【正文】 育教師的形象已成為社會關(guān)注的熱點，“振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師”教師的好壞直接影響著學(xué)生各方面的好壞，所以，體育教師專業(yè)好壞在教學(xué)中占據(jù)主動的位置。“博客”是一種重要的網(wǎng)絡(luò)對話平臺，它以其獨特的優(yōu)勢，不僅在教師知識管理、教學(xué)與研究等方面發(fā)揮重要作用。這要求教師在教學(xué)中能為學(xué)生更多地參與討論、發(fā)表意見、參加活動創(chuàng)造條件。第二,教師應(yīng)該發(fā)揮學(xué)生主角作用。二、小學(xué)體育教學(xué)方法創(chuàng)新分析第一,教學(xué)方式應(yīng)該多樣化。為此,小學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)新要做到以下幾點:首先,在體育內(nèi)容中增設(shè)國內(nèi)外體育運動員努力奮斗,為國爭光等事跡。第三,團(tuán)結(jié)友愛、互相合作的集體主義精神。小學(xué)體育教學(xué)中的德育內(nèi)容主要包含以下幾點:第一,熱愛社會、熱愛祖國的情感意識。另外,在課堂實踐過程中要求學(xué)生相互幫助、相互合作,學(xué)會交流、溝通,培養(yǎng)學(xué)生人際關(guān)系交往等諸多良好技能,發(fā)展學(xué)生多方面的能力,使得體育教學(xué)更富生活性。課程內(nèi)容的設(shè)置要給學(xué)生想象的空間,讓他們充分發(fā)揮自身的想象力和主觀能動性,獨立思考,大膽探索,標(biāo)新立異,從而提高學(xué)生的體育理論素質(zhì)。要改變這種情形,就必須創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容,使之符合學(xué)生的身心特點,也符合學(xué)校的教學(xué)實施要求,能夠引導(dǎo)教師充分落實教學(xué)內(nèi)容,提高教學(xué)效率。教學(xué)內(nèi)容的時效性是指教師體育教學(xué)能夠以教學(xué)內(nèi)容為依據(jù),讓學(xué)生學(xué)的有效率。傳統(tǒng)的小學(xué)體育教學(xué)在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法上都存在較大的局限,本文對小學(xué)教學(xué)內(nèi)容和方法進(jìn)行了創(chuàng)新研究。認(rèn)真上好每一節(jié)課，調(diào)動全體學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，為祖國培養(yǎng)出更多更好的建設(shè)人才?？傊?，學(xué)校應(yīng)按國家教委的規(guī)定開設(shè)課時，培養(yǎng)每個學(xué)字自我鍛煉、自我保健能力、良好的耐力、速度、力量、靈巧、柔韌等體能素質(zhì)及自我調(diào)節(jié)能力。上課前，教師要組織學(xué)生布置好場地器材等，為上課作好準(zhǔn)備；上課開始時的組織教學(xué)特別重要，教師要抓住學(xué)生大都還處在課間休息活動的興奮狀態(tài)中的特點，采用趣味游戲，如：“請你跟我這樣做”，或“反口令訓(xùn)練法”等方法集中學(xué)生注意力，使他們興奮的情緒穩(wěn)定下來；基本部分是體育課中的重點部分，教師應(yīng)力求做到精講多練，語言生動，并不斷改變練習(xí)方法，如在練習(xí)中引入競爭性游戲，不同形式的分組練習(xí)等，提高學(xué)習(xí)興趣；結(jié)束部分。抓好體育課各階段的組織教學(xué)。尤其是要抓好整隊集合、服裝、精神狀態(tài)、禮貌行為、組織紀(jì)律、學(xué)生守則、場地器材的布置與收拾等常規(guī)訓(xùn)練與教育。體育課堂常規(guī)是規(guī)范體育課的必要條件。在小學(xué)體育教學(xué)中，教師要根據(jù)體育課是通過身體的各種練習(xí)，使體力活動與思維活動緊密結(jié)合，掌握體育知識、技能和技巧以及室外上課的特點，行之有效地組織教學(xué)。然而，教無定法，任何教學(xué)方法和組織形式都是根據(jù)一定的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對象而變化的。因此，組織好教學(xué)是上好體育課的關(guān)鍵。（四）、組織好教學(xué)是上好體育課的關(guān)鍵由于體育課大都在室外進(jìn)行，組織教學(xué)的目的就是要排除各種干擾，激發(fā)學(xué)生興趣，從而完成教學(xué)任務(wù)。農(nóng)村體育教學(xué)工作的成功開展非一日之功，我們農(nóng)村中小學(xué)體育教育工作者必須始終清醒地認(rèn)識到，我們在體育教學(xué)方面的經(jīng)驗還很欠缺，工作還不夠扎實，我們在體育教學(xué)工作方面僅僅是站在了起跑線上而已。根據(jù)不同的游戲因勢利導(dǎo)、潛移默化地來全面地發(fā)展學(xué)生。如在立定跳遠(yuǎn)活動中，設(shè)計成學(xué)生感興趣的跳圈活動，學(xué)生就會感到今天上的新的內(nèi)容，會感到非常新鮮和好奇，從而提高學(xué)習(xí)的興趣，等等。