 科幻小說中的人物屬于（BDE）的產(chǎn)物。我們在課堂上通過言語傳授可以學習各種課本知識和日常生活知識，并能在以后的生活中加以運用。初中生除了具有思維的深刻性，還具有（D）A獨創(chuàng)性和廣闊性B敏捷性和靈活性C廣闊性和敏捷性D獨創(chuàng)性和批判性 A廣闊性B獨立性C批判性D深刻性 法官判案要能理性。我們到一個地方去辦事，會事先在頭腦中想出可能到達的道路，經(jīng)過分析與比較，最后選擇一條短而方便的路。學生掌握數(shù)的概念時，把數(shù)分為實數(shù)和虛數(shù)，又把實數(shù)分為有理數(shù)和無理數(shù)，有理數(shù)又可以分為整數(shù)、小數(shù)和分數(shù)等，這屬于（C）A思維的抽象過程 B思維的具體化過程 C思維的分類過程D思維的概括化過程 具有隨意性、開展性、計劃性特點的言語形式是（C）A內(nèi)部言語 B對話言語 C書面言語 D獨白言語 這是因為早上和晚上所受的是（C）A雙重抑制 B前攝抑制 C單一抑制 D倒攝抑制“一朝被蛇咬，十年怕井繩”是（C）A言語記憶 B邏輯記憶C情緒記憶D動作記憶學生在做問答題時所使用的記憶過程主要是（D）A識記 B保持 C再認 D記憶人們感知過的事物，體驗過的情感都可能會在人腦中留下痕跡，以后見到的時候能認出來或者不見的時候能回憶起來，這是屬于（D）A識記 B保持 C再認 D記憶在知識學習的初級階段，（B）的教學效果優(yōu)于實物直觀。人們對整體的知覺和對部分的知覺上（A）A前者由于后者B前者劣于后者 C兩者沒有差別 D兩者相輔相成 看到一面紅旗，人們馬上能認出它，這時的心理活動是（D）A感覺 B視覺 C色覺 D知覺一個人換了衣服和發(fā)型，我們?nèi)匀荒苷J出他。這種現(xiàn)象是（B）A正后像B負后像C視覺適應D感覺對比人從明處突然走進暗處，人的感受閾限（A）A緩慢下降 B急速下降 C緩慢上升 D急速上升心理活動的產(chǎn)生方式是（A）A反射 B興奮 C抑制 D神經(jīng)元以下有關(guān)該裝置用途的說法中正確的是A．用排水法收集O2，瓶內(nèi)盛滿水，氣體從A管進B．用于病人輸氧，瓶內(nèi)盛放水，B管接供氧鋼瓶C．測量HCl體積時，瓶內(nèi)盛滿水，氣體從B管進，A管接量筒 D．除去H2中的CO2，瓶內(nèi)盛放NaOH溶液，氣體從A管進4上圖所示裝置在化學實驗中常用于洗氣、儲氣、收集氣體等，①收集H2②收集CO2③干燥O2（瓶內(nèi)裝濃H2SO4）④測量生成CO的體積（瓶內(nèi)裝水，并配備量筒等）其中可行的是A.①②③④B.②③④C.①②③D.②③4如圖所示，燒瓶內(nèi)盛有x氣體，若擠壓滴管的膠頭a，使液體y進入燒瓶中，振蕩燒瓶，并倒放在鐵架臺上，將導管伸入滴有z的水中，打開彈簧夾b，可見燒杯中液體如噴泉一樣噴入燒瓶中，并出現(xiàn)顏色的改變，則x、y、z可能是x氣體y溶液H2SO4z試劑紫色石蕊試液 A． O2B． CO2NaOHC． CO無色酚酞試液Ca(OH)2 無色酚酞試液D． HClAgNO3紫色石蕊試液第二篇：易錯題α一丙氨酸是組成人體蛋白的氨基酸之一，右圖是α一丙氨酸的分子結(jié)構(gòu)模型圖，下列對α一丙氨酸的敘述不正確的是，氫原子最小、O原子個數(shù)比為3：3張大爺家里種的麥子有部分倒伏了，你認為可使用下列化肥中的A．尿素B．過磷酸鈣C．碳酸鉀D．碳酸氫銨包裹松花蛋用的泥灰配料中有純堿、食鹽、生石灰、草木灰（含K2CO3），如果去皮后直接食用會有澀味感，要想除去澀味，食用時可加入少量下列物質(zhì)中的A．白糖B．食醋C．醬油D．調(diào)料酒4某工廠排放的酸性廢水中含有較多的CuSO4，這種廢水對農(nóng)作物和人畜有害。實驗成績評定標準為：鑒別兩瓶溶液都正確得滿分，只有一瓶正確可以及格。為測定混合氣體中各種氣體的質(zhì)量，甲、乙、丙三位同學設(shè)計了下列實驗方案（假定每步反應都完全進行，每次都能準確測定裝置的質(zhì)量變化）甲方案：將混合氣體先通過濃硫酸，再通過用酒精燈加熱的氧化銅乙方案：將混合氣體先通過濃硫酸，再通過堿石灰(CaO、NaOH)丙方案：將混合氣體先通過堿石灰，再通過濃硫酸下列對三種實驗方案的評價正確的是A．