【正文】 視現(xiàn)象這些透視現(xiàn)象你能在繪畫中表現(xiàn)出來嗎？四、學(xué)生做畫老師輔導(dǎo)五、作業(yè)展評。偶戲的表演深受少年兒童的喜愛。）師：噢，上來了那么多的小朋友。）五、現(xiàn)在來看看我們的童話劇表演，好嗎？你們除了看表演，還要觀察紙偶是怎樣裝飾出來的。教學(xué)難點：紙偶的裝飾方法。然后，演給其他組的同學(xué)看 學(xué)生表演紙偶戲。二、講授新課：欣賞范畫，讓學(xué)生觀察、分析、并思考問題：（幻燈）學(xué)習(xí)幾種主要的運筆方法勾染法（大象）、中鋒破筆法（獅子）、破筆點染法（猴子）、勾線點染法（狒狒）、絲毛法（貓）分析國畫《貓頭鷹》的表現(xiàn)技法。教學(xué)難點： 字的結(jié)構(gòu)。增強(qiáng)學(xué)生對民間工藝美術(shù)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛鄉(xiāng)土文化、學(xué)習(xí)鄉(xiāng)土文化、保護(hù)鄉(xiāng)土文化、發(fā)揚鄉(xiāng)土文化的意識。第十課 色彩的色相教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生尋找色彩，認(rèn)識色彩，表現(xiàn)色彩。（出示一些大自然的圖片，學(xué)生觀察生活和大自然中的色彩。所有的顏色都有自己的相貌，這叫色相。讓學(xué)生辨別不同顏色。教學(xué)生調(diào)色，提出要求。訓(xùn)練學(xué)生想象能力。你還能根據(jù)課本中提供的人物形象想象出其它的活動和環(huán)境嗎？三、學(xué)生作業(yè)四、作品展示、評價對畫得出人意料的作品給予“特別想象力”獎。四、學(xué)生作業(yè)，師巡視指導(dǎo)五、展示作品：自我推薦相互展示師小結(jié) 鼓勵六、總結(jié)全課 生活賦予我們很多的樂趣，制作光盤架的全過程你開心嗎？熱愛生活，感受生活，你會更樂觀，更接近成功！第14課 杯子的設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：在發(fā)現(xiàn)美、感受美、欣賞美、創(chuàng)造美的活動中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生形成用語言表達(dá)設(shè)計意圖的能力。學(xué)生作業(yè)，師指導(dǎo)五、小結(jié)展評第15課 有人臉的器物教學(xué)目標(biāo)：了解有關(guān)造型設(shè)計的知識，培養(yǎng)泥塑造型能力?！碧釂枺骸斑@兩種古代器物有什么特別之處？” “大禾人面銅方鼎”以人臉為裝飾圖案；“人頭形器口彩陶瓶。四、展評：介紹自己作品的獨特之處。（教師）剪紙作品、歌舞錄象、噴霧畫范作等。）要求：剪紙作品待干后可以重復(fù)使用，還可以再剪一些簡單的造型（如花、草、鳥、云、月、星等）讓畫面更完整。教學(xué)課時：2課時 課前準(zhǔn)備： 電腦教室、：帶學(xué)生進(jìn)入電腦教室一、欣賞導(dǎo)入、激發(fā)興趣（教師控機(jī)）讓學(xué)生欣賞幾幅經(jīng)過電腦特殊效果處理的人像作品提問：看完這些作品你最想知道什么？（這些作品中的效果是如何做出來的？）二、新授教師演示操作過程（全部過程在photoshop軟件中完成）1）打開photoshop軟件→新建文件→用鉛筆工具進(jìn)行作畫，完成人像線描并命名保存。學(xué)生操作、教師巡視指導(dǎo)。師生交流２、學(xué)生小組活動（１）學(xué)生以小組形式進(jìn)行多方面聯(lián)想、討論（２）自主評價交流(小組間完成評價，并推選一名代表向全班交流)四、交流合作各小組展開活動，制作出各組的“愛心物品”五、展示作品、自評互評在小組評價的基礎(chǔ)上進(jìn)行全班的展評六、師生小結(jié)，課外延伸第19課 小花鏟教學(xué)目標(biāo) ：通過利用廢舊塑料瓶設(shè)計制作小花鏟，培養(yǎng)學(xué)生因形造型的能力和對性狀的構(gòu)思、加工能力，訓(xùn)練他們使用剪子的技巧。