【正文】 單的，不想回答；太難的又不會回答。做了下面的分析，之后又根據(jù)同學們的要求對一些問題進行了解答。針對這種情況我布置了一個作業(yè)，讓大家寫一下歷史課的感受，和對老師的建議，而且我覺得任何事只要動腦筋思考，就會不斷完善。更加注重學以致用的原則，在指導(dǎo)學生掌握知識的基礎(chǔ)上，注重學生運用知識解題的能力。教會學生學習歷史，在書上作圈、畫、勾、點、旁批，學會積極關(guān)注新聞、社會熱點，把最新信息與課本聯(lián)系起來，增加見識。針對新課程背景下試題較為靈活這一特點，我在今后的歷史教學工作中有如下設(shè)想：平時抓好培優(yōu)轉(zhuǎn)差，對學困生應(yīng)多與他們交流，了解他們的情況，多鼓勵，幫助他們理清知識點，讓他們看到希望；幫助他們樹立戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心；耐心的教給他們學習歷史的方法；且建立幫扶對象，兵教兵，好帶差。作為老師愛學生天經(jīng)地義，特別是愛好學生一點不難，但要愛學困生，我們就要有耐心，要下一番功夫了。作為歷史老師我要教給孩子們什么，怎樣教給他們？這一年來的教學工作告訴我，要讓孩子們學好你所教的學科，就得讓他們對你所教的學科感興趣。目標是指引我們行動的指南和參照物，每個人都只有努力過了才能收獲進步和成功。在課程內(nèi)容的39。比如說課前如何預(yù)習、上課時怎樣做筆記等。這就造成了本該重點講的地方反而因時間不足而沒有講透。只有這樣才能理清知識，連點成線。所以應(yīng)培養(yǎng)學生運用歷史唯物主義辯證分析問題、解決問題的能力。也就是把厚書讀薄的道理。三、結(jié)合習題綜合復(fù)習法：歷史和政治都有相配套的習題冊，復(fù)習一單元后，可以重新翻閱本單元習題，再一次查漏不缺、進一步鞏固本單元的知識點。七年級歷史教學反思7一、目錄復(fù)習法：每一個單元是一個主題，為了分解這個主題，又分了幾節(jié)來講解；章節(jié)的題目又用若干的子問題來陳述。這方面也有待不斷的學習、總結(jié)和反思。在播放視頻之前，我特意設(shè)置了4個問題，讓學生去具體體會唐蕃之間的往來和關(guān)系，結(jié)果應(yīng)該是令人滿意的。積極性。另外也可聯(lián)系現(xiàn)在的高考也是國家選拔人才的重大舉措，激發(fā)學生努力學習，成為社會有用之人。然后不斷地鍛煉自己分析問題、歸納總結(jié)問題的能力。在此提出一些我的看法。三、抓住學科之間的滲透，吸引學生的學習興趣由于歷史涉及的內(nèi)容方方面面都有，所以老師可以抓住這一特點，從其他的學科上引入歷史這一學科的學習。二、上課前老師要做充足的準備，盡量從學生的視角去講解從學生熟悉的內(nèi)容進行教學更加有利于學生的理解和記憶。這樣不僅調(diào)動了學生的學習興趣，而且讓學生親身參與到教學中，更有利于學生對這部分歷史知識的掌握。那么怎么做才能讓學生喜歡上歷史課呢？一、根據(jù)每節(jié)課不同的教學內(nèi)容，安排不同的講課方式七年級歷史上冊第8課《中華文明的勃興（一）》，這一節(jié)涉及的內(nèi)容是比較廣泛，包括先秦時期文字的演變、天文、歷法、醫(yī)學和音樂等方面的成就。面對這些初一的學生，歷史這一門課程我們老師應(yīng)該怎么教呢？怎樣才能激發(fā)學生學習的興趣呢？初一的學生大多數(shù)都處于青春叛逆期，學生的獨立性增強，希望有較多的民主。歷史這一學科涉及的內(nèi)容是多方面的，它包括政治、經(jīng)濟、天文、地理、科學、文學等。學生背的多就可考高分，教和學又基本上變成了機械灌輸和死記硬背，于是上課時出現(xiàn)了上課時做其他科作業(yè)的，打瞌睡的，還有一些學生在下面嘮嗑的，即便有的同學機械地記下一些歷史知識，但過不多久，也全面還給老師了。課堂教學中的一切活動都是圍繞素質(zhì)教育目標進行的。如：導(dǎo)入的創(chuàng)設(shè)、課堂語言的精煉、評價的激勵性等我都需要注意、學習、提高。評價點撥要到位。課改，不是等改只能是努力的在日常課堂教學中扎扎實實的去努力，去嘗試，去探索！七年級歷史教學反思3每一次復(fù)習都會有很多收獲，也會發(fā)現(xiàn)很多不足。