【正文】 課，否則就是白費心機。經(jīng)過一個學期的努力，取得了很多寶貴的教學經(jīng)驗，也取得了較好的成績。本學期，按照教研組的安排，聽了本校同事的公開課，并通過參與研討和集體備課等活動，使自己從別人身上學到了很多有益的經(jīng)驗。六、參與教研、取長補短堅持參加校內(nèi)外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學水平。五、作業(yè)設(shè)置合理、批改及時在作業(yè)設(shè)置上，我這學期主要安排了作文兩套（分大小作文）、語文同步作業(yè)、語文大視野、還有一周兩記、習字等。所練內(nèi)容主要是以字帖為主，也可以以抄課文，總之要認真書寫。課外文章的閱讀要適合初中生，周記其中一篇寫所讀文章的讀后感，另一篇以本周內(nèi)所聞、所見、所經(jīng)歷的事為主，也可以寫些自己的感受等。四、加強課外閱讀、寫作和習字訓練為了提高學生的閱讀和寫作能力，這學期我繼續(xù)加大訓練力度。如在《答謝中書書》的閱讀教學中，我是這樣引導學生這樣品評：學習了這篇課文，你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象？請你選擇其中的一點說一說。為了使這些精彩美文給學生留下整體印象，我在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。八年級上冊語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容。經(jīng)過這學期，他們雖然還不是很好，但也有了明顯的進步。三、重視朗讀、培養(yǎng)語感充分利用早讀時間讓學生大聲朗讀，以提高他們的語感。通過辯論，讓學生體會學習是無止境的道理。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關(guān)。這比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門。譬如，在導入新課環(huán)節(jié)，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文。興趣是最好的老師。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。二、激發(fā)學習興趣，提高語文素養(yǎng)語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在教學中注意抓住重點，突破難點。教案編寫認真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓。因此，我每天花費大量的時間在備課上，認真鉆研教材和教法，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握重難點?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：一、細研教材、潛心備課教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性。八年級語文教師教學工作總結(jié)本期我擔任27班28班語文教學，一期來對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向老教師學習。是痛改前非，拿起板子，當頭棒喝，打出威信、打出秩序、打出成績呢，還是執(zhí)迷不悟繼續(xù)溫水煮青蛙？接下來我該怎么辦？明智學校八年級語文教師：陳勝開第一篇結(jié)束amp。紀律松散，成績落后，就是明證。然而，實踐證明，我們的孩子真的不適應(yīng)寬松的教育模式，當真是給他一點陽光，他就燦爛；給他一點甘露，他就泛濫?？墒?，我們的社會環(huán)境各方面都不允許老師繼承威嚴的體罰傳統(tǒng)，招生中也發(fā)現(xiàn)一些家長對老師懲戒教育的方式頗有微詞，對我的溫和卻贊賞有加?？墒?，這學期的教學實踐帶給我百思不得其解的是，如何才能實現(xiàn)我的教育目標呢？很明顯的是，在教育教學過程中，適當?shù)膽徒洌粌H很容易樹立起老師的威信，獲得令人開心的是課堂紀律、教學秩序的規(guī)范、教學效率的保證，而且簡單省事。學期的工作算是結(jié)束了，但困惑卻猶如疾病纏身，讓我欲罷不能。教案編寫也不夠完善，作業(yè)批改也不夠及時，多次受到教導的批評。期末考試成績雖然好于上期期末，但不如半期應(yīng)該已成定局。我也曾羨慕學生透露的有威信的老師的法寶，可是想來想去，還是下不了手。冥思苦想，終于還是束手無策。對一些表現(xiàn)突出者，我多次萌生過殺雞儆猴的念頭，但請示領(lǐng)導，都被否決了。沒想到，這一招對積重難返的學困生，并不像開始那么管用了。開始賣弄半期考的成績，開始迷戀上網(wǎng)，開始逃學。半期考的勝利，夾帶著懈怠的隱患，我和我的學生們卻都不約而同，對新鮮感過后即將到來的厭學情緒渾然不知。虛心使人進步，驕傲使人落后。半期考試前，我們不僅完成了教材前四個單元的教學任務(wù)，還復(fù)習鞏固了修辭、表達方式、說明方法的特征和作用。我的好脾氣，開始贏得了學生的認可。