（如：污染環(huán)境??）學(xué)生思考后發(fā)言。六、拓展塑料瓶子還能做什么用？你還可以怎樣處理它們？學(xué)生發(fā)言。三、學(xué)習(xí)內(nèi)容：以傳授美術(shù)基本知識和技法為主，提高學(xué)生美育方面的理論素質(zhì)和技能素質(zhì)，擴(kuò)大學(xué)生視野，接觸手工各方面的實踐，豐富表現(xiàn)力，在此基礎(chǔ)上充分發(fā)揮學(xué)生的內(nèi)在潛力在繪畫手工操作、圖案各方面提高興趣，進(jìn)行新的學(xué)習(xí)和創(chuàng)造。綜合與探索：結(jié)合學(xué)校和社區(qū)的活動，以美術(shù)與科學(xué)課程和其他課程的知識、技能相結(jié)合的方式，進(jìn)行策劃、制作、表演與展示，體會美術(shù)與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關(guān)系。設(shè)計與應(yīng)用：運用對比與和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，了解一些簡單的創(chuàng)意、設(shè)計方法和媒材的加工方法，進(jìn)行設(shè)計和裝飾，美化身邊的環(huán)境。通過啟發(fā)聯(lián)想訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力。學(xué)生嘗試制作。擺放好用具。教學(xué)難點：運用自己所掌握的美術(shù)知識、技能把自己的創(chuàng)作意圖表現(xiàn)出來。用教師所教的方法，讓自己的畫面變得更加豐富多彩。教學(xué)重點：學(xué)習(xí)電腦繪畫軟件中的有關(guān)處理技術(shù)。介紹新的表現(xiàn)方法：噴霧畫三、教師示范、學(xué)生嘗試師生一起操作1）取出預(yù)先刻好的人物剪紙作品固定在底板紙上； 2）在噴壺中加入顏料和水調(diào)和； 3）對著作品進(jìn)行噴射；4）稍后取下剪紙作品，一幅噴霧畫就完成了。教學(xué)難點：用噴霧法的表現(xiàn)方法完成一幅作品。制作方法有所不同，造型不同，人臉表情不同。學(xué)生回答（略）二、新授：老師書上有兩種特別的器物，一起來看一看。如果你是設(shè)計師，你想設(shè)計什么樣的杯子？（師生交流）再來看看書上的杯子設(shè)計，理解設(shè)計者的設(shè)計意識。板書課題：光盤架的設(shè)計二、師生探究生活的多彩使我們的光盤種類繁多，市場上便出現(xiàn)了許多這樣的架子（展示更多工藝光盤架）觀察選用的是哪些材料？不銹鋼 木材 鐵 布 等等這些漂亮的光盤架美觀耐用，使用方便更是裝飾家居的理想物品，那設(shè)計時應(yīng)該注意哪些什么問題呢？①平衡 ②尺寸 ③選材 ④插接口的設(shè)置三、體驗創(chuàng)新我們是新時代的創(chuàng)造者，是未來的創(chuàng)造者，你覺得你的創(chuàng)新思維怎么樣？先來欣賞這些小創(chuàng)新者的作品吧。揭題：人物與環(huán)境二、新授出示人物形象提問：老師這里有幾個人物，你能根據(jù)他們的姿態(tài)，想象他們都在做什么嗎？你能想象當(dāng)他們的身體方向發(fā)生變化時，是什么樣子嗎？學(xué)生討論、回答在原有人物的基礎(chǔ)上，想一想，添加什么樣的背景好呢？打開課本，學(xué)生欣賞課本中的人物添加。讓學(xué)生通過討論分析怎樣根據(jù)課本上提供的人物造型合理地添加與形象相配的環(huán)境。（解釋色彩明度概念）問學(xué)生還可以用什么方法改變色彩的明度。教學(xué)難點 ：作畫時明度對比的利用。色相是色彩的首要特征，是區(qū)別各種不同色彩的最準(zhǔn)確的標(biāo)準(zhǔn)。大自然是美妙的。用線條臨摹或創(chuàng)作一幅飛天作品，表現(xiàn)出飛天的動勢。三、作業(yè)你打算用什么字體寫什么字？搭配什么色彩？學(xué)生開始作業(yè)，教師巡堂指導(dǎo)。第八課、有趣的漢字教學(xué)目標(biāo)：通過書法的鑒賞，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣，了解我國書法的起源和類別，使他們受到書法、美的陶冶，增強(qiáng)民族自豪感。