【正文】 注重培養(yǎng)學生應用物理知識解決簡 單實際問題的能力。加強實驗意識和操作訓練。并適當增加探索性和設計性實驗。教學中教師要多做演示實驗或隨堂實驗。要盡可能地擴大物理教學空間，擴大學生的知識面，發(fā)展他們的興趣愛好和個性特長，發(fā)揮他們的主動性、自主性和創(chuàng)造性。相信本著“生活中的物理”這一思想來進行教學，必能讓學生在形象生動中體會到物理的樂趣，也為以后的學習打下基礎。因為是新課程，學生都有非常濃厚的興趣和較強烈的好奇心，期待學習這門新鮮的學科。許多節(jié)還編排了“想想議議”，提出了一些值得思考討論的問題，促使學生多動腦、多開口。章下面分節(jié)，每節(jié)內都有些小標題，幫助學生抓住中心。教科書承認學生是學習的主體，把學生當作第一讀者，按照學習心理的規(guī)律來組織材料。教科書采用了符合學生認知規(guī)律的由易到難、由簡到繁，以學習發(fā)展水平為線索，兼顧到物理知識結構的體系。七、教學進度：第1周力彈力第2周重力單元復習第3周第七章單元檢測與講評第4周牛頓第一定律二力平衡第5周摩擦力單元復習第6周第八章單元檢測與講評第7周壓強液體壓強第8周大氣壓強流體壓強與流速的關系第9周單元復習第八章單元檢測與講評第10周期中考試第11周浮力阿基米德原理第12周物體的浮沉條件及應用單元復習第13周第十章單元檢測與講評第14周功功率第15周動能和勢能機械能及其轉化第16周單元復習第十一章單元檢測與講評第17周杠桿滑輪第18周機械效率單元復習第19周第十二章單元檢測與講評第20周期末復習、期末考試八年級物理下冊教學計劃8一、教材分析：本教材為人教版(20xx)八年級物理下冊，教材在內容選配上，注意從物理知識內部發(fā)掘政治思想教育和品德教育的潛能，積極推動智力因素和非智力因素的相互作用。開展形式多樣的實驗競賽活動。嚴格要求，按程序進行操作。將演示實驗變?yōu)榉纸M實驗。加強與日常生活，技術應用及其他科學的聯(lián)系。幫助學生盡快小入自主性學習的軌道，在教學過程中要幫助學生自己進行知識模地的構建，而不是去復制知識，學生自己在學習過程中發(fā)現(xiàn)問題才是至關重要的。本期教學7——12章6章內容，包括：第七章力，第八章運動和力，第九章壓強，第十章浮力，第十一章功和機械能，第十二章簡單機械。每章下面分節(jié)，每節(jié)內都有些小標題，幫助學生抓住中心。嚴格按照“基礎——強化——基礎”的策略進行。，了解他們的知識、能力基礎，從實際出發(fā)進行教育，并且根據(jù)他們的反應及時調整自己的教學安排。B、具有對科學的求知欲，樂于探索自然界和日常生活中的物理道理。B、通過參與科學探究活動，初步認識科學研究方法的重要性，學習信息處理方法，有初步的信息處理能力。過程和方法A、經(jīng)歷觀察物理現(xiàn)象的過程，能簡單描述所觀察的物理現(xiàn)象的主要特征。三、教學目標知識與技能A、初步認識力學的基本內容。我根據(jù)上學期的期末成績分析情況制定了工作計劃。教材中有許多科學家、愛國人士、唯物論者，他們是學生學習的榜樣，教師應該在教學過程中，因勢利導對學生進行思想品德教育，使學生從小就具有高尚的道德情操，愛科學、愛祖國等優(yōu)秀品質。多聽課，吸取他人教學之長，全期力爭聽課達20節(jié)以上，還要上了一堂教學觀摩課。加強教師自身的業(yè)務進修，提高自己的教學水平。如本期要進行野外考察、下農村進行實驗調查、到工廠去進行勞動實習等。課外活動是學生獲取知識，提高能力的重要途徑之一。做到課前有預習，課后有復習，課堂勤學習；每課必有一練，杜絕學生不做作業(yè)、少做作業(yè)，嚴禁學生抄襲他人作業(yè)；教育學生養(yǎng)成獨立思問題的能力，使每一個學生真正做到學習成為自已終身的樂趣。