【正文】 規(guī)律、保持適當(dāng)?shù)捏w力活動(dòng)和減少老年人的意外傷害；合理安排膳食、提供飲食指導(dǎo)的老年人營養(yǎng)需要、膳食保健措施注意適合咀嚼易消化吸收和防止便秘；老年常見病防治知識和合理用藥知識的教育；臥床老人提供護(hù)理和康復(fù)指導(dǎo)。執(zhí)行評價(jià)階段：包括執(zhí)行過程及評價(jià)、近期評價(jià)、中期評價(jià)和結(jié)局評價(jià)從老年人的生理心理和角色轉(zhuǎn)變特點(diǎn)論述老年人健康教育的主要內(nèi)容：答案要點(diǎn)：老年人的生理特點(diǎn)首先是各方面的形態(tài)變化如頭發(fā)、皮膚、牙齒動(dòng)作、身高體重等；其次是內(nèi)在的是各器官系統(tǒng)功能的變化，大多數(shù)是減退，也有的是不同的變化，如：器官功能減退、內(nèi)分泌系統(tǒng)及代謝功能的改變、心血管系統(tǒng)的變化、老年人呼吸功能明顯減弱、神經(jīng)和精神發(fā)生相應(yīng)變化、視聽感覺功能的改變、免疫能力降低導(dǎo)致防御功能減弱等。論述PRECEDE——PROCEED模式的含義PRECEDE（predisposing，reinforcing and enabling constructs in educational/environmental diagnosis and evaluation）——PROCEED（police，regulatory and organizational constructs in educational and environmental development）模式是從要求達(dá)到的最終結(jié)果追溯到最初的起因，強(qiáng)調(diào)在設(shè)計(jì)干預(yù)計(jì)劃前對產(chǎn)生結(jié)果的重要影響因素進(jìn)行多方面、多維度的診斷，并且作為重點(diǎn)干預(yù)的目標(biāo)，確定干預(yù)的方法和措施，產(chǎn)生特定的計(jì)劃目標(biāo)和評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，并且強(qiáng)調(diào)干預(yù)后評價(jià)的多層次性，考慮計(jì)劃執(zhí)行與評價(jià)過程中運(yùn)用政策、法規(guī)和組織的手段?！η笮畔⒁宰羁斓乃俣葌鬟f至受者。在選擇傳播途徑時(shí)，健康傳播者應(yīng)遵循以下四項(xiàng)原則：——保證信息能準(zhǔn)確地傳遞至受者。電子媒介傳播——如電影、電視、廣播、錄像、幻燈、投影等。文字傳播——如報(bào)刊、雜志、書籍、傳單等。論述健康教育傳播途徑和選擇傳播途徑的原則要求答案要點(diǎn)：健康教育傳播途徑是多種多樣的，不同的傳播途徑對傳播效果會產(chǎn)生直接影響。五、環(huán)境方面：健康傳播的效果還受傳播活動(dòng)發(fā)生的自然環(huán)境如傳播活動(dòng)的地點(diǎn)、場所、距離、光線、溫度、環(huán)境布置等和社會環(huán)境如社會經(jīng)濟(jì)狀況、文化習(xí)俗、社會規(guī)范、政策法規(guī)等的影響。要注意受者對信息的選擇性：選擇性接受、選擇性理解、選擇性記憶，容易記住自己愿意、喜歡記憶的信息。四、受者方面：是指信息通過傳播途徑所到達(dá)并被接受的個(gè)人或群體，大量的受者也稱為受眾。常用的健康傳播途徑包括：口頭傳播、.文字傳播、形象傳播、.電子媒介傳播。三、傳播途徑方面：所謂的傳播途徑是指信息傳遞的方式和渠道。二、健康信息方面：健康信息是健康傳播者傳遞的內(nèi)容，同樣直接影響傳播效果。其次要注意問話技巧、非語言技巧、傾聽技巧；適當(dāng)反饋的技巧、觀察的技巧、表揚(yáng)與鼓勵(lì)的技巧；進(jìn)行舉例引證的技巧、示范和演示技巧等。