三種實驗方案都能測定混合氣體的組成B．三種實驗方案都不能測定混合氣體的組成C．甲乙兩種實驗方案都能測定混合氣體的組成，但甲方案需作改進，添加尾氣處理裝置D．甲乙兩種實驗方案都能測定混合氣體的組成，但乙方案需作改進，添加尾氣處理裝置20．有編號為①②③④的四瓶無色液體，僅知道是稀鹽酸、食鹽水、NaOH稀溶液和酚酞試液。則參加反應的A與B的質(zhì)量比是A．2∶3B．2∶1C．3∶2D．1∶13．在配制一定質(zhì)量分數(shù)的氯化鈉溶液時，下列出現(xiàn)的操作失誤，會引起所配溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分 數(shù)降低的是A．用托盤天平稱量氯化鈉時，將砝碼放在左盤，但未使用游碼B．用量筒量取蒸餾水讀數(shù)時，仰視凹液面的最低處C．將量筒中的水倒入燒杯時，有水灑出D．將配好的氯化鈉溶液轉(zhuǎn)移到細口瓶中時，不慎灑出部分溶液18．電解水時，加入少量氫氧化鈉可以增強水的導電性。若用這兩種方法制得相同質(zhì)量的銅時，下列敘述符合實際實驗結(jié)果的是A、消耗相同質(zhì)量的氧化銅B、消耗相同質(zhì)量的鋅C、消耗相同質(zhì)量的硫酸D、生成硫酸鋅質(zhì)量相同3A、B、C三種物質(zhì)各15g，當它們相互反應完成時，生成30g新物質(zhì)D。190。174。稀硫酸190。174。氧化銅190。174。稀硫酸190。下列說法中正確的是A．H2 SO4（過量）、HCl、AgNO3B．HCl（過量）、Mg SOKOHC．HCl（過量）、KOH、Cu SO4D．KNO3（過量）、NaCl、BaCO32下列各組物質(zhì)在某PH=14的無色溶液中，能大量共存的是A、FeClNaCl、KNO3B、NaCl、NaOH、NaNO3 C、CaClNaNONa2CO3D、KNOH2SONaCl2在20℃時，KCl的溶解度是34g，該溫度時，25g水中加入10gKCl晶體，充分攪拌后，所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)是：A．40%B．34%C．%D．%在t℃時，某物質(zhì)的A的溶液先恒溫蒸發(fā)10g水，析出2g無水晶體，再恒溫蒸發(fā)20g水，析出5g無水晶體，下列說法正確的是：A．t℃時，原溶液是飽和溶液B．t℃時，A物質(zhì)的溶解度是20gC．t℃時，A物質(zhì)的溶解度為25gD．t℃時，A物質(zhì)的溶解度為30g3現(xiàn)將40℃時的一杯硝酸鉀溶液降溫至20℃，結(jié)果有少量晶體析出，則下列說法錯誤的是A、40℃時的溶液一定為飽和溶液B、20℃時溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)比40℃時小C、20℃時的溶液一定為飽和溶液D、溶劑的質(zhì)量沒有改變3下列各組物質(zhì)中，分別加入足量的水，能得到無色透明溶液的是A、H2SO4Ba(OH)2B、KClNaOHC、Ca(OH)2Na2CO3D、CaCO3KNO33自來水廠凈化水的處理過程可表示為：取水沉降過濾吸附消毒送水。下列四種溶液中，2.在托盤天平的兩盤上各放一只質(zhì)量相同的燒杯，%的稀鹽酸，天平平衡，向左盤燒杯中投入一定質(zhì)量的碳酸鈣粉末，向右盤燒杯中投入一定量的鎂粉，均恰好完全反應，天平指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)。某溫下，將5 g該物質(zhì)加到20 g水中，℃時所得溶液的質(zhì)量為25 ℃時所得溶液為飽和溶液，所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)均為20%2某些食品包裝袋內(nèi)有一小包物質(zhì)，用來吸收氧氣和水分，以防止食品腐敗，常稱“雙吸劑”。(已知：A、B、C在生成