學生雖逐步懂得了學習的重要性，也會學習，愛學習，但終究學生的自制力不及成人。使得受教育的學生：學習的觀念更新，學習的內容科學，學習的方法優(yōu)秀。教學不能默守陳規(guī)，應該要時時更新教學方法。并在做好實驗的基礎上，要求每一個學生根據(jù)已有的材料，做好有關的物理制作。教師要充分利用教材中已有的各類實驗，做到一個一個學生過好訓練關，凡是做不好一律重做，直到做到熟練為止。 注重教材體系，加強學生的實際操作能力的培養(yǎng)。新教材是然不同于過去的要求，因為新教材其靈活性加強了，難度降底了，實踐性變得更為明確了。使各班好、中、差比例達到5：3：2。（7）有將科學服務于人類的意識，有理想，有抱負，熱愛祖國，有振興中華的使命感與責任感。（6）初步認識科學及其相關技術對于社會發(fā)展、自然環(huán)境及人類生活的影響。（4）養(yǎng)成實事求是、尊重自然規(guī)律的科學態(tài)度，不迷信權威，具有判斷大眾傳媒是否符合科學規(guī)律的初步意識。樂于參與觀察、實驗、制作、調查等科學實踐活動。情感態(tài)度與價值觀（1）能保持對自然界的好奇，初步領略自然現(xiàn)象中的美妙與和諧，對大自然有親近、熱愛、和諧相處的情感。（6）能書面或口頭表述自己的觀點，初步具有評估和聽取反饋意見的意識。（5）學習從物理現(xiàn)象和實驗中歸納簡單的科學規(guī)律，嘗試應用已知的科學規(guī)律去解釋某些具體問題。（4）通過參與科學探究活動，初步認識科學研究方法的重要性，學習信息處理方法，有對信息的有效性作出判斷的意識。（3）通過參與科學探究活動，學習擬訂簡單的科學探究計劃和實驗方案，能利用不同渠道收集信息。（2）能在觀察物理現(xiàn)象或物理學習過程中發(fā)現(xiàn)一些問題。過程與方法（1）經(jīng)歷觀察物理現(xiàn)象的過程，能簡單描述所觀察物理現(xiàn)象的主要特征。（2）具有初步的實驗操作技能，會使用簡單的實驗儀器和測量工具，能測量一些基本的物理量。 書中包含許多開放性問題和實踐性課題，充分體現(xiàn)STS思想，同時注意擴大學生的知識面，設立“科學世界”欄目，收入一些十分有用且有趣的知識，力求形式生動活潑。同學們都來自農村知識面比較窄，兩級分化較突出。六、課時計劃：第七章：力5課時第八章：運動和力6課時第九章：壓強5課時第十章：浮力5課時第十一章功和機械能5課時第十二章簡單機械5課時八年級物理下冊教學計劃6一、基本情況概述指導思想：全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育；堅持以提高教學質量為教學工作核心，以扎實開展課程改革為教學工作重點；不斷更新教師教育觀念、轉變教師與學生的學習方式，優(yōu)化教學管理，促進學生德、智、體、美、勞等方面的全面發(fā)展，真正做到學生在玩中學，找到學習物理的樂趣。加強與日常生活，技術應用及其他科學的聯(lián)系。幫助學生盡快步入自主性學習的軌道。，有理想，有報護，熱愛祖國，有振興中華的使命和責任感。，尊重自然規(guī)律的科不態(tài)度，不迷信權威，具有判斷大眾傳媒是否符合科學規(guī)律的初步意識。，樂于探索自然界和日常生活中的物理道理。，初步具有評估和聽取反饋意見的意識，有初步的信息交流能力。，初步認識科學研究方法的重要性，學習信息處理方法，有初步的信息處理能力。過程和方法：，能簡單描述所觀察的物理現(xiàn)象的主要特征。，會使用簡單的實驗儀器和測量工具，能測量一些基本的物理量。