【正文】 現(xiàn)象。無論是直白表現(xiàn)，還是含蓄意會(huì)，都達(dá)到了吸引讀者關(guān)注的目的。中間一個(gè)非常清楚地表現(xiàn)亞魚鄉(xiāng)用什么樣的舉措，去達(dá)到什么樣的目的。又如：《銅仁最好的荸薺在亞魚鄉(xiāng)》（楊勇）、《亞魚鄉(xiāng)打造“三鄉(xiāng)二園一區(qū)”助推“減貧摘帽”》（張瓊）、《讓文化穿行玉屏》（黃仕羽）等標(biāo)題，同樣值得肯定與贊賞。再如：《喜看今日桃花源》（劉娟）、《亞魚鄉(xiāng)“錦繡黃桃”成為農(nóng)民致富的“錢袋子”》（姚倩）、《“金豆豆”的艱辛》（張金華）、《亞魚高坡上的金饃饃》（楊雨）等標(biāo)題，運(yùn)用比喻的修辭手法，形象地將黃桃和荸薺比喻成“金饃饃”、“金豆豆”、“錢袋子”，環(huán)境也變成了桃花源。比如：《產(chǎn)業(yè)弓鳴風(fēng)勁，激活一江春水》（林崢嶸）、《亞魚政府勇作為，聚合資源謀發(fā)展》（任維）、《漫山遍野黃桃樹，勤勞致富帶頭人》（廖超）、《亞魚鄉(xiāng)有劉遠(yuǎn)利，劉遠(yuǎn)利有大黃桃》（覃弋釗）等標(biāo)題，采用對(duì)仗形式，既朗朗上口又美觀醒目，況且形象地直奔主題?！碧貏e是網(wǎng)絡(luò)新聞的膨脹式發(fā)展，“標(biāo)題黨”的誕生與漫延，更是推波助瀾地把新聞標(biāo)題的重要性推到了一個(gè)新的高度。提練標(biāo)題，是一個(gè)創(chuàng)造性的勞動(dòng)，是一個(gè)綜合性思維的智力結(jié)果，在某種程度上說，它比寫正文還難。不管它濫與不濫，標(biāo)題對(duì)于文章的重要性，卻是已被大家不容置疑地接受了。充分認(rèn)識(shí)到標(biāo)題的“眼睛”作用標(biāo)題之于文章，既有揭示主題的作用，更重要的是具有打動(dòng)編輯和讀者的作用。三、長(zhǎng)足進(jìn)步略有欠缺整體上看，大多數(shù)人基本掌握了消息與通訊的一般知識(shí)，了解了新聞這兩種最常用體裁的結(jié)構(gòu)與要點(diǎn)，能使用消息與通訊的形式進(jìn)行新聞報(bào)道。這幾篇稿件，總的來說主題突出，思想鮮明，事實(shí)清楚，表述順暢。這次是KO后的贏家亮相，光鮮光耀一些也是正常的。二、相對(duì)較好的幾篇稿件客觀地說，這次稿件質(zhì)量相對(duì)較高，固然有學(xué)習(xí)進(jìn)步和能力提升方面的因素，但更有優(yōu)中選優(yōu)的因素。從稿件中還能清楚地感覺到：作者普遍視野開闊，思路清晰，采訪細(xì)致，數(shù)據(jù)準(zhǔn)確，素材真實(shí)，文風(fēng)樸實(shí)，報(bào)道客觀，事實(shí)可信。通過對(duì)15篇稿件的認(rèn)真閱讀，總體印象良好，同第一次作業(yè)相比，有了非常明顯的變化，如果用一個(gè)形象的比喻來形容的話，第一次就像撒下種子剛剛在冒嫩芽的苗圃，單調(diào)而又雜亂，沒有美感，只有希望；這次不同，則像百花齊放的花園，有形象，有姿色，有韻味，有芳香。題材方面：亞魚鄉(xiāng)總體經(jīng)濟(jì)發(fā)展4篇、黃桃產(chǎn)業(yè)6篇、荸薺產(chǎn)業(yè)3篇、其他2篇。下面，就收到的作業(yè)進(jìn)行簡(jiǎn)要點(diǎn)評(píng)：一、作業(yè)的基本情況和總體印象除宣傳部人員外，共有來自各部門的20人參加了采訪，交來作業(yè)16份。第五篇：亞魚采訪稿件點(diǎn)評(píng)百花齊放滿園春——縣委宣傳部通訊員培訓(xùn)班第二次作業(yè)點(diǎn)評(píng)□翟河貴11月30日，在縣委宣傳部於江常務(wù)副部長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，我們?nèi)畞砣烁皝嗶~鄉(xiāng)集體采訪，重點(diǎn)對(duì)亞魚鄉(xiāng)的特色種植業(yè)——黃桃基地和荸薺基地進(jìn)行全面的綜合性采訪。在以后的工作中，我還要繼續(xù)努力，認(rèn)真學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《教師職業(yè)道德行為規(guī)范》以及《教學(xué)事故處理辦法》等堅(jiān)持以人為本、以德立教、愛崗敬業(yè)、為人師表，不斷提高自己的政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德修養(yǎng)；并緊緊圍繞新時(shí)期師德素質(zhì)要求和師德規(guī)范，以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生德、智、體、美的全面發(fā)展。