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正文內(nèi)容

一年級看圖寫話-文庫吧資料

2024-10-08 20:16本頁面
  

【正文】 媽媽喝。她把衣服抹上肥皂,然后用力地搓,累得滿頭大汗,汗水濕透了她的衣裳。他們望著這些五彩繽紛的泡泡,心里開心極了。一陣春風(fēng)吹過,泡泡隨風(fēng)飛舞。小明先用吸管蘸了一點肥皂水,輕輕一吹,泡泡爭先恐后地從吸管里擠出來。我邊跳邊唱,搖繩的伙伴真狡猾,一下快一下慢,總想把我難住,累得我直喘氣。跳大繩星期六的早上,我和小明、小紅高高興興地來到公園的一棵大樹下跳大繩。風(fēng)箏越飛越高,好像在跟天空的小燕子比高。公園里的柳樹發(fā)芽了,小草綠了,五顏六色的花開了。小兔傷心地哭了。一天,小兔高高興興地到樹林里采蘑菇。你看,小東扶著小樹,蘭蘭培土,他們干得多認(rèn)真呀。六、請你仔細(xì)觀察,這是什么季節(jié)?誰在哪里干什么?你會表揚他們嗎?為什么?請寫幾句話吧。蘭蘭抹窗子,冬冬抹桌子。胸前的紅領(lǐng)巾在太陽的照射下顯得更加鮮艷了。小紅默默的說:“老師您辛苦了!”小作者:趙米四、看圖,請寫明什么時間?有誰?在什么地方?干什么?他們在干什么?星期六的早上,陽光明媚??墒切〖t到現(xiàn)在還沒有人來接,老師看見了對小紅說:“我送你回家吧!”說著老師背起了小紅,并把雨傘給了小紅。我背你過去吧!”小紅點了點頭說:“謝謝你,大姐姐!”小紅給姐姐撐著傘,大背著小紅送回了家??吹搅诵切呛驮铝岭x我們那么的近,還對我一閃一閃的眨著眼睛,好像在歡迎我。他在那里還幫助了很多人。小明想了想說:“長大以后就坐著飛船去月球看看。參考詞匯:宇宙飛船、微笑、閃閃爍爍、好像、歡迎。爸 爸 一起 到 小 河 邊 寫 生。(8)今天聽寫我全對,我感到很高興。(6)老師把作業(yè)判完了。(4)我看見他把地上的紙撿了起來。(2)同學(xué)們在操場上做游戲?!裁磿r間 誰 在哪兒 干什么 結(jié)果怎樣(或心情如何)寫作內(nèi)容是學(xué)生的生活,這樣為他們今后的寫作打下堅實 的基礎(chǔ)。常見的句式練習(xí)練寫“三素句”,“四素句”,“五素句”。正所謂“一花獨放不是春,百花齊放春滿園。使學(xué)生做到言之有序,使整幅圖或多幅圖畫變成一個完整的、連貫的事物,使人物形象更加豐滿逼真,故事情節(jié)更加曲折動人。對畫面所表達(dá)的主要內(nèi)容先有一個整體性的了解??磮D說話之前只有經(jīng)過認(rèn)真仔細(xì)地觀察才能有理解,才會在大腦里形成印象。學(xué)會觀察,養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣。一年級看圖寫話訓(xùn)練題(15)看看圖,然后用一二句話寫出圖意,注意把句子寫通順,字跡工整正確,不會寫的字可以用拼音代替。在寫話之前,先仔細(xì)看看圖,想想圖上畫的是在什么時候,什么地方,誰,在做什么?然后說一說,再動筆寫寫,最后讀讀自己寫的話,通順嗎?如果有不會寫的字,可以用拼音代替。你看,花花在向老師請教上課不懂的問題呢!課間活動真是豐富多采啊一年級看圖寫話訓(xùn)練題(13)問題設(shè)置一:下課了,小朋友()跑出教室。想象一下,老師和花花之間在交流些什么? 問題設(shè)置五:課間活動真是()!后記學(xué)生作品:下課了,小朋友興高采烈的跑出教室。望著我親手做的面條,媽媽滿意的沸騰、熱鬧、沸沸揚揚笑了,并說:“孩子你已經(jīng)長大了,可以獨問題設(shè)置三:有的小朋友(),有的小朋友(),立生活了!還有的小朋友()。望著生病的媽媽,我心急如焚,想著平時最喜歡吃什么呢!對了!我為媽媽煮一碗面條吧!我來到廚房,先把水燒提供相關(guān)詞語:興高采烈、神采飛揚、欣喜若狂開,接著放入面條,然后把面條煮 熟,加問題設(shè)置二:操場上,頓時()。后記學(xué)生作品:媽媽整天總是忙忙碌碌的,一會兒洗衣服,一會兒燒飯,一會兒又是拖地。提供著急的詞語:心急如焚、心急火燎、坐立不安、寢食不安、如坐針氈問題設(shè)置四:來到廚房,我先(),接著(),然后()最后()。指導(dǎo)孩子從媽媽的臉色、神態(tài)上去觀察考慮。一年級看圖寫話訓(xùn)練題(11)問題設(shè)置一:媽媽整天忙忙碌碌,一會兒(),一會兒(),一會兒又是()。耳旁傳來老爺爺和阿姨的稱贊聲:這個孩子真懂事。我不情愿的站了起來,心里想著:媽問題設(shè)置三:坐在座位上的我眼看到,我媽,讓給他們,我們就沒有座位了。媽 開來了,大家(),我()。我身手敏捷,穿過人逢,第一個鉆進(jìn)車?yán)?。后記學(xué)生作品:一天,我和媽媽在站臺前焦急的等待著公共汽車的到來,旁邊已經(jīng)站滿了等車的叔叔阿姨,爺爺奶奶。問題設(shè)置五:聽了媽媽的話,我不情愿的站了起來,心里()。他連忙跑
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