三、教改措施：在新課程的指導下，改變傳統(tǒng)的教學模式，注重學生的全面發(fā)展，關注學生的道德生活與人格的養(yǎng)成，加強與學生生活、科學、技術和社會相聯(lián)系的教學，將學習內容與學習生活，科學、技術和社會的聯(lián)系貫穿于整個教學之中。堅持以提高教學質量為教學工作核心，以扎實開展課程改革為教學工作重點。只有在師生的共同努力下，才能達到預期的目的。八年級物理下冊教學計劃5一、基本情況分析：本人所任教的班級，通過上期期末統(tǒng)考成績和上課情況來看，學生成績參差不齊，尖子生少，學困生較多，兩級分化較突出。復習課時對重點實驗讓學生重新去實驗室去做，爭取人人都能動手，并開展實驗競賽，與新課程、新中考相對接。強化實驗操作能力利用課堂演示實驗以及實驗室這個平臺開展學生小組實驗。加強營造物理學習的氛圍，提高初二畢學生的優(yōu)秀率和合格率和平均分。教師根據(jù)教學中的五個環(huán)（備課、上課、作業(yè)、輔導、評價），進一步提升自己的改進目標，加大自我研究的力度，要根據(jù)學生的情況和自己的上一年的改進成果制訂新的改進目標、實施計劃及措施，要提高備課的針對性， 體現(xiàn)學生的主體性， 精心設計和選擇作業(yè)，重視作業(yè)的批改和個別輔導， 改革教學評價方式。我們將要求每一節(jié)公開課都要確定研究點，多思考，勤實踐，把自己的實踐與心得以案例的形式記載下來，使自己專業(yè)化發(fā)展的道路上不斷前進。以組內隨堂課為載體，提高組內教師的課堂教學能力及科研能力。我們將以備課組為單位落實好教學常規(guī)的實施與每月的檢查檢查。認真執(zhí)行教學常規(guī)，抓好自己課堂教學質量。把各項指標和任務落實到本年級，落實到日常的課堂教學中，并解決好完成課程標準與減輕學生負擔之間的矛盾。工作措施：認真學習物理課程標準。努力抓好教學常規(guī)，搞好集體備課，積極爭創(chuàng)優(yōu)秀備課組組。工作目標：加強教育教學理論學習，學習新課程標準及相關文章，提高理論研究水平及教學水平。知道光是電磁波。知道在電流一定時，導體消耗的電功率與導體的電阻成正比；了解家庭電路和安全用電知識，有安全用電的意識；第九章電與磁本章主要講述磁現(xiàn)象、電流的磁場、電磁鐵及其應用、電動機、電磁感應及其應用。從能量轉化的角度認識電源和用電器的作用；理解電功率和電流、電壓之間的關系，并能進行簡單計算。了解家庭電路和安全用電知識。知道電壓、電阻的概念，知道串并聯(lián)電路電壓的規(guī)律會使用電壓表；會使用滑動變阻器第七章歐姆定律本章是電學中的一個重要定律，在初中電學中處于核心地位，既是后面學習“電功率”的基礎，也是理解日常生活中電學知識的基礎。本學期的具體教學內容有第六章電壓、電阻本章是學習電學知識、掌握歐姆定律的基礎。C、盡可能讓學生得用身過的物品進行物理實驗。由于物理學與生活、社會有著極為深密和廣泛的聯(lián)系，困此在實際教學中，要結合本地實際，進取學生常見的事例，盡可能采作圖片、投影、錄像、光盤、CAI課件進行教學。加強與日常生活，技術應用及其他科學的聯(lián)系。在教學過程中要幫助學生自己進行知識模地的構建，而不是去復制知識，學生自己在學習過程中發(fā)現(xiàn)問題才是至關重要的。在現(xiàn)代社會和科學工作中，個人之內與團體之間的交流與合作是十分重要的，要注意學生這方面良好素質的形成。B、使學生養(yǎng)成對所做工作進行評估的好習慣。五、具體措施：鼓勵科學探究的教學A、鼓勵學生積極大膽地參與科學探究。E、有將自己的見解分開與他人交流的愿望，認識交流與合作的重要性，有主動與他人合作的精神，敢地提書與別人不同的見解，也勇于放棄或修正自己的錯誤觀點。