【正文】 ，如學(xué)生表演位置的安排，臺詞的分配問題等等，都還有待加強(qiáng)。這樣，學(xué)生就能準(zhǔn)確地記憶、理解兩者所培育糧食作物，馴養(yǎng)牲畜的不同點(diǎn)。先讓學(xué)生討論來解答學(xué)生自己提出的問題，老師最后進(jìn)行小結(jié)：彩陶的制作與半坡人所在地的土壤有關(guān)，同樣的，也與制作陶器的工藝和技術(shù)相關(guān)，如燒制陶器所要把握的溫度以及相關(guān)的上色等工藝。最終概括出原始農(nóng)耕文化的特點(diǎn)，以及了解什么是“農(nóng)耕生活”，它是如何起源的。為了更好的表現(xiàn)自己組的特色，很多學(xué)生還加上了道具和動作。利用“穿越時空隧道，走進(jìn)遠(yuǎn)古家園”的小游戲，將學(xué)生劃分小組，自主學(xué)習(xí)、小組合作分別扮演河姆渡人和半坡人，通過第一人稱的口吻來介紹自己。在導(dǎo)入新課時，我采取了南北民居不同的房屋圖片，讓學(xué)生猜猜哪個是南方的民居哪個是北方的民居，他們的房子建成這樣是否與原始祖先的房屋有關(guān)呢？從而掌握學(xué)生的心理動向，激發(fā)學(xué)生的求知欲，學(xué)生思維一下子就活躍起來，對本課的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了極大的熱情和興趣。七年級歷史教學(xué)主要是古代史的內(nèi)容，時間距離學(xué)生很長，而七年級的《原始的農(nóng)耕生活》更是離學(xué)生生活遙遠(yuǎn)的事情，一是對于城市的孩子來說，不了解什么是農(nóng)耕，而是“原始”二字對于他們很陌生。我作為一個歷史新課程教師，在教材、教法、學(xué)生情況等把握不到位，應(yīng)該多下苦功夫，多向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，使學(xué)生苦干加巧干，考出優(yōu)異成績。注重發(fā)散思維，全方位解答。開放性試題的命題依據(jù)及答案取向是以教材為導(dǎo)向的。其次，要讀懂試題的設(shè)問，明確用什么方法來回答什么問題等。這是成功解題的基礎(chǔ)，它可以有效地避免“文不對題”“答非所問”的現(xiàn)象。有自信才能增強(qiáng)自己的實(shí)力，有實(shí)力你會更自信?！疤痤^來”意味著對自己、對未來、對所要做的事情充滿信心。老師的思考能激發(fā)學(xué)生對書籍的不可遏止的向往。學(xué)生生活在思考的世界里，這就是教師點(diǎn)燃起來的勤學(xué)好問、渴求知識的火焰。三、問題與解答：設(shè)計問題要有針對性老師講課要有吸引力，讓學(xué)生時刻關(guān)注老師，關(guān)注課上知識；不斷思考問題。對老師所講的內(nèi)容，整體上把握不好。太簡單的，不想回答；太難的又不會回答。缺乏自信，覺得答案不夠完善，不敢說，怕嘲笑。做了下面的分析，之后又根據(jù)同學(xué)們的要求對一些問題進(jìn)行了解答。一個上午，我一直沒出辦公室。針對這種情況我布置了一個作業(yè)，讓大家寫一下歷史課的感受，和對老師的建議，而且我覺得任何事只要動腦筋思考，就會不斷完善。我發(fā)了一通脾氣，說你們班每一次歷史考試總是倒數(shù)第一，并揚(yáng)言今后再出現(xiàn)這種情況，堅決不客氣。更加注重學(xué)以致用的原則，在指導(dǎo)學(xué)生掌握知識的基礎(chǔ)上，注重學(xué)生運(yùn)用知識解題的能力。這樣，每次作業(yè)可以布置可供選作的自主命題。教會學(xué)生學(xué)習(xí)歷史，在書上作圈、畫、勾、點(diǎn)、旁批，學(xué)會積極關(guān)注新聞、社會熱點(diǎn)，把最新信息與課本聯(lián)系起來，增加見識。多學(xué)習(xí)、多鉆研。針對新課程背景下試題較為靈活這一特點(diǎn)，我在今后的歷史教學(xué)工作中有如下設(shè)想：平時抓好培優(yōu)轉(zhuǎn)差，對學(xué)困生應(yīng)多與他們交流，了解他們的情況，多鼓勵，幫助他們理清知識點(diǎn)，讓他們看到希望；幫助他們樹立戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心；耐心的教給他們學(xué)習(xí)歷史的方法；且建立幫扶對象，兵教兵，好帶差。關(guān)愛，這樣他們就會慢慢與老師親近，愿意與老師交流。作為老師愛學(xué)生天經(jīng)地義，特別是愛好學(xué)生一點(diǎn)不難，但要愛學(xué)困生，我們就要有耐心，要下一番功夫了。偉大的物理學(xué)家愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師。作為歷史老師我要教給孩子們什么，怎樣教給他們？這一年來的教學(xué)工作告訴我，要讓孩子們學(xué)好你所教的學(xué)科，就得讓他們對你所教的學(xué)科感興趣。孔老夫子曾說過“吾日三省吾身”，我認(rèn)為只有看到并承認(rèn)自己和其他人在教學(xué)方面存在的差距那么自己才能有所進(jìn)步，既然這樣那么我們每天都應(yīng)該對照一下反思一下以及改進(jìn)一下。目標(biāo)是指引我們行動的指南和參照物，每個人都只有努力過了才能收獲進(jìn)步和成功。針對上面的情況，我要認(rèn)真思考和正確對待自己在教學(xué)活動中出現(xiàn)的這些問題。