初一年級第一次學(xué)情反饋質(zhì)量分析會發(fā)言稿-文庫吧資料
2024-10-08 03:24本頁面
【正文】 把握關(guān)鍵，落實教學(xué)堂堂清、日日清、周周清、月月清我們上課，不是來受煎熬，而應(yīng)該是快樂的，課堂中，也許有諸多的不良現(xiàn)象，但我們更應(yīng)該看到那些學(xué)生，說出很天真的話語，讓我們都發(fā)現(xiàn)自己變得年輕許多；當(dāng)我們熱情洋溢的說教，學(xué)生親切和贊許的目光；當(dāng)我們傳授知識和方法，學(xué)生深深理解和深化，這一切，都是老師們嘔心瀝血，費盡心機(jī)，查找問題，對癥下藥所獲得的，當(dāng)然，有得也有失，但至少希望大家常保持快樂之心；面對責(zé)任，至少我們曾經(jīng)無怨無悔。分類指導(dǎo)，分層輔導(dǎo)①對關(guān)鍵生：由班主任依據(jù)學(xué)生考試成績，將邊緣生分配給任課教師，通過關(guān)鍵生談話、方法指導(dǎo)、督促相結(jié)合加以落實。于是把考得不好的責(zé)任都推給學(xué)生。犁好自己的田 向四十分鐘要質(zhì)量不能只停留在口頭，不落實在課堂，課堂教學(xué)由不得有半點馬虎。對作業(yè)馬虎、上課開小差等行為要嚴(yán)肅教育批評，做到令行禁止。要經(jīng)常性表揚學(xué)習(xí)習(xí)慣好的同學(xué)，對于學(xué)習(xí)習(xí)慣一直不好的學(xué)生，更要看到他的進(jìn)步，及時表揚，反復(fù)提醒。轉(zhuǎn)化后進(jìn)生難，但必須去做。對優(yōu)秀學(xué)生而言，學(xué)科平衡與否是他今后能否考入重點中學(xué)的關(guān)鍵因素；同時一些成績中等的學(xué)生，也可能會因一門學(xué)科太差導(dǎo)致全面喪失學(xué)習(xí)的信心。三、教學(xué)建議：（一）強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)科平衡。小有的教師常規(guī)工作未做好，批改作業(yè)不及時，次數(shù)少。（四）從教師個人看：同一學(xué)科同層次間教師成績存在較大差異。（二）從學(xué)習(xí)習(xí)慣看（情商）部分學(xué)生還未形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對初中的的學(xué)習(xí)很茫然，還處于小學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。全科合格人數(shù)減少。年級教師是謙虛的：教師能正確認(rèn)識自己的不足，吸取別人長處，并改進(jìn)自己的教學(xué)，在學(xué)科組研究課，公開課中，集體備課中更能體現(xiàn)。第三篇：初一年級期中考試質(zhì)量分析會發(fā)言稿初一年級期中考試質(zhì)量分析（20161122）一、年級成績分析：從半學(xué)期整體情況來看：年級教師是勤奮的：每天,在每個辦公室內(nèi)看到的是教師批改作業(yè), 找學(xué)生輔導(dǎo)或談心的忙碌身影。每天都要完成大量的試卷，盡管這樣，同學(xué)們依舊認(rèn)真地對待每一張卷子，每一道題，認(rèn)真積極地訂正。課堂中，一只只小手踴躍地舉起，爭先恐后。每天的課間里，多數(shù)同學(xué)都坐在自己的位置上，要么認(rèn)真地看書，要么仔細(xì)地做作業(yè)，要么悄悄地討論題目，很少看見同學(xué)在走廊上游手好閑。同學(xué)們在這段時間中不與他人大聲交談，不影響紀(jì)律，為班級、同學(xué)營造了一個安靜的學(xué)習(xí)氛圍。這主要歸功于老師辛勤地管理、班委積極地管理和同學(xué)們認(rèn)真地配合。在這一個月中，新日程表的實行，位同學(xué)們多增加了中午一刻鐘的“專題教育”。加強(qiáng)作文的輔導(dǎo)，可以進(jìn)行片段作文訓(xùn)練，限時作文訓(xùn)練，限定時間（一般在40－50分鐘左右），從作文的基本思路訓(xùn)練起，審題、立意、謀篇、布局、成文，規(guī)范寫作程序，嚴(yán)格控制時間，認(rèn)真寫作，要求學(xué)生盡可能根據(jù)自己的特長選擇合適的寫作角度，確定好文體，注意發(fā)揮自己的優(yōu)勢,揚長避短，爭取盡可能地多得分。繼續(xù)做課外閱讀，慢慢整理各類題型的解答套路，注重歸納總結(jié)。要求學(xué)生注意做好積累本上知識點的積累工作。把最基礎(chǔ)的知識掌握牢固，落實知識點。另外，作文的批改方式要多樣化，多給學(xué)生參與的機(jī)會，教師有效指導(dǎo)，教會學(xué)生能自主批改作文，提高寫作水平。重點要放在選材、立意、情感和語言四個方面進(jìn)行訓(xùn)練。作文教學(xué)是語文教學(xué)的難點之一。多讀書、讀好書、會讀書，固本培元，厚養(yǎng)文氣，是學(xué)生終生受用的好習(xí)慣。中考試卷中四個閱讀文段，有三個是課外閱讀語段，只有一個是課內(nèi)的，因而也要求教師有計劃有步驟地指導(dǎo)學(xué)生的課外閱讀。教師的講解要少而精，要講解得當(dāng)，講解得時，講解得法，講解得體，充分調(diào)動起學(xué)生的思維，決不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐，讓學(xué)生學(xué)會多種閱讀方法，讓學(xué)生樂讀、會讀、能讀才是語文教學(xué)更長遠(yuǎn)的目標(biāo)。在重視引導(dǎo)學(xué)生對文本進(jìn)行情感的體驗、內(nèi)容的領(lǐng)悟、寫法的探究、語言的品味的同時，教師的學(xué)法指導(dǎo)要到位，不能“無法”。今后在課堂閱讀教學(xué)中，教師要認(rèn)真鉆研教材，提高自己解讀教材文本的能力。失分主要表現(xiàn)在對學(xué)過的知識掌握不扎實，對詞語的理解分析不準(zhǔn)確、對文句的品味評價不到位、聯(lián)系上下文準(zhǔn)確、全面概括問題的能力有待提高。還要重視開展綜合性學(xué)習(xí)，因為它是課程改革的一個重要內(nèi)容，能夠考查學(xué)生綜合運用語文知識解決實際問題的能力，所以，每個學(xué)年的語文教師在平時的教學(xué)中都要高度重視。以后單獨考查口語交際的題型會越來越少，而把口語交際與綜合性學(xué)習(xí)、語文活動、名著閱讀等綜合起來考查的題型會越來越多?？谡Z交際及互動題型要加大訓(xùn)練的力度，特別是初一、初二兩個學(xué)年。試卷抽樣檢查中發(fā)現(xiàn)初三學(xué)年古詩文默寫題答得不
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