【正文】 呢，就趕緊抱著水罐跑回家去她匆(cōng)匆忙忙，沒(méi)有注意到腳底下有一條狗，一下子絆(b224。當(dāng)她醒來(lái)的時(shí)候，拿起罐子一看，罐子里竟(j236。媒體出示：一天夜里，一個(gè)小姑娘拿著水罐走出家門(mén)，為她生病的母親去找水。：空木水罐有水端正地放著銀水罐金水罐七顆鉆石巨大的水流二、初讀課文：在水罐一系列的變化中，讓你感受到了什么？再讀讀課文，想一想。一、導(dǎo)入新課：通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了在干旱之年，一個(gè)小姑娘外出找水。為了使其母子免受神后加害，宙斯把他們提升到了天界，并且給了他們兩個(gè)榮耀的寶座，這就是大熊座和小熊座的來(lái)歷。危急之時(shí)，宙斯來(lái)了，為了拯救她們母子倆的性命，也使用法力把阿卡斯變成了一只小狗熊。過(guò)了15年，阿卡斯已長(zhǎng)成了一個(gè)英俊的少年，神后便設(shè)法使他們母子倆在林中相會(huì)。后來(lái)，卡力斯托便懷了孕，不久，她生下了一個(gè)小男孩，取名阿卡斯。她成天跟著狩獵女神在深山密林中追逐野獸。添（）渴（）罐（）舔（）喝（）灌（）咽（）涌（）哀（）煙（）通（）衰（）五、拓展作業(yè) 、詞語(yǔ)。四、復(fù)習(xí)鞏固：水罐為什么會(huì)發(fā)生這樣的變化呢？下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)?！钡恼f(shuō)話設(shè)計(jì)，旨在引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容有一個(gè)整體的把握。當(dāng)小姑娘把水讓給過(guò)路人喝時(shí)，水罐里跳出七顆很大的鉆石，流出了一股清澈而新鮮的水流。當(dāng)小姑娘把水倒一點(diǎn)給小狗喝時(shí)，水罐變成了銀的。媒體出示：當(dāng)（）時(shí)，水罐（）。）：看，大旱災(zāi)多么嚴(yán)重，多么殘酷??！此時(shí)，人們最需要的是什么？就在這場(chǎng)大旱災(zāi)中，小姑娘的水罐發(fā)生了很多神奇的變化。)了，草木叢林也都干枯了，許多人及動(dòng)物都焦渴而死。大旱災(zāi)嚴(yán)重嗎？讀讀課文的第一自然段，找找答案。選擇學(xué)生容易寫(xiě)錯(cuò)的字做具體的指導(dǎo)，幫助學(xué)生記憶。（一個(gè)干旱之年，一個(gè)小姑娘為母親找水，小姑娘和母親兩次讓水的感人故事。（2）指名接龍讀課文?！保纭斑煅省?。n）了一口唾（tu242。n）倒 舔（tiǎn）凈 一瞬（sh249。）水罐（gu224。，思考：課文講了一個(gè)怎樣的故事？ 。:19 七顆鉆石說(shuō)明：通過(guò)兩部分資料的補(bǔ)充，讓學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容有初步的了解，激發(fā)起學(xué)習(xí)的興趣。他親自為青少年撰寫(xiě)了《啟蒙讀物》，希望我們能夠從中受到教育。他想到了什么呢？讓我們先來(lái)認(rèn)識(shí)他吧。通過(guò)課前資料的收集，我們已經(jīng)了解了大熊星座的來(lái)歷。一、導(dǎo)入新課：夜空?qǐng)D片師：同學(xué)們，你是否欣賞過(guò)美麗的夜空，產(chǎn)生過(guò)美麗聯(lián)想？天上的每一顆星星都寄托著人們美好的愿望，他們的背后都有一個(gè)美麗的故事。托爾斯泰的生平及創(chuàng)作、了解大熊星座的來(lái)歷；多媒體課件【教學(xué)過(guò)程】第一課時(shí)【課時(shí)要點(diǎn)】，了解童話作品夸張、想象的特點(diǎn)。懂得用愛(ài)心對(duì)待生活的道理。愿愛(ài)這顆種子，在你們的心底慢慢發(fā)芽。活動(dòng)要求：請(qǐng)每位同學(xué)任選其中一題來(lái)做，把你們的想象寫(xiě)在紙上，字?jǐn)?shù)100字左右。”