教學(xué)課時：2課時 教學(xué)準(zhǔn)備：筆（白云和狼毫各一支）、生宣紙（或高麗紙）、報紙（做墊紙用）一張、國畫顏料、墨、調(diào)色碟、水盅。討論：你們還有更好的方法嗎？材料：布、電線、包裝紙、棉絮方法：綁、粘、剪貼、編、。采用造型游戲的方式，結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示，并發(fā)表己的創(chuàng)作意圖?，F(xiàn)在開始。師：看！有那么多的裝飾方法，我們也來試一試吧，每個小組裝飾一個小紙偶，組長作好分工，看哪個組能在五分鐘之內(nèi)裝飾好并且拿到講臺上來。教學(xué)課時：2課時 教學(xué)準(zhǔn)備：各種廢舊材料、線繩 教學(xué)過程：一、欣賞導(dǎo)入：偶戲是我國戲劇寶庫中的重要組成部分，是各民族共同創(chuàng)造的民間藝術(shù)瑰寶。它正面每一層的高寬比例是按黃金分割律設(shè)計的，富有節(jié)奏和韻律感，總體效果協(xié)調(diào)統(tǒng)一，是一座典型的哥特式的建筑。教學(xué)重點：通過對周圍環(huán)境的觀察能發(fā)現(xiàn)近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象，能掌握簡單的原理和規(guī)律，將透視知識運用到繪畫中，使描繪的現(xiàn)象更真實。師：你能用間的圖形在紙上表現(xiàn)這些事物嗎？討論（1）在紙上表現(xiàn)的事物（2）從中你發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象？（近大遠(yuǎn)?。┒?、新授（1）同學(xué)們今天這節(jié)課我們就要學(xué)習(xí)習(xí)近平大遠(yuǎn)小的透視關(guān)系。（出示各種表情圖片，說清每種表情的變化規(guī)律）五、臨摹練習(xí)學(xué)生根據(jù)自己的喜好或擅長的表現(xiàn)方法來選擇一幅肖像畫（可以是書上，也可以是學(xué)生自己準(zhǔn)備的）進(jìn)行臨摹。他們開始探索用不同的色彩和不尋常的方式來表達(dá)人類的情感和思緒?？催_(dá) 芬奇的《最后的晚餐》并作簡單的介紹。速寫時間為20分鐘。速寫就是要用較短的時間把人物的動態(tài)特征準(zhǔn)確的描繪下來。教學(xué)課時：2課時 教學(xué)準(zhǔn)備：人物動態(tài)速寫印刷品，范畫，動態(tài)速寫過程圖等。在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。2． 抓住人物面部的基本特征，表現(xiàn)人物的表情。在紙工制作中培養(yǎng)其動手制作的精神，動手的協(xié)同性，在泥塑中培養(yǎng)空間想象力。制作簡單的泥工模型。存在問題：同學(xué)整體的差異比較大。充分利用自然環(huán)境資源以及校園和社會生活中的資源進(jìn)行美術(shù)教學(xué)。以課本為載體,以活動為主線,采用小步快跑的方法,帶領(lǐng)學(xué)生完成教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)重點：熟悉美術(shù)工具，通過學(xué)習(xí)能在借鑒的基礎(chǔ)上結(jié)合自身生活經(jīng)驗,完成簡單的美術(shù)活動。注重多元性、開放性的評價，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作的熱情。教學(xué)重難點：教學(xué)活動滿足學(xué)生發(fā)展需要，體現(xiàn)人文關(guān)懷，關(guān)注學(xué)生健康。3．欣賞評述學(xué)習(xí)領(lǐng)域觀賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或書南語言對欣賞對象進(jìn)行描述，說出其特色，表達(dá)自己的感受。（二）教學(xué)難點1．學(xué)生對廢舊材料的搜