在課程內(nèi)容的39。我在課上沒有完全落實(shí)教會學(xué)生勤做筆記和巧做筆記的任務(wù)并且缺乏講練結(jié)合，這就造成學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握程度比較低。比如說課前如何預(yù)習(xí)、上課時怎樣做筆記等。其實(shí)，我在課程設(shè)計的時候就已經(jīng)想到過這個問題，但是在具體的講課過程中由于語言不夠精煉講的又過細(xì)和隨意性，使得大量的時間浪費(fèi)了。這就造成了本該重點(diǎn)講的地方反而因時間不足而沒有講透。七年級歷史教學(xué)反思9我的這節(jié)課主要反映出了這些問題：一是對本課的重難點(diǎn)沒有把握好，這就造成了本該重點(diǎn)講的地方反而因時間不足而沒有講透。只有這樣才能理清知識，連點(diǎn)成線。復(fù)習(xí)要有專題，找出各個知識“板塊”各部分的聯(lián)系。所以應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義辯證分析問題、解決問題的能力。平時個別班一部分學(xué)生行為習(xí)慣不夠好，從而影響了整體的學(xué)習(xí)效果，今后應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生的良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。也就是把厚書讀薄的道理。四、反復(fù)復(fù)習(xí)法：根據(jù)記憶遺忘規(guī)律，經(jīng)常的反復(fù)及時復(fù)習(xí)，就遺忘的很少，否則就忘得很多。三、結(jié)合習(xí)題綜合復(fù)習(xí)法：歷史和政治都有相配套的習(xí)題冊，復(fù)習(xí)一單元后，可以重新翻閱本單元習(xí)題，再一次查漏不缺、進(jìn)一步鞏固本單元的知識點(diǎn)。這種辦法很有效，你可以從目錄看到大問題后，扣書閉目思考回憶大問題下小問題，不會的可以看書，在具體的補(bǔ)充。七年級歷史教學(xué)反思7一、目錄復(fù)習(xí)法：每一個單元是一個主題，為了分解這個主題，又分了幾節(jié)來講解；章節(jié)的題目又用若干的子問題來陳述。前面引入時間長了點(diǎn)，導(dǎo)致在講授唐朝與其他少數(shù)民族的關(guān)系時非常趕，還有點(diǎn)尾巴沒講玩。這方面也有待不斷的學(xué)習(xí)、總結(jié)和反思。二、本課重點(diǎn)是讓學(xué)生體會唐朝開明的民族政策換來了和諧友好的民族關(guān)系，這也組成了唐初盛世局面。在播放視頻之前，我特意設(shè)置了4個問題，讓學(xué)生去具體體會唐蕃之間的往來和關(guān)系，結(jié)果應(yīng)該是令人滿意的。在學(xué)生對某一問題有疑問或者偏見的時候適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充相關(guān)知識并提出延伸性問題引發(fā)深入思考。積極性。思想形成的過程本身就是師生交流、思維碰撞的過程。另外也可聯(lián)系現(xiàn)在的高考也是國家選拔人才的重大舉措，激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，成為社會有用之人。七年級歷史教學(xué)反思5科舉制的創(chuàng)立是古代史上的重要制度，內(nèi)容對于學(xué)生來說也比較熟悉。然后不斷地鍛煉自己分析問題、歸納總結(jié)問題的能力。對每一節(jié)的學(xué)習(xí)內(nèi)容要根據(jù)小課題有所大致的了解，并在腦中形成一個知識框架。在此提出一些我的看法。那么在這里可以結(jié)合語文課上對《論語》十則的學(xué)習(xí)，學(xué)生對孔子的思想有了一定的了解，由此導(dǎo)入我想學(xué)生應(yīng)該會比較容易接受。三、抓住學(xué)科之間的滲透，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣由于歷史涉及的內(nèi)容方方面面都有，所以老師可以抓住這一特點(diǎn)，從其他的學(xué)科上引入歷史這一學(xué)科的學(xué)習(xí)。內(nèi)容比較感興趣。二、上課前老師要做充足的準(zhǔn)備，盡量從學(xué)生的視角去講解從學(xué)生熟悉的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)更加有利于學(xué)生的理解和記憶。同時也可以加入討論的形式。這樣不僅調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且讓學(xué)生親身參與到教學(xué)中，更有利于學(xué)生對這部分歷史知識的掌握。然后在課堂上由小組的代表給大家講述他們所了解的內(nèi)容。那么怎么做才能讓學(xué)生喜歡上歷史課呢？一、根據(jù)每節(jié)課不同的教學(xué)內(nèi)容，安排不同的講課方式七年級歷史上冊第8課《中華文明的勃興（一）》，這一節(jié)涉及的內(nèi)容是比較廣泛，包括先秦時期文字的演變、天文、歷法、醫(yī)學(xué)和音樂等方面的成就。再加上他們剛到一個新的環(huán)境，與新的老師和同學(xué)接觸，這需要一段適應(yīng)期