如果小姑娘這時(shí)做了一個(gè)夢(mèng)，她會(huì)做一個(gè)什么樣的夢(mèng)呢？發(fā)揮你的想象寫(xiě)出夢(mèng)中的情景?！边@句話表達(dá)了作者怎樣的美好感情？（學(xué)生邊看書(shū)邊做圈點(diǎn)勾畫(huà)，思考以上兩問(wèn)題，然后小組討論，最后明確）讓學(xué)生提出質(zhì)疑或帶著感情、有節(jié)奏的朗讀課文。四、研讀課文： 仔細(xì)閱讀課文并思考：小姑娘的水罐是神奇的，神奇在哪里？作者為什么要把水罐寫(xiě)得這樣神奇？文中結(jié)尾寫(xiě)到：“而那七課鉆石越升越高，升到了天上，變成了七顆星星。n）間舔（ti?n）凈請(qǐng)同學(xué)們大聲地、自由地朗讀課文，讀完后，用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言概括本文的主要內(nèi)容。n）絆（b224。老師作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。”在中國(guó)是這樣，國(guó)外也是這樣，今天我們就隨著俄國(guó)作家列夫?托爾斯泰一起去感受一則神奇的故事《七顆鉆石》。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課：同學(xué)們，開(kāi)學(xué)之初，我們學(xué)過(guò)巴金爺爺?shù)摹斗毙恰?，在那篇文章中，作者為我們展示了在不同時(shí)期、不同地點(diǎn)觀看繁星的情景。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：學(xué)習(xí)文中體現(xiàn)的愛(ài)心。理解“愛(ài)心”的神奇力量，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人，成為能獻(xiàn)出愛(ài)心的人。③語(yǔ)句通順，表達(dá)出自己的喜愛(ài)之情。要求：①寫(xiě)前要認(rèn)真觀察?！霸~語(yǔ)花籃”中的詞語(yǔ)練習(xí)造句?！彼?、總結(jié)全文師述：在大自然里，因?yàn)橛辛舜澍B(niǎo)，有了各種各樣的鳥(niǎo)，它們的歌聲，它們的色彩，它們的羽毛，它們的姿態(tài)，為大自然增添了許多美感和生趣，就讓這些可愛(ài)的小生靈在大自然中快樂(lè)、自由地生息吧！（多媒體課件播放：各種各樣的鳥(niǎo)兒?！拔覀冋嫦胱揭恢淮澍B(niǎo)來(lái)飼養(yǎng)。我們愛(ài)翠鳥(niǎo)，打消了捉它的念頭。，教師歸納。三、體會(huì)作者的愛(ài)鳥(niǎo)之情過(guò)渡：翠鳥(niǎo)這么可愛(ài)，我真想捉一只來(lái)飼養(yǎng)。（3）翠鳥(niǎo)能在疾飛中叼起小魚(yú)是因?yàn)樗?。例：?）翠鳥(niǎo)停在葦稈上一動(dòng)不動(dòng)地注視著水面是因?yàn)樗?。），體會(huì)作者表達(dá)的情感。從帶點(diǎn)的詞語(yǔ)可以看出翠鳥(niǎo)動(dòng)作熟練、連貫、非常迅速，都是在瞬間進(jìn)行的。如：翠鳥(niǎo)蹬開(kāi)葦稈，像箭一樣飛過(guò)去，叼起小魚(yú)，貼著水面往遠(yuǎn)處飛走了。，自由讀；談?wù)剰拇澍B(niǎo)捕魚(yú)的句子你體會(huì)到什么。（播放錄像或看圖講述。二、體會(huì)翠鳥(niǎo)捕魚(yú)的敏捷過(guò)渡：翠鳥(niǎo)不但外形美麗，而且是捕魚(yú)高手。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。五、作業(yè)。（①作者認(rèn)真地進(jìn)行了觀察，并且對(duì)翠鳥(niǎo)有著深深的喜愛(ài)之情；②寫(xiě)作時(shí)，按一定的順序抓住了翠鳥(niǎo)的特點(diǎn)。