全力推進義務教育均衡發(fā)展-文庫吧資料
2024-10-08 21:35本頁面
【正文】 劃優(yōu)先、財政投入優(yōu)先、公共資源配置優(yōu)先?？傊颈Ｕ鲜桥囵B(yǎng)高素質(zhì)的教師隊伍。在職稱評定上，向農(nóng)村教師傾斜。實改善農(nóng)村教師待遇。教育的均衡發(fā)展需要培育造就一批具有先進教育理念、良好職業(yè)道德和堅實業(yè)務基礎的高素質(zhì)的校長。不斷提升教師隊伍的思想素質(zhì)和業(yè)務能力。全面推進素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量的關鍵在教師。同時加強教師培訓工作?？傊霞壢耸鹿芾聿块T要健全教師均衡配置機制，促進教師校際間的有序流動。麻塘山是隆回最邊遠的地方，外地教師不愿意來，優(yōu)秀教師留不住，加之近年上級分配老師均按成績由老師本人來選，結(jié)果可想而知，這是制度造成師資的不均衡。如何進一步如何進一步加快合格學校建設，改善辦學條件，推進城鄉(xiāng)義務教育均衡發(fā)展，具體還有以下幾點要真正的達到合格。全鄉(xiāng)的辦學條件得到質(zhì)的提升，辦學差距也大大縮小。但由于歷史原因和地理位置的差別，一些學校發(fā)展滯后，制約了教育的發(fā)展。麻塘山鄉(xiāng)中心學校把義務教育均衡發(fā)展作為教育工作的重中之重，通過創(chuàng)合格學校，合理配置教育資源，通過改善辦學條件等舉措，進一步推動了全鄉(xiāng)義務教育均衡發(fā)展。第四篇：如何推進城鄉(xiāng)義務教育均衡發(fā)展如何進一步加快合格學校建設，改善辦學條件，推進城鄉(xiāng)義務教育均衡發(fā)展推進城鄉(xiāng)義務教育均衡發(fā)展是促進教育公平的具體表現(xiàn)，是義務教育的本質(zhì)要求，是社會主義教育事業(yè)發(fā)展的必然要求。積極引導教師改革課堂教學模式，實施因材施教，打造興趣課堂、愉快課堂、探究課堂、效率課堂。要加大投入，為實施素質(zhì)教育奠定堅實的物質(zhì)基礎?！耙坏肚小笔降陌l(fā)展，而是允許社會經(jīng)濟發(fā)展水平未處于同一階段的不同地區(qū)分階段發(fā)展，但大家都要發(fā)展。、短期發(fā)展，而是可持續(xù)發(fā)展。在實踐中，有些人認為教育均衡只是教育資源配置的均衡，但實際上，教育均衡應該是權利、機會、資源、過程、結(jié)果等的全面均衡。推進義務教育的均衡發(fā)展，強調(diào)的是教育機會的均衡、資源投入的均衡、最低教育質(zhì)量和最低教育效果的均衡，并不是要抹殺在上述基礎上的更有特色、更高質(zhì)量的教育。實際上，義務教育均衡發(fā)展是一種教育理想，是一種奮斗目標，是一種基本的工作要求和過程，是要最大程度地縮小區(qū)域、城鄉(xiāng)、學校、群體之間的教育差距，并不是要徹底地消滅這種差距。，而是縮小差距。（四）對義務教育均衡發(fā)展的認識問題、高質(zhì)量學校、高質(zhì)量學習成績的學生的發(fā)展，而是共同發(fā)展。到2012年，實現(xiàn)義務教育學校在辦學條件、師資水平、管理水平、教育質(zhì)量等方面的基本均衡，努力為適齡兒童少年提供平等受教育的機會和條件，切實消除公辦義務教育學校擇校和大班額現(xiàn)象。加強省級政府統(tǒng)籌，強化以縣為主管理，建立健全義務教育均衡發(fā)展責任制。（二）、義務教育均衡發(fā)展的重要意義 深入推進義務教育均衡發(fā)展，著力提升農(nóng)村學校和薄弱學校辦學水平，全面提高義務教育質(zhì)量，努力實現(xiàn)所有適齡兒童少年“上好學”，對于堅持以人為本、促進人的全面發(fā)展，解決義務教育深層次矛盾、推動教育事業(yè)科學發(fā)展，促進教育公平、構(gòu)建社會主義和諧社會，進一步提升國民素質(zhì)、建設人力資源強國，具有重大的現(xiàn)實意義和深遠的歷史意義。改革開放以來，我縣的基礎教育發(fā)展速度較快，但毋庸置疑，我們的基礎教育還存在著發(fā)展不均衡的問題，我相信，只要政府和教育主管部門，堅持走教育均衡發(fā)展道路。總之，農(nóng)村義務教育在建設社會主義新農(nóng)村、構(gòu)建社會主義和諧社會中，具有基礎性和全局性的重要作用。認真總結(jié)和借鑒其他地方探索的方法和經(jīng)驗，創(chuàng)新教育管理運行機制，強化督導評估，建立義務教育均衡發(fā)展評估和激勵機制。義務教育均衡發(fā)展是一個長期的復雜的系統(tǒng)工程，必須建立長效機制。二是在保證教師數(shù)量的基礎上，不斷提高教師素質(zhì)，把師資隊伍建設作為促進教育公平，推進教育優(yōu)質(zhì)、教育均衡發(fā)展的重點，加大農(nóng)村教師的在職培訓，全面提高農(nóng)村教師的業(yè)務水平。一是著力改善農(nóng)村教師的工作條件和生活環(huán)境，為他們扎根農(nóng)村安居樂教提供保障。再次，加強培訓，提高教育質(zhì)量。用城市學校先進的教育管理經(jīng)驗、教研能力和教學水平帶動農(nóng)村學校全面進步。在統(tǒng)籌規(guī)劃、整體布局上合并一
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