小學語文五年級教案——落花生教學賞析-文庫吧資料
2024-10-07 01:28本頁面
【正文】 事爭論不休時，孫老師就會適當點撥，引導學生辯論向正確的軌道發(fā)展。一時間，課堂上唇槍舌劍，高潮迭起，呈現(xiàn)出一派師生合作、生生合作、平等討論、自由爭辯的氣氛。在這節(jié)課中，孫老師模仿中央電視臺《實話實說》欄目，采用了靈活開放的辯論會形式，引導學生說是做一個像蘋果、石榴那樣的人和還是做像花生那樣的人分兩派展開辯論?？梢?，整個教學過程完全是一個在教師指導下學生自主學習、自讀自悟自得的過程。有個別學生舉手發(fā)言，但不太正確。居然39?！ ∫氤浞职l(fā)揮學生在課堂教學中的主體作用，只有讓學生自己在課堂上積極主動地探求未知事物，而教師只要給學生以充分展示自己的機會就行了。事實證明，這樣的氛圍對培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、意識和能力大有裨益。在這樣的新關(guān)系下，學生消除了對老師的戒備心理，就會把自己的所思所想、所感所言向老師毫不保留地和盤托出?！ ∧憧?，孫老師的這個別具一格的開場白，通過暗示、鼓勵等手段，一下子拉近了教師和學生的心理距離，將傳統(tǒng)意義上不平等的師生關(guān)系置于一種平等友好的關(guān)系之中。孫老師笑答：這樣說來，你還是不能做孫老師的老師呀!這時另一個學生出其不意地回答：我們在這節(jié)課上一定專心聽講，如果能指出孫老師講課的錯誤，提出孫老師不能解答的問題，那我們就是孫老師的老師。緊接著孫老師又說：因為孫老師年齡畢竟比你們大，在知識和生活經(jīng)驗上也比你們豐富，所以你們要想做孫老師的老師就必須做到什么呢?特別在這節(jié)課上。今天在這節(jié)課上，孫老師希望你們能勇于做孫老師的老師，你們答不答應?答應的請舉手!課堂氣氛一下活躍了起來，學生個個舉起了手。請看孫老師在上課伊始向?qū)W生作的開場白：同學們，我國古代教育家孔
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