有時，有的學生趁著熱鬧，開始胡鬧，在課堂上我也并不十分生氣，從不大聲斥責學生，批評也帶著幽默。主意已定，我就極盡幽默，每堂課都盡量博得所有學生開心一笑。學期伊始，很多同事就告誡我這屆學生很難帶，老師已經(jīng)被迫換了好幾任。遺憾在于輔差，不僅沒有起色，反而更見分化了。第三篇：八年級上期語文教學工作總結(jié)八年級上期語文教學工作總結(jié)期末如約而至，總結(jié)應(yīng)運而生。以上就是我在本學期的教學工作總結(jié)。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高學生的語文水平。經(jīng)過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。對學生的作業(yè)及時批改，如發(fā)現(xiàn)學生問題也及時解決，及時講清楚，讓學生及時消化。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學習。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我采取集體輔導，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平； 第二組是肯學，但由于能力不強的同學，對這部分同學要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵，只要他們肯努力，成績有望搞提高；第三組是紀律松散，學習不認真，基礎(chǔ)又不好的同學。為此，我制定了具體的計劃和目標，對這部分同學進行有計劃的輔導。三、課外輔導情況。當學生在課堂上無心向?qū)W，違反紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學效果。因為只有語文水平提高，他們才能提高學習語文的興趣，同時這也培養(yǎng)了一部分學生的寫作能力，讓他們拓寬了視眼，有了寫作素材。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。培養(yǎng)學生的學習興趣。為此，我堅持每節(jié)語文課前空出時間，讓學生練習朗讀，來提高他們的語感。以學生喜聞樂見的形式培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部。為此我采取的措施有：加強自身的素養(yǎng)，提高教學技能。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。二、上課情況。經(jīng)過實踐的檢驗，我充分認識了了解及分析學生實際情況，實事求是，對學生進行因材施教，將會對授課效果有直接影響。而五班正好相反，普遍基礎(chǔ)較差，上課需細嚼慢咽，但整體朗讀水平較好。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，專心研究書本，教材；同時，我也意識到學生的主體地位的重要性，留意學生的特點：兩班學生基礎(chǔ)相對較弱，語文知識積累不足，優(yōu)生少，差生多，聽課習慣很不好，授課采用術(shù)語教學，同學們不能適應(yīng)，也不能很好的理解?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：一、備課情況。但學生主動學習、自覺學習、勤于學生的意識有待加強，朗讀水平也有待繼續(xù)提高，我將在以后的教學中完善這些工作。六、教育教學效果和不足一學期來，在學校領(lǐng)導的悉心指導和關(guān)懷下，在同行的大力支持下，在學生的良好配合下，教育教學任務(wù)得到圓滿完成。為此，我針對不同的知識板塊，采取不同的訓練方法：夯實基礎(chǔ)――生字書寫與名篇名句抄寫或默寫每日一文，字詞聽寫“循環(huán)放映”；擴大積累――課外閱讀每日一段，讀書筆記（摘記）天天都寫；訓練能力――綜合閱讀理解和語言表達，從總體方法到解題技巧，進行系統(tǒng)指導，反復(fù)錘煉；作文訓練――循序漸進，小作文依課文內(nèi)容隨堂布置，借“題”發(fā)揮，大作文緊扣課標和中考方向力求既有章法，又有創(chuàng)新，鼓勵學生放飛思想，大膽發(fā)揮??教學有法，但教無定法。用扎實多樣的訓練，多方面提高學生的語文素養(yǎng)，努力培養(yǎng)學生的語文實踐能力，使學生獲得一定的終身學習的本領(lǐng)。五、用扎實多樣的訓練，培養(yǎng)學生的語文實踐能力死教書、教死書不能適應(yīng)社會對教育的需要，新課程改革正是對今天教師教學觀念的挑戰(zhàn)。在大致讀懂課文的基礎(chǔ)上，引導學生結(jié)合自己的體驗評價作品的思想內(nèi)容；了解古人寫景、敘事、議論的藝術(shù)，體會語言運用的妙處；積累常見的文言詞語，增強文言語感。不僅讓學生感覺到自身日常生活中蘊含的無窮樂趣，而且要讓他們體會到多種表達方式綜合運用產(chǎn)生的藝術(shù)效果。3．在理解課文內(nèi)容、熟悉科普作品特點的同時，引導學生樹立起環(huán)保意識。1．融入自己的生活體驗，感悟課文的思想內(nèi)涵，進而了解社會人生；繼續(xù)了解敘事性作品的文體特征，品味含意豐富的語句。四、以閱讀教學為教學重點，達到相應(yīng)的學習目標。新課標對實施