設(shè)計的活動生活化、有趣味，學(xué)生才會有興趣，才會積極參與，克服困難堅持下來。興趣是一個人完成某項任務(wù)或活動的內(nèi)部驅(qū)動力。在教師的啟發(fā)、誘導(dǎo)下，使學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)；培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)、自練、自律、自控、自評的能力，注重學(xué)生個性和創(chuàng)新能力的發(fā)展。這樣做，既解決了場地器材短缺 問題，也完成了教學(xué)任務(wù)，更增強了學(xué)生的興趣，收到了良好的教學(xué)效果。這樣就要求我們體育教師盡量在場地問題上多想辦法，如可以在充分保障學(xué)生安全的前提下，帶領(lǐng)學(xué)生到校外活動。（二）、充分利用自然環(huán)境，擴(kuò)大活動空間場地和器材對于體育教學(xué)，就好比一位家庭主婦離不開柴米油鹽一般，進(jìn)行體育教學(xué)，場地首要條件。而廣大的農(nóng)村體育教師，要努力提高自身的思想覺悟和思想境界，提高文化素質(zhì)，掌握體育專業(yè)理論及相鄰學(xué)科的基礎(chǔ)知識，如美學(xué)、音樂、語言文學(xué)等方面的知識。二、體育課教學(xué)中如何開展素質(zhì)教育針對這些因素，我覺得農(nóng)村的體育教學(xué)可以從以下方面入手來開展：（一）、轉(zhuǎn)化提高領(lǐng)導(dǎo)和體育教師思想，是農(nóng)村中小學(xué)體育教學(xué)改革的關(guān)鍵所在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者要更新觀念，不以應(yīng)試教育的標(biāo)尺來衡量學(xué)生，而要以學(xué)生的身體素質(zhì)為重，舍得在體育設(shè)施上加大投入的力度。升學(xué)考試也停留在表面，單一的體育考試項目選擇不能激起運動熱潮，反而遏制學(xué)生的興趣和特長。更有甚者人生消極，對待學(xué)生態(tài)度冷漠，不聞不問，上課“放羊”，教案不寫，課不備，誤人子弟，混日子。有時學(xué)生還不好管理，長年超負(fù)荷運轉(zhuǎn)，倍感壓力很大。教師治學(xué)不嚴(yán)謹(jǐn)，態(tài)度不端正由于還受應(yīng)試教育的影響，很多學(xué)校還把學(xué)科分成“三六九”等，每個學(xué)科的工作量不同，補貼待遇也差很多。另外，場地設(shè)施影響也很嚴(yán)重，除了籃球場，其它的活動場所都是黃土地，對學(xué)生的吸引力很弱。有的器材體積又大又重，學(xué)生搬運困難，長期不使用像跳箱、山羊，只能充器材數(shù)量，即使有些器材能使用，個別體育教師又怕麻煩或出現(xiàn)傷害事故，也不使用。場地器材落后不實用學(xué)校體育方面投資少，存在著器材品種及數(shù)量不足的狀況。盡管這樣，我認(rèn)為我們學(xué)校的體育師資力量仍然比較差，沒有一個體育專業(yè)畢業(yè)分來的教師，所以，在體育教育教字上還有一定的困難。那么，農(nóng)村小學(xué)的體育課教學(xué)又是什么樣的情況呢，對體育課的教學(xué)以如何開展“素質(zhì)教育的呢？這個問題我作了一些調(diào)查和了解。青少年是祖國的未來，是二十一世紀(jì)的建設(shè)人才，如果沒有很強壯的身體，就不能擔(dān)當(dāng)起如此重任，所以，搞好農(nóng)村小學(xué)體育課教學(xué)是一個事關(guān)重大的問題，各級領(lǐng)導(dǎo)及教育行政部門應(yīng)該重視這個問題，要讓廣大農(nóng)村青少年從小健全地發(fā)育身體，成為祖國建設(shè)的合格人才。關(guān)鍵字：小學(xué)體育農(nóng)村素質(zhì)教育體育課的教育是我國社會主義教育的重要組成部分之一，是貫徹黨的教育方針、實現(xiàn)教育目的的一個不可缺少的方面。第二篇：體育教學(xué)論文農(nóng)村小學(xué)體育課如何開展素質(zhì)教育摘要：農(nóng)村學(xué)校體育的發(fā)展是我國現(xiàn)今整個體育工作的戰(zhàn)略重點。新的課堂教學(xué)模式，改變了以往教學(xué)中讓學(xué)生在反復(fù)、單調(diào)的投擲練習(xí)中掌握動作的辦法，使學(xué)生在自己喜聞樂見的飛行游戲中不知不覺地學(xué)會了投擲動作，課堂上學(xué)生學(xué)得開心，玩得有趣，個個滿懷激情地大膽表現(xiàn)，身心愉悅地完成了學(xué)習(xí)目標(biāo)。新課改的全面實施，對陳舊的教學(xué)模式提出了質(zhì)疑，要求教師改變原有單一、陳舊的教學(xué)模式，建立和形成多樣化教學(xué)模式。如在準(zhǔn)備過程中，體育教師一般采用慢跑，跑完之后就是做徒手操，無論遇到什么課題都是如此。改變傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式，構(gòu)建新的教學(xué)結(jié)構(gòu)。因此，體育教師在選擇教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)過程的精心設(shè)計，教學(xué)方式方法上，盡