論述人際傳播技巧包括哪些方面答案要點(diǎn)：健康教育中人際傳播形式包括個(gè)別勸導(dǎo)、小組討論、講座、培訓(xùn)和咨詢等。這里的知（即知識和學(xué)習(xí)）是基礎(chǔ)，信（即信念和態(tài)度）是動(dòng)力，行（即促進(jìn)健康行為）是目標(biāo)。促進(jìn)健康行為包括：日常的健康生活方式、保健行為、避免有害環(huán)境行為、戒除不良嗜好行為、預(yù)警行為和求醫(yī)與遵醫(yī)行為以及做好病人角色的行為等。包括包括日常危害健康行為與生活方式如吸煙、酗酒、吸毒、性亂等；致病性行為模式與生活工作方式如A和C型行為的人易得有關(guān)疾?。徊涣忌盍?xí)慣如飲食過度、偏食挑食和多食于健康不利的食品；不良疾病行為如求醫(yī)隱瞞行為、自暴自棄行為、不遵守就醫(yī)行為等。大量流行病學(xué)研究證實(shí)人類的行為、生活方式與絕大多數(shù)的慢性非傳染性疾病關(guān)系極為密切，改善行為可以預(yù)防這些疾病的發(fā)生和有利于疾病的治療，感染性疾病、意外傷害和職業(yè)危害的預(yù)防控制也與人們的行為密切相關(guān)。健康促進(jìn)是新的公共衛(wèi)生方法的精髓，是“人人享有衛(wèi)生保健”全球戰(zhàn)略的關(guān)鍵要素。健康促進(jìn)是指一切能促使行為和生活條件向有益于健康改變的教育與生態(tài)學(xué)支持的綜合體。調(diào)整衛(wèi)生服務(wù)方向的任務(wù)也要求更重視衛(wèi)生研究及專業(yè)教育與培訓(xùn)的轉(zhuǎn)變，并立足于把一個(gè)完整的人的總需求作為服務(wù)對象。四、發(fā)展個(gè)人技能領(lǐng)域，其任務(wù)是健康促進(jìn)通過提供信息、健康教育和提高生活技能以支持個(gè)人和社會的發(fā)展，使群眾能更有效地維護(hù)自身的健康和他們的生存環(huán)境，并做出有利于健康的選擇。三、強(qiáng)化社區(qū)性行動(dòng)領(lǐng)域，其健康促進(jìn)工作的任務(wù)是通過具體和有效的社區(qū)行動(dòng)，包括確定需優(yōu)先解決的健康問題，做出決策，設(shè)計(jì)策略及其執(zhí)行，以達(dá)到促進(jìn)健康的目標(biāo)。其任務(wù)在于創(chuàng)造一種安全、舒適、滿意、愉悅的生活和工作條件。健康促進(jìn)的政策由多樣而互補(bǔ)的各方面綜合而成，它包括政策、法規(guī)、財(cái)政、稅收和組織改變等。2簡述老年人健康促進(jìn)的主要內(nèi)容：答案要點(diǎn)：老年人健康促進(jìn)的主要內(nèi)容制定促進(jìn)健康的公共政策，提高社會對老年人健康的責(zé)任感，創(chuàng)造促進(jìn)老年人健康的支持環(huán)境，強(qiáng)化社區(qū)行動(dòng)，提高老年人健康水平，發(fā)展老年人的個(gè)人技能，適應(yīng)老年人健康需要來調(diào)整衛(wèi)生服務(wù)方向。2簡述老年健康教育意義和任務(wù)答案要點(diǎn)：老年健康教育與健康促進(jìn)的意義在于是實(shí)現(xiàn)老年人社會化的重要手段，是樹立正確的社會老人觀和老人健康觀的有效途徑，并且具有一定的經(jīng)濟(jì)意義。簡述老年期婦女健康教育內(nèi)容答案要點(diǎn)：老年期婦女健康教育內(nèi)容主要是要求老年婦女定期體格檢查，加強(qiáng)身體鍛煉，進(jìn)行老年婦女常見婦科病與婦科腫瘤的預(yù)防治療，適當(dāng)運(yùn)動(dòng)，合理膳食、補(bǔ)充鈣劑和激素替代治療以及老年婦女性教育等。學(xué)校健康教育可以顯著提高學(xué)生的衛(wèi)生水平，轉(zhuǎn)變學(xué)生對衛(wèi)生的態(tài)度，培養(yǎng)自我保健意識和技能，提高對疾病的防御能力，預(yù)防心理衛(wèi)生問題和各種健康危險(xiǎn)行為，使學(xué)生終生受益。