C、在解決問題的過程中，有克服困難的信心和決心，能體驗戰(zhàn)勝困難，解決物理問題的喜悅。情感態(tài)度與價值觀：A、能保持對自然的好奇，初步領略自然現(xiàn)象中的美妙與和諧，對大自然有親近，熱愛和諧相處的情感。E、學習從物理現(xiàn)象和實驗中歸納簡單的科學規(guī)律，嘗試應用書籍的科學規(guī)律去解釋某些具體問題，有初步的分析概括能力。C、通過參與科學探究活動，學習擬訂簡單的科學探究計劃和實驗方案，能利用不同渠道收集信息，有初步的信息收集能力。有初步的觀察能力。E、會記錄實驗數(shù)據(jù)，知道簡單的數(shù)據(jù)處理方法，會寫簡單的實驗報告，會用科學術語，簡單圖表等描述實驗結果。C、初具了解物理學及其相關技術中產生的一些歷史背景，能意識到科學發(fā)展歷程的艱辛與曲折，知道物理學不僅物理知識，而且還包科學的研究方法，科學態(tài)度和科學精神。四、教學目標：知識與技能A、初步認識物質的形態(tài)及形態(tài)及變化，物質的屬性及結構等內容，了解物體的尺度，新材料的應用等內容，初步認識資源利用與環(huán)境保護的關系。在教學中就要關注每個學生，注重學生的全面發(fā)展，關注學生的道德生活與人格養(yǎng)成，注重學生的情感體驗，加強與學生生活，科學，技術和社會聯(lián)系的教學，不要注重科學探究，提倡學習方式多樣化的教學，從而培養(yǎng)適應社會需要的人才。從課堂教學情況看，上課時，學生的學習積極性不高，不夠靈活這就需要教師在教法和學生的學習方法上作進一步改進，讓學生成為學習的主人，進行探究性的學習，從而培養(yǎng)學生的學習興趣，啟發(fā)思維，提高學習的積極性，培養(yǎng)良好的學習習慣及分析問題，解決問題的能力，加之，初二學生剛接觸物理，這是新開設的一門科目，新科目，新起點，新觀念，難教難學，這就需要師生在本期倍加努力，才能達到預期的目的。功是標量，雖有正負之分，但卻無方向，功的運算遵循代數(shù)運算法則。1 J等于1 N的力使物體在力的方向上發(fā)生1 m的位移時所做的功。，只和有力作用的那一段位移有關，若力取消后物體仍在運動，則力對物體所做功與力取消后物體發(fā)生的位移無關(即力F與位移s具有同時性)。在物體可以看作質點時，s是物體的位移。若是變力，中學階段一般不用此式求功。公式表明：力F對物體做的功只與F、s和a三者有關，與物體的運動狀態(tài)等因素無關。做功的兩個不可缺少的因素： 。學習難點: 功的概念、正、負功的意義。情感態(tài)度與價值觀知道當力與位移方向的夾角大于90時，力對物體做負功，或說物體克服這個力做了功。3. 理解正功和負功的概念，知道在什么情況下力做正功或負功。五、以下是教育教學進度表周次內容電壓探究串并聯(lián)電路電壓的規(guī)律電阻變阻器探究電阻上的電流跟兩端電壓的關系歐姆定律及其規(guī)律測量小燈泡的電阻歐姆定律和安全用電電能電功率電功率和安全用電復習第三章測量小燈泡的電功率電與熱磁現(xiàn)象磁場電生磁電磁鐵1電磁繼電器揚聲器1電動機磁生電1現(xiàn)代順風耳—電話電磁波的海洋1廣播電視和移動通信越來越寬的信息之路1復習1迎接抽查八年級物理下冊教學計劃2知識與技能1. 理解功的概念，知道功的兩個要素。想法解決計算題丟分大的問題。備課備得好與否，直接關系到課堂教學的效果好不好，關系到學生能否學好那堂課教師所授知識。其中多做有趣的物理實驗和多講物理科學故事一定程度上能激發(fā)學生的興趣，平時教學語言要多變和適當增加幽默感，增強語言的感染力。培養(yǎng)學習物理的興趣。分析學生不能學好的一個重要原因是沒有形成良好的學習