【正文】 交流：飛天的造型婀娜多姿、形態(tài)各異、你最喜歡哪一件作品？和同學(xué)說一說你的看法。教學(xué)難點：用線條臨摹或創(chuàng)作一幅飛天作品，表現(xiàn)出飛天的動勢。增強學(xué)生對民間工藝美術(shù)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛鄉(xiāng)土文化、學(xué)習(xí)鄉(xiāng)土文化、保護鄉(xiāng)土文化、發(fā)揚鄉(xiāng)土文化的意識。三、作業(yè)你打算用什么字體寫什么字？搭配什么色彩？學(xué)生開始作業(yè)，教師巡堂指導(dǎo)。討論：在本課的圖片中，漢字有許多不同的形態(tài)。二、講授新課文字的產(chǎn)生和發(fā)展。教學(xué)難點： 字的結(jié)構(gòu)。第八課、有趣的漢字教學(xué)目標(biāo)：通過書法的鑒賞，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣，了解我國書法的起源和類別，使他們受到書法、美的陶冶，增強民族自豪感。四、學(xué)生練習(xí)畫一只貓頭鷹，教師巡回輔導(dǎo)。結(jié)合幻燈教學(xué)，教師邊示范邊講解把貓頭鷹的畫法編成通俗易懂的小詩歌來進行教學(xué)，教師在畫鳥的羽毛時要突出重點，盡量講得詳細一些。二、講授新課：欣賞范畫，讓學(xué)生觀察、分析、并思考問題：（幻燈）學(xué)習(xí)幾種主要的運筆方法勾染法（大象）、中鋒破筆法（獅子）、破筆點染法（猴子）、勾線點染法（狒狒）、絲毛法（貓）分析國畫《貓頭鷹》的表現(xiàn)技法。教學(xué)課時：2課時 教學(xué)準(zhǔn)備：筆（白云和狼毫各一支）、生宣紙（或高麗紙）、報紙（做墊紙用）一張、國畫顏料、墨、調(diào)色碟、水盅。教學(xué)重點：如何培養(yǎng)學(xué)生掌握中國畫的筆墨技法，以及筆墨情趣在中國畫中的體現(xiàn)。第7課 動物的臉教學(xué)目標(biāo)：，培養(yǎng)學(xué)生使用中國的傳統(tǒng)繪畫工具，使學(xué)生學(xué)會運用中國傳統(tǒng)的筆、墨、紙、硯，初步掌握花鳥畫的技法。然后，演給其他組的同學(xué)看 學(xué)生表演紙偶戲。討論：你們還有更好的方法嗎？材料：布、電線、包裝紙、棉絮方法：綁、粘、剪貼、編、。用彩色的易拉罐裝飾，用剪、貼的方法。教學(xué)過程：一、欣賞出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生進行討論欣賞。教學(xué)難點：紙偶的裝飾方法。采用造型游戲的方式，結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容，進行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示，并發(fā)表己的創(chuàng)作意圖。（放錄象）第6課 提線紙偶教學(xué)目的：學(xué)習(xí)紙偶的裝飾方法。只要用心觀察，我們還可以發(fā)現(xiàn)更多的裝飾方法和材料。）五、現(xiàn)在來看看我們的童話劇表演，好嗎？你們除了看表演，還要觀察紙偶是怎樣裝飾出來的?，F(xiàn)在開始。注意要美觀，要符合角色形象，做好的小組就可以表演童話劇了。四、同學(xué)們已分組編好了童話劇，還根據(jù)角色分工做好了初步的紙偶。）師：噢，上來了那么多的小朋友。師：看！有那么多的裝飾方法，我們也來試一試吧，每個小組裝飾一個小紙偶，組長作好分工，看哪個組能在五分鐘之內(nèi)裝飾好并且拿到講臺上來。教師總結(jié)發(fā)言。下面請各小組把你收集的偶戲的資料互相交流一下。偶戲的表演深受少年兒童的喜愛。教學(xué)課時：2課時 教學(xué)準(zhǔn)備：各種廢舊材料、線繩 教學(xué)過程：一、欣賞導(dǎo)入：偶戲是我國戲劇寶庫中的重要組成部分，是各民族共同創(chuàng)造的民間藝術(shù)瑰寶。教學(xué)重點: 收集一些布袋偶戲的資料。培養(yǎng)學(xué)生美化生活的能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，提高學(xué)的綜合素質(zhì)。