學(xué)校不僅是教育機(jī)構(gòu)，也是促進(jìn)學(xué)生健康的機(jī)構(gòu)，促進(jìn)學(xué)生健康是學(xué)校的重要功能之一，可以影響人的整個(gè)生命周期，并且有利于把健康教育效果向家庭和社會的輻射。1簡述影響評價(jià)的因素答案要點(diǎn)：影響健康教育促進(jìn)評價(jià)的因素包括歷史因素（時(shí)間因素）、測試或觀察因素（包括測量者因素、測量工具因素、測量對象因素）、回歸因素、選擇因素、失訪和其他因素。1簡述健康教育促進(jìn)評價(jià)的基本程序答案要點(diǎn)：健康教育促進(jìn)評價(jià)的基本程序首先是確定和闡明目標(biāo)→明確定義和測量標(biāo)準(zhǔn)→進(jìn)行預(yù)評價(jià)和正式評價(jià)→（資料收集→資料分析）→最后進(jìn)行結(jié)果報(bào)告和建議。時(shí)間表的內(nèi)容包括明確規(guī)定的工作內(nèi)容、要求、實(shí)施起止時(shí)間、地點(diǎn)場所、負(fù)責(zé)人、經(jīng)費(fèi)預(yù)算、特殊要求等內(nèi)容。其分類包括：一是總體目標(biāo)如人群健康指標(biāo)、日常生活質(zhì)量指標(biāo)、臨床健康指標(biāo)和社會健康指標(biāo)；二是具體目標(biāo)如近期目標(biāo)（傾向因素類、促成因素類和強(qiáng)化因素類等）和中期目標(biāo)。how怎么做（步驟、策略、技術(shù)），how mach做到什么程度（行為、政策的改變程度），how to measure如何測量這種變化（評價(jià)）1簡述健康促進(jìn)目標(biāo)的設(shè)定要求和分類。簡述健康促進(jìn)測量指標(biāo)的選擇應(yīng)用原則答案要點(diǎn)：健康促進(jìn)測量指標(biāo)的選擇應(yīng)用原則包括：要考慮到目的性原則、可行性原則、公認(rèn)性原則（世界公認(rèn)：出生時(shí)期望壽命、出生率、死亡率、人口增長率、孕產(chǎn)婦死亡率、嬰兒死亡率、5歲以下兒童死亡率、成人識字率、安全飲用水普及率、壽命損失率）、系統(tǒng)性原則、發(fā)展性原則、科學(xué)性原則（客觀性、特異性和靈敏性、穩(wěn)定性和重現(xiàn)性、準(zhǔn)確性和精密性）等方面。大眾傳播是單向的，難以互換角色，信息反饋速度慢，而且缺乏自發(fā)性。簡述大眾傳播常見障礙答案要點(diǎn)：大眾傳播常見障礙包括訊息障礙（機(jī)械干擾和人為干擾）、語意學(xué)障礙（詞義表達(dá)不準(zhǔn)確，難以理解等）、符號障礙（符號意義的認(rèn)知缺乏共同經(jīng)驗(yàn)，符號與事務(wù)本體之間的認(rèn)識距離過大）、心理障礙（包括接受信息符號時(shí)的心理障礙和對傳播內(nèi)容的歸因判斷錯(cuò)誤）。人類傳播活動(dòng)的五種基本類型和含義答案要點(diǎn)：人類傳播活動(dòng)包括自我傳播（是個(gè)人頭腦中的信息加工）；人際傳播（是人與人之間面對面交流）；群體傳播（是非組織群體的傳播活動(dòng)）；組織傳播（是組織之間、組織內(nèi)部成員之間，有組織領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行的有一定規(guī)模的信息傳播）；大眾傳播（是職業(yè)性信息傳播機(jī)構(gòu)和人員通過大眾媒介和特定傳播技術(shù)手段向社會人群傳遞信息）五種基本類型。人際交往的心理障礙造成的主要原因答案要點(diǎn)：人際交往的心理障礙有恐懼、孤僻、自傲、嫉妒、猜疑和敵意心理是人際交往的心理障礙。