提高課堂教學有效性學習心得及擴展資料-文庫吧資料
2024-10-08 20:07本頁面
【正文】 行為該如何跟進。馬上就要進行新一輪的課程改革了，這次的新課改是從原來的“雙基”到“四基”。他的課跟他的人一樣“穩(wěn)重實在”，他上的是《24時計時法》，整節(jié)課的設(shè)計也是非常的巧妙，有特色。劉松老師用他的幽默和激情演繹了一堂活力十足的數(shù)學課堂。愉悅的話語“小李老師說說你的想法”“你好厲害喲”“再加上動作你就更美了”......使得學生與老師的距離更加近了。讓學生在解決實際問題的過程中發(fā)現(xiàn)、抽象并理解乘法分配律。然后提問學生，數(shù)學中有沒有類似的例子嗎？最后他總結(jié)出乘法分配律，并且指出乘法分配律在以前老師就是灌輸這方面的知識。印象最什么的就是劉松老師上的《乘法分配律》，他那幽默詼諧的語言和富有激情的肢體動作，給臺上的學生和與會老師留下了深刻的印象。教師不應(yīng)當放棄自己的責任，但教師的責任不是教師講，學生聽，這樣只是學生在教師那塊土地上采掘？把舞臺讓給學生，一個個學生的慷慨激昂，造成的是學生之間的聰明才智的相互傳染，這不是教師一個人在那塊瘠薄的土地所能比擬的教師的責任，就是為學生創(chuàng)造條件，使教育的意義學生的發(fā)展得到實現(xiàn)。學習給學生帶來的不是知識的灌輸，而是自主學習的魅力、成功的體驗，這也是提高課堂教學有效性的支撐點。所以教師要放開手腳，以合作者的身份參與學生的學習活動：要善于創(chuàng)設(shè)各種機會，幫助學生去發(fā)現(xiàn)、去探索知識的奧秘：用心去營造一種學習氛圍，充分培植學生天生我材必有用的自信心，從而讓學生以活躍、旺盛和高昂的精神狀態(tài)去積極參與學習情景。成功的教育，就應(yīng)該是喚起學生學習的需求。五、提高課堂教學有效性要求引導學生主動參與學習。四、合理地與生活實際情況和現(xiàn)為您編輯]代信息技術(shù)進行整合進行教學。三、課堂教學時間和容量的合理安排。科學的教學方法有利于提高課堂教學效率，從而提高教學質(zhì)量，對于我本身來說優(yōu)化教學方法首先是認真學習他人成功的教法，然后博采眾長，找到最合適我和我的學生的教法，靈活運用到教學中去。學生已經(jīng)有了哪些知識與技能，學生學習的情感、態(tài)度、價值觀分別是什么，學生的認知規(guī)律又是什么；在課堂教學中要逐一落實，這樣才能有的放矢，各個擊破，提高課堂教學的實效性。通過學習，我覺得要想提高課堂教學的效率，必須做到以下幾點：一、教學目標科學的定位。下面就王潔老師的《提高課堂教學的有效性》來談?wù)勛约旱男牡皿w會。總之，教學作為一種有明確目的性的認知活動，其有效性是我們教學追求的目標，我們要在新課程改革理念指下，從學生的實際出發(fā)，幫助學生學會自主學習，樂于學習，體會到學習數(shù)學的美和趣味。在總結(jié)中反思，在反思中進步。教師不是圣人，每一堂課不可能都是十全十美，教到老，學到
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