三、講評上節(jié)課作業(yè)透視現(xiàn)象是否正確？說說周圍環(huán)境中的透視現(xiàn)象這些透視現(xiàn)象你能在繪畫中表現(xiàn)出來嗎？四、學(xué)生做畫老師輔導(dǎo)五、作業(yè)展評。它正面每一層的高寬比例是按黃金分割律設(shè)計的，富有節(jié)奏和韻律感，總體效果協(xié)調(diào)統(tǒng)一，是一座典型的哥特式的建筑?！毒S魯維斯的人》時達?芬奇在和羅馬建筑師維魯維斯研究人體比例所繪，用以說明人伸張四肢和立正時，應(yīng)當(dāng)是圓形和正方形的比例關(guān)系。下面的商人趕著驢，顯得很小，這就更突出了大山高聳的氣勢。教學(xué)課時：2課時 教學(xué)準(zhǔn)備：投影片、多媒體教學(xué)設(shè)備等 教學(xué)過程 ：一、導(dǎo)入觀察書中的范畫，你有什么體會？師：你能用簡單的圖形在紙上表現(xiàn)這些事物嗎？討論（1）在紙上表現(xiàn)的事物（2）從中你發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象？（近大遠小）二、新授宋代畫家范寬的《溪山行旅圖》，描寫了我國陜西一帶的風(fēng)光。教學(xué)重點：通過對周圍環(huán)境的觀察能發(fā)現(xiàn)近大遠小的透視現(xiàn)象，能掌握簡單的原理和規(guī)律，將透視知識運用到繪畫中，使描繪的現(xiàn)象更真實。初步懂得透視中的基本原理和規(guī)律，提高描繪五想的能力，時繪畫作品更真實。將物體的外輪廓簡略的表現(xiàn)出來?？諝馔敢曆芯亢捅硎究臻g距離。師：你能用間的圖形在紙上表現(xiàn)這些事物嗎？討論（1）在紙上表現(xiàn)的事物（2）從中你發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象？（近大遠?。┒?、新授（1）同學(xué)們今天這節(jié)課我們就要學(xué)習(xí)習(xí)近平大遠小的透視關(guān)系。教學(xué)難點：繪畫實踐中運用所掌握透視原理和規(guī)律，提高兒童繪畫的基本技能，逐步提高同學(xué)們的觀察力、想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。逐步發(fā)展學(xué)生的想象力、觀察力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。第3課 繪畫中的透視現(xiàn)象教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)能發(fā)現(xiàn)生活中的透視現(xiàn)象。（出示各種表情圖片，說清每種表情的變化規(guī)律）五、臨摹練習(xí)學(xué)生根據(jù)自己的喜好或擅長的表現(xiàn)方法來選擇一幅肖像畫（可以是書上，也可以是學(xué)生自己準(zhǔn)備的）進行臨摹。其他同學(xué)仔細觀察，相互討論：人物表情主要是通過五官中的哪些變化表現(xiàn)出來的？怎么變？每組同學(xué)選取一種表情用簡筆畫的形式將它畫下來，并派一名同學(xué)到黑板上畫。臉型你屬于什么臉型？（如國字臉、瓜子臉等）教師出示幾種常見的臉型請學(xué)生說說各種不同的臉型具有哪些特征？小結(jié)：畫人物頭部時，我們應(yīng)該先整體把握人物的臉型，再去刻劃人物的五官。四、分析人物特征的表現(xiàn)手段同學(xué)們，剛才我們一起說了人物特征，那人物特征主要是通過人物的哪個方面表現(xiàn)出來呢？（人物頭部）人物頭部是反映人物特征最主要的地方，包括相貌，精神狀態(tài)，還有性格特征。他們開始探索用不同的色彩和不尋常的方式來表達人類的情感和思緒。這些肖像充滿了他們生活的線索，人們能從華麗的服裝或是嚴(yán)謹?shù)闹品峡闯霰划嬚叩纳矸荨＝處熆偨Y(jié)：這主要跟攝影術(shù)的發(fā)明有關(guān)。學(xué)生說說特征，教師總結(jié)?？催_ 芬奇的《最后的晚餐》并作簡單的介紹。