教師的人格力量來自于學(xué)術(shù)水平與道德情操的完美統(tǒng)一。第四，熱愛每一個(gè)孩子，不只教給孩子知識(shí)，還要教會(huì)他做人，還要關(guān)愛他，時(shí)時(shí)刻刻讓他感覺到集體的溫暖。第三，要愛教育事業(yè)。而要做到這些要求，就應(yīng)該做到堅(jiān)持學(xué)習(xí)與實(shí)踐。教師的基本職能是“傳道、授業(yè)、解惑”?！弊鳛橐幻處?，要一身正氣，要突出“為人師表”，就是要追求“以德立身”。我決心從以下幾方面做好： 第一，要從開始嚴(yán)格要求自己。蘇霍姆休斯基說得好，不了解學(xué)生，不了解他的智力發(fā)展，他的思維、興趣、愛好、才能，就談不上教育。了解學(xué)生的愛好和才能，了解他們的個(gè)性特點(diǎn)，了解他們的精神世界。學(xué)生正處于人生觀和世界觀形成的重要時(shí)刻，在成長(zhǎng)的道路上，難免會(huì)遇到各種困擾和問題，需要我們?nèi)兔σ龑?dǎo)。一個(gè)好老師會(huì)將學(xué)生放在平等地位，信任他們，尊重他們，視他們?yōu)樽约旱呐笥押凸餐角笳胬淼幕锇?。在教學(xué)過程中，教師是主導(dǎo)，學(xué)生是主體，教與學(xué)，互為關(guān)聯(lián)，互為依存。對(duì)于老師則不可以“家長(zhǎng)”自居，應(yīng)該與學(xué)生平等相待，虛心向?qū)W生學(xué)習(xí)，做到教學(xué)相長(zhǎng)。老師應(yīng)該努力學(xué)習(xí)做這種潛移默化、“潤(rùn)物細(xì)無聲”的教育。“傳道”是三大任務(wù)中的首要。在學(xué)生的眼中，教師具有無可懷疑的威信，教師是一切美好的替身和可效仿的榜樣，教師的一言一行，都通過這樣那樣的方式，對(duì)學(xué)生的各個(gè)方面產(chǎn)生影響。所以，寒假學(xué)校要求教師利用假期時(shí)間再次深入的學(xué)習(xí)各種教育法規(guī)。法治是社會(huì)高度文明進(jìn)步的車輪，所以只有人人學(xué)法，懂法，用法，守法，我們的社會(huì)就越來越文明，越來越和諧，人們的生活才會(huì)越來越幸福。不要等待風(fēng)暴過去，而要學(xué)會(huì)在風(fēng)暴中翩翩起舞。一個(gè)人的生命應(yīng)當(dāng)這樣度過：當(dāng)他回首往事的時(shí)候，不因虛度年華而悔恨，不因碌碌無為而羞恥——這樣，在臨死的時(shí)候，他能夠說：‘我的整個(gè)生命和全部精力，都已獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)——為人類解放而進(jìn)行的斗爭(zhēng)。?人，最寶貴的是生命。只有堅(jiān)強(qiáng)的毅力才能克服前進(jìn)道路上的種種困難和挫折，才能獲得成功，所以說堅(jiān)強(qiáng)的毅力是通向成功的捷徑。當(dāng)我們失敗時(shí)，我們應(yīng)該以保爾為榜樣，分析原因，鼓起勇氣，重新開始；當(dāng)我們成功時(shí)，我們也應(yīng)該以保爾為榜樣，嚴(yán)肅認(rèn)真，謙虛謹(jǐn)慎，繼續(xù)努力?？v觀古今，有哪一個(gè)名人志士是一步登天的呢？沒有，他們都是在挫折中鍛煉了自己，使自己成為千古佳話。人生無坦途，我們每個(gè)人在這一生中必定會(huì)經(jīng)歷這樣或那樣的磨難，只有勇敢面對(duì)，用堅(jiān)強(qiáng)的毅力去挑戰(zhàn)困難才無愧于我們的一生。有了毅力，人們就不會(huì)向挫折和困難低頭，而是更堅(jiān)強(qiáng)地去面對(duì)。試想一下，一個(gè)人若雙目失明，他便看不到周圍的朋友，看不到這個(gè)多彩的世界。保爾是正直的，十幾歲的他，因?yàn)檎x，敢出手教訓(xùn)市里的無賴；保爾是機(jī)靈的，身處牢中的他，能抓住機(jī)會(huì)，輕而易舉地使愚昧的敵人中計(jì)而躲過魔爪；保爾是勇敢的，剛參軍的他，縱馬揮刀地向前猛沖，完全進(jìn)入奮不顧身和忘我殺敵的精神境界；保爾是堅(jiān)強(qiáng)的，作戰(zhàn)的他,在頭部嚴(yán)重?zé)齻?，在?jiān)定的革命信念的支持下，奇跡般的活了下來，以繼續(xù)抗戰(zhàn)；保爾是偉大的，他幾次與死神進(jìn)行生死搏斗，最終以勝利而回到親人的身邊，回到戰(zhàn)友的身邊。他有鋼鐵般不屈的精神和毅力，在困難和挫折面前他從不退縮，在惡勢(shì)力