這樣，每次作業(yè)可以布置可供選作的自主命題。針對新課程背景下試題較為靈活這一特點，我在今后的歷史教學工作中有如下設(shè)想：平時抓好培優(yōu)轉(zhuǎn)差，對學困生應(yīng)多與他們交流，了解他們的情況，多鼓勵，幫助他們理清知識點，讓他們看到希望；幫助他們樹立戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心。前一時期從課堂教學看，強化知識點的識記及練習，由于識記、鞏固復(fù)習、督促不到位，導(dǎo)致學生不能靈活運用。而在這塊教學沃土上，語、數(shù)、外幾乎站領(lǐng)了孩子大部分時間，他們會對歷史感興趣嗎？我該怎么做？一邊教學、一邊嘗試、一邊反思，使我逐漸領(lǐng)悟到，只有愛學生，并懂得怎樣去愛，當他們愿意與你交流，喜歡聽你講課時，說明他們已經(jīng)對你所教的科目感興趣了。總的來說，這節(jié)課收獲還是蠻多的，有成功也有失落，有喜悅也有遺憾。板書方面。這個環(huán)節(jié)由于該班學生可能突然間改變了教學模式，一時不能適應(yīng)，弄得自主提問環(huán)節(jié)有些冷場，學生提不出一些有質(zhì)量的問題，而且提問的學生積極性不高。比如導(dǎo)入設(shè)計、從秦暴政過渡到大澤鄉(xiāng)起義、從秦滅亡到楚漢之爭的過渡，這些小安排還是收到不錯的效果，讓整節(jié)課連貫，緊促。在講鴻門宴問題，通過學生的講解引導(dǎo)學生理解這個典故的寓意，并進一步和學生的自我保護聯(lián)系起來，起到較好的學以致用的作用。正文：七年級歷史教學反思七年級歷史教學反思七年級歷史教學反思1（一）這節(jié)課下來我覺得做的較好的地方是：靈活處理教材、靈活處理課堂、盡可能引導(dǎo)學生提出些問題并解決這些問題。比如講解徭役的問題，比如引導(dǎo)學生理解鴻門宴的寓意問題。流暢。學生自主提問方面的引導(dǎo)。本節(jié)課除了8分鐘的自主學習和8分鐘的自主檢測之外，差不多有半小時在讓學生緊張思考和解決問題，導(dǎo)致學生有疲勞感。成語故事的搜集與整理方面也做得不到位。七年級歷史教學反思2作為歷史老師我要教給孩子們什么，怎樣教給他們？這一個月來的教學工作告訴我，要讓孩子們學好你所教的學科，就得讓他們對你所教的學科感興趣。要提高歷史成績，除了讓孩子們對歷史學科感興趣外，還應(yīng)不斷探索和改進教學方法。如果功夫下不到，多容易的試題也會是“難于上青天”。在自己平時讀書過程中，有意識的收集資料，積累命題素材。只有適合學生的教學方法才是好的教學方法。復(fù)習課中知識梳理階段時間可以放短，這樣有時間讓學生相互檢查一下復(fù)習的成果，也可將能力提升題當堂完成，從而上一節(jié)完整的復(fù)習課。課堂細節(jié)也是衡量一節(jié)課成功與否的關(guān)鍵。課堂教學是實施素質(zhì)教育的主渠道。過去的歷史課往往讓人認為“歷史就是一門死記硬背的功課”。借此問題，采用什么方法來教好七年級歷史呢，我談幾點看法。在小學階段對于歷史知識也了解了一些。而且許多學生認為歷史課枯燥無味，不喜歡上歷史課，所以這門課對學生的吸引力并不大。最后再由老師進行歸納總結(jié)，使學生通過本節(jié)的學習能夠了解我國古代勞動人所創(chuàng)造的輝煌文明。讓學生根據(jù)自己對漢武帝的了解進行點評，并且讓學生展開想象如果漢武帝沒有實現(xiàn)大一統(tǒng)，那么中國的歷史會怎樣發(fā)展呢？這樣不僅加深了學生對西漢歷史的了解，鍛煉了學生的口語表達能力，而且給學生搭建了一個自我展示的平臺。因為這一課的內(nèi)容與他們所熟悉的《三國演義》的內(nèi)容有關(guān)，因此學習這一節(jié)內(nèi)容的時候老師可以在課前多了解一下學生對這部分的哪些人物比較熟悉或者是一些小故事，這樣在上課的時候可以從調(diào)查的方向上去引導(dǎo)學生更好的學習。那么對于初一的學生怎么才能學好歷史呢？由于初中的學習要求與小學不一樣，學習方法也就不同，對此許多學生很茫然不知道該怎么去學習。這樣在老師講課的時候不會摸不到頭緒。課堂上課讓學生多講自己對于科舉制度的理解，學生