促進(jìn)健康行為的判斷標(biāo)準(zhǔn)和類別答案要點(diǎn)：促進(jìn)健康行為的判斷標(biāo)準(zhǔn)以有利性、規(guī)律性、和諧性、一致性和適宜性五大標(biāo)準(zhǔn)。第五類：簡述題簡述健康教育的含義答案要點(diǎn)：健康教育是旨在幫助對象人群或者個(gè)體改善健康相關(guān)行為的系統(tǒng)的社會活動(dòng)，是在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上通過信息傳播和行為干預(yù)，幫助個(gè)人和群體掌握衛(wèi)生保健知識，建立健康觀念，自覺采納有利于健康的行為和生活方式，以消除或者減輕影響健康的危險(xiǎn)因素，預(yù)防疾病，促進(jìn)健康和提高生活質(zhì)量。D、使學(xué)生具備安全與傷害預(yù)防能力。B、轉(zhuǎn)變學(xué)生對衛(wèi)生的態(tài)度。E、預(yù)防心理衛(wèi)生問題和各種健康危險(xiǎn)行為日益得到普及。C、是多角度、多層面的健康促進(jìn)內(nèi)涵已經(jīng)融入學(xué)校健康教育之中，成為更為廣泛而重要的內(nèi)容。1健康促進(jìn)計(jì)劃執(zhí)行的人員培訓(xùn)常用方法包括：【ABDE】A、頭腦風(fēng)暴法 B、小組討論法 C、課程系統(tǒng)學(xué)習(xí)法 D、案例分析法 E、角色扮演法1健康促進(jìn)計(jì)劃的評價(jià)按照評價(jià)研究方法分類包括：【ABE】A、社會學(xué)評價(jià) B、經(jīng)濟(jì)學(xué)評價(jià) C、內(nèi)部評價(jià) D、外部評價(jià) E、衛(wèi)生學(xué)評價(jià)1全球?qū)W校健康教育發(fā)展突現(xiàn)的主流特點(diǎn)包括【AC】A、學(xué)校健康教育日益顯示出在促進(jìn)兒童青少年系統(tǒng)全面的健康觀念及能力，進(jìn)而促進(jìn)公民健康素質(zhì)，提高社會整體健康水平的作用。E、取得健康效果1健康促進(jìn)測量常用指標(biāo)的生理健康測量指標(biāo)包括：【BCD】A、人格指標(biāo) B、生長發(fā)育指標(biāo) C、行為發(fā)展指標(biāo) D、營養(yǎng)攝入指標(biāo) E、總體心理健康指標(biāo)1健康促進(jìn)測量常用指標(biāo)的衛(wèi)生服務(wù)測量指標(biāo)包括：【BCDE】A、衛(wèi)生資源分配的情況 B、醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)利用指標(biāo) C、衛(wèi)生資源指標(biāo)D、衛(wèi)生服務(wù)費(fèi)用指標(biāo)E、醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)需要量指標(biāo)1流行病學(xué)診斷的目的是【ABCE】A、發(fā)現(xiàn)威脅目標(biāo)人群生命與健康的疾病或健康問題，包括身體、心理和社會方面的問題，B、找出對該疾病或健康問題有影響的危險(xiǎn)因素，C、確定這些疾病或健康問題的高危人群（性別、年齡、種族、職業(yè)等特征），D、確認(rèn)與健康問題相關(guān)的行為和環(huán)境問題，即行為和環(huán)境危險(xiǎn)因素。