（①句用打比方的方法生動(dòng)形象地寫(xiě)出了翠鳥(niǎo)的頭部、背部、腹部羽毛的特點(diǎn)，從中透出了作者對(duì)翠鳥(niǎo)的喜愛(ài)之情。背上的羽毛像淺綠色的外衣，腹部的羽毛像赤褐的襯衫。你們認(rèn)為哪些句子寫(xiě)得最精彩？引導(dǎo)學(xué)生鑒賞、朗讀。三、再讀課文，感受美麗，想想作者從哪幾方面來(lái)介紹翠鳥(niǎo)外形的？各方面有何特點(diǎn)？請(qǐng)用“△”標(biāo)出描述翠鳥(niǎo)各方面特點(diǎn)的詞語(yǔ)。：讀完了課文，你對(duì)翠鳥(niǎo)有了哪些了解？說(shuō)一說(shuō)自己理解了課文中的哪些內(nèi)容，還有什么不理解的地方。：出示生字卡，指名認(rèn)讀。從課題看，你想知道些什么呢？二、初讀課文，整體感知，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，把生字新詞多讀幾遍。（出示掛圖或用多媒體課件出示“翠鳥(niǎo)”圖。（板書(shū)課題。【教學(xué)時(shí)間】?jī)烧n時(shí)。難點(diǎn)：體會(huì)作者的觀察順序和抓住特點(diǎn)進(jìn)行觀察的方法?！叭?、稈、繡”等生字，會(huì)寫(xiě)“葦、稈、顏”等字?！窘虒W(xué)目標(biāo)】，知道鳥(niǎo)兒是人類(lèi)的朋友。課文表達(dá)了作者對(duì)翠鳥(niǎo)的喜愛(ài)之情。全文共有四個(gè)自然段。課外閱讀一篇童話作品，要求做好讀書(shū)筆記。請(qǐng)大家討論：我們能不能因?yàn)橛羞@種丑惡的現(xiàn)象或自己受過(guò)騙，就收起了自己的愛(ài)心，永遠(yuǎn)拒絕對(duì)困難的人伸出援助之手呢？（五）“愛(ài)心”和“想像”做結(jié)。）我們經(jīng)?？吹浇诸^行乞的人，面對(duì)他們的“可憐相”，也許你曾有過(guò)同情他的舉動(dòng)。（板書(shū)：想像）文中小姑娘找水時(shí)曾累得睡著了，你認(rèn)為這個(gè)充滿愛(ài)心的小姑娘會(huì)夢(mèng)到什么呢？請(qǐng)你聯(lián)系上下文，充分發(fā)揮想像力。學(xué)生提出疑難問(wèn)題，師生共同解決。這一句是故事的結(jié)尾，耐人尋味?！八小焙蛢蓚€(gè)“都”說(shuō)明了旱情之嚴(yán)重，告訴人們：水，已經(jīng)成了生存之水，生命之水。①很久很久以前，在地球上發(fā)生一次大旱災(zāi)：所有的河流和水井都干涸了，草木叢林也都干枯了，許多人及動(dòng)物都焦渴而死。水罐的神奇變化人物什么行動(dòng)后水罐變化作者通過(guò)故事歌頌什么全班討論、交流。（三）、邊讀文章邊填表。mo干 涸絆 倒舔 凈唾 沫指名說(shuō)說(shuō)文中難懂的詞語(yǔ)的意思。ntiǎntu242。h233。（注：認(rèn)識(shí)可以從童話中人物、童話的故事情節(jié)、童話中的世界、童話的語(yǔ)言、童話的表現(xiàn)手法等方面來(lái)說(shuō)）板書(shū)課題，簡(jiǎn)介作者。三、教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生想像。二、教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)文中體現(xiàn)的愛(ài)心。過(guò)程與方法：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法。①小姑娘出門(mén)找水累得倒在沙地上睡著了，她會(huì)做一個(gè)什么樣的夢(mèng)呢？②小狗把小姑娘絆倒了，在小狗身上曾經(jīng)發(fā)生了什么樣的故事呢？③從水罐里涌出了清澈又新鮮的水流，大地上會(huì)發(fā)生什么樣的變化？（學(xué)生練寫(xiě)）四、延伸──拓展想象介紹格林童話、安徒生童話