教學(xué)重點：人物的臉型和表情 教學(xué)難點：人物肖像畫的表現(xiàn) 教學(xué)課時：2課時 教學(xué)準(zhǔn)備：具有各種特征的人物肖像畫和攝影作品以及有關(guān)人物肖像描寫的其他材料（如文學(xué)作品中的肖像描寫），多媒體教學(xué)設(shè)備等 教學(xué)過程：一、游戲?qū)氤鍪緢D片：同學(xué)們，今天我們做一個游戲，游戲的名稱是： 猜猜“他”是誰說說“他”的特征 仔細觀察，“他”有哪些比較明顯的特征？（如臉型、五官、發(fā)式等）說說“我”的特征二、新課每個人對自己都應(yīng)該有一定的了解，誰能用較簡潔的語言準(zhǔn)確地說出自己的特 征。培養(yǎng)學(xué)生的分析能力，發(fā)展具有個的表現(xiàn)能力。第2課 畫人像教學(xué)目標(biāo)：能說出身邊人物和藝術(shù)作品中典型人物的某些特征，對特征的社會屬性有一定的了解。速寫時間為20分鐘。)教師巡回輔導(dǎo)。三、學(xué)生速寫。在示范時，注意向?qū)W生講解人體的各部分的基本比例運動規(guī)律和袋子體重心。速寫就是要用較短的時間把人物的動態(tài)特征準(zhǔn)確的描繪下來。根據(jù)教材分析，講述人物動態(tài)的運動規(guī)律和動態(tài)速寫的基本方法。出示教師的動態(tài)速寫范畫讓學(xué)生觀看，接著向?qū)W生講解速寫的涵義。檢查學(xué)生的常規(guī)。教學(xué)課時：2課時 教學(xué)準(zhǔn)備：人物動態(tài)速寫印刷品，范畫，動態(tài)速寫過程圖等。教學(xué)重點：了解人物動態(tài)變化的特征及動態(tài)線的確定。4．綜合探索學(xué)習(xí)領(lǐng)域造型游戲的方式，結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容，進行美術(shù)創(chuàng)作表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。2．設(shè)計應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域 學(xué)習(xí)對比例、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創(chuàng)作意圖和手工制作的方法，進行簡單的設(shè)計和裝飾。在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。4．能運用紫沙泥等材料進行立體造型，并用水粉顏料加工、裝飾。2．電腦美術(shù)與美術(shù)課分離，電腦美術(shù)課學(xué)生也得不到滿足。4．繪畫中的透視現(xiàn)象。2． 抓住人物面部的基本特征，表現(xiàn)人物的表情。但也有一部分學(xué)生對美術(shù)學(xué)科的興趣不濃，空間感較弱，造型能力還需要進一步發(fā)掘，對一些廢舊材料的綜合運用能力較差，有待進一步地提高。第四篇：人美版小學(xué)美術(shù)五年級上冊教學(xué)計劃.0人美版小學(xué)美術(shù)五年級上冊教學(xué)計劃學(xué)生素質(zhì)發(fā)展基本情況分析：從總體上來看，學(xué)生對美術(shù)課興趣濃厚，并具有較好的繪畫基礎(chǔ)和對各種材料綜合運用的能力，其中對油畫棒和彩鉛的運用能力較強。要求在構(gòu)圖時豐滿，畫滿，畫大，畫得有生氣，有意趣。在紙工制作中培養(yǎng)其動手制作的精神，動手的協(xié)同性，在泥塑中培養(yǎng)空間想象力。欣賞兒童畫和自然物，提高欣賞能力。三、全冊重難點：（一）重點：用記憶畫、想象畫等形式，用大膽和諧的顏色表示自身熟悉的內(nèi)容。欣賞同學(xué)喜愛的兒童畫。制作簡單的泥工模型。用撕或剪的方法制作紙工圖形。用記憶畫、想象畫等形式，表示自身熟悉的、喜歡的內(nèi)容。工藝制作能力比繪畫技能差點。存在問題：同學(xué)整體的差異比較大。教具學(xué)具準(zhǔn)備：水彩筆、油畫棒、水粉顏料及筆、記號筆、陶泥、卡紙、雙面膠、剪刀、兒童版畫材料及和課程相關(guān)的圖片資料等。1利用宣傳窗和美術(shù)比