3領(lǐng)會老年人的界定一般不會從以下哪方面進(jìn)行【B】A、生物學(xué) B、宗教學(xué) C、法律學(xué)D、心理學(xué)和社會學(xué)第四類、多項(xiàng)選擇題（每小題列出的五個(gè)備選項(xiàng)至少有兩個(gè)符合題目要求，請把正確的選項(xiàng)字母填入題后的括弧中，多選、少選、錯(cuò)選均無分）從疾病觀的本體疾病觀→自然哲學(xué)疾病觀自然科學(xué)→自然科學(xué)疾病觀→綜合疾病觀（二戰(zhàn)以后發(fā)展起來）形成的現(xiàn)代醫(yī)學(xué)模式——包括【ABC】A、生物醫(yī)學(xué) B、社會醫(yī)學(xué) C、心理醫(yī)學(xué)模式 D、行為醫(yī)學(xué) E、社會醫(yī)學(xué)健康教育與健康促進(jìn)發(fā)展的三個(gè)階段包括【BCD】A、巫術(shù)巫師階段B、醫(yī)學(xué)階段（生物學(xué)為基礎(chǔ)的衛(wèi)生宣傳教育，70年代以前）、C、行為階段（健康生活方式即行為危險(xiǎn)因素）和 D、社會環(huán)境階段 E、綜合健康階段危害健康行為包括【ACDE 】A、日常危害健康行為、B、小病不就醫(yī) C、不良生活習(xí)慣 D、不良疾病行為。D、圍絕經(jīng)期婦女健康教育內(nèi)容。B、婦女婚前健康教育的主要內(nèi)容。D、圍絕經(jīng)期婦女健康教育內(nèi)容。B、婦女婚前健康教育的主要內(nèi)容。性教育、健康理念的培養(yǎng)和人生觀、世界觀、價(jià)值觀的塑造，預(yù)防和防治焦慮、抑郁、自殺、同性戀、賣淫、出走、吸煙、吸毒、酗酒等不良行為傾向。B、使流動(dòng)人口中的婦女享有與流入地婦女有同等的衛(wèi)生保健服務(wù)。D、學(xué)校的衛(wèi)生服務(wù)。B、學(xué)生的人體解剖生理知識教育。D、體育教育。B、性教育。D、環(huán)境改變情況如安全飲用水普及率等。B、有效指數(shù)和資源使用進(jìn)度指標(biāo)。2綜合評價(jià)的常用評價(jià)方法包括比較評價(jià)、衛(wèi)生經(jīng)濟(jì)學(xué)評價(jià)和【B】A、效益成本比率法評價(jià)。C、內(nèi)部收益率評價(jià)。2綜合評價(jià)的常用評價(jià)方法包括總結(jié)評價(jià)、比較評價(jià)和【A】A、衛(wèi)生經(jīng)濟(jì)學(xué)評價(jià)。C、全民健身運(yùn)動(dòng)等進(jìn)行。2城市社區(qū)健康教育主要形式有通過報(bào)紙、廣播電視臺、固定的宣傳陣地、社區(qū)活動(dòng)中心和文化教育部門組織開展健康教育和【C】A、文化活動(dòng)站。C、社區(qū)活動(dòng)中心和文化教育部門組織開展健康教育。2農(nóng)村社區(qū)健康教育主要形式有線廣播、民間傳播渠道、農(nóng)民技術(shù)學(xué)校、文化活動(dòng)站、衛(wèi)生科普趕集和傳統(tǒng)的民族節(jié)日和【B】A、報(bào)紙與廣播電視臺宣傳。C、二級目標(biāo)人群。D、三級目標(biāo)人群。1健康促進(jìn)計(jì)劃設(shè)計(jì)的目標(biāo)人群中與有關(guān)目標(biāo)人群關(guān)系密切，并且對有關(guān)目標(biāo)人群的信念、態(tài)度和行為有一定影響的人群是【C】A、直接目標(biāo)人群 B、一級目標(biāo)人群。C、二級目標(biāo)人群。D、群體因素。B、促成因素。D、群體因素。B、促成因素。D、群體因素。B、促成因素。1傳播的基本特征不包括其傳播的 【B】A、社會性和普遍性 B、時(shí)效性C、符號性和互動(dòng)性 D、共享性1吸煙率、人均煙草消耗率、飲酒率、未婚少女懷孕率是【D】A、健康結(jié)果指標(biāo) B、社會健康測量指標(biāo) C、衛(wèi)生政策指標(biāo)D、健康行為測量指標(biāo)：。C、極大的主觀性。1信息加工是指對信息的接收、存儲、提取、處理和傳遞的加工信息工程，而人是一個(gè)主動(dòng)的動(dòng)態(tài)系統(tǒng)，在處理和傳遞所接收的信息時(shí)具有【D】A、極大的主動(dòng)性。C、傳播雙方都是主體。施拉姆雙向傳播模式是把傳播描述為一種有反饋的信息循環(huán)往復(fù)的過程，強(qiáng)調(diào)【C】