【正文】 然后，備課組共同研討確定學案內(nèi)容，根據(jù)班級具體情況適當調(diào)整、共享。不斷更新教育觀念，積極投身教學改革，促進教學質(zhì)量穩(wěn)步提高。根據(jù)學校教學工作計劃，結(jié)合學科實際，落實各項教研和教學常規(guī)工作。三、工作目標要求認真學習教育教學理論，認真研究和學習高考考試說明，做好高中化學新課程標準的實施工作，在實踐中不斷探索和研究，增強對新課標的理解和駕馭能力，立足課堂開展教學研究，實現(xiàn)課堂教學的高效化，轉(zhuǎn)變教學方式和學生學習方式，為學生的終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。但學生程度參差不齊，由于高一課時緊，內(nèi)容多，部分學生必修2的知識遺忘較嚴重，理解掌握上差別較大。作為化學原理應(yīng)用于實際的每個實例，都是那樣的有趣和富有啟發(fā)性。對于大家已經(jīng)熟悉的化學反應(yīng)與能量的關(guān)系，將以反應(yīng)熱與反應(yīng)物的物質(zhì)的量的定量關(guān)系為主。教材分析：選修4《化學反應(yīng)原理》內(nèi)容是最基本的化學反應(yīng)原理，包括反應(yīng)速率、反應(yīng)方向及限度等問題。今天小編在這給大家?guī)砀叨瘜W教學計劃，接下來我們一起來看看吧!高二化學教學計劃1一、指導(dǎo)思想以化學新課程標準為指引，認真落實學校教學工作計劃，以提高課堂教學質(zhì)量和培養(yǎng)學生綜合能力為目標，抓好常規(guī)教學，夯實基礎(chǔ)，不斷優(yōu)化課堂教學的方法和手段，以培養(yǎng)學生自主學習和合作學習的能力以及創(chuàng)新思維能力作為教學教研工作的中心任務(wù)。能靈活應(yīng)用所學知識解決實際問題。有機物分子式確定的計算。乙醇的結(jié)構(gòu)和乙醇的化學性質(zhì)結(jié)構(gòu)模型、媒體、實驗演示第烯烴、炔烴的化學性質(zhì)、練習第10周期中測試試卷分析5試卷分析習題訂正第11周第三節(jié) 、分子式的方法，掌握有關(guān)確定有機物分子式的計算。鹵代烴的化學性質(zhì)及在解決化學問題中的應(yīng)用結(jié)構(gòu)模型、媒體、實驗演示第8周第二節(jié)乙醇 。，掌握鹵代烴的水解反應(yīng)和消去反應(yīng)。，學會整理、概括、比較的方法、二甲苯的某些化學性質(zhì)，通過苯和苯的同系物的學習和比較，領(lǐng)會共性和個性的關(guān)系。結(jié)構(gòu)模型、媒體、實驗演示第4周第四節(jié)乙炔 、結(jié)構(gòu)、重要的化學性質(zhì)和用途。、重要化學性質(zhì)的共同點及物理性質(zhì)隨著碳原子數(shù)的遞增而呈現(xiàn)規(guī)律性的變化。結(jié)構(gòu)模型第3周第三節(jié)乙烯 、結(jié)構(gòu)、重要的化學性質(zhì)和用途。高二化學教學計劃5周次課　　　　　題(或章節(jié)單元)教學時數(shù)教學目標重點難點分析配合活動備注第1周第五章 烴第一節(jié) 甲烷4了解有機物的組成、性質(zhì)、結(jié)構(gòu)及變化特點、掌握取代反應(yīng)甲烷的分子結(jié)構(gòu)、取代反應(yīng)結(jié)構(gòu)模型、媒體、實驗演示第2周第二節(jié) 、結(jié)構(gòu)、通式及烷烴性質(zhì)的遞變規(guī)律掌握烷烴、烴基、同系物、同分異構(gòu)體和同分異構(gòu)現(xiàn)象。有機化學計算方法的多樣性及解題思路的清晰、準確性。揭示事物的本質(zhì)及事物之間的相互聯(lián)系的規(guī)律。有機化學計算的基本方法。有機化學基本計算【教學重點】有機物分子的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、制法和用途。有關(guān)合成材料的知識。有機化學中基本概念和基本理論?！窘虒W內(nèi)容】有機化學有關(guān)烴類物質(zhì)的知識。培養(yǎng)學生終身學習的能力和實踐能力。七、教學內(nèi)容及時間安排周 次時 間課 題中心發(fā)言人(學案制作負責人)—(一課時)第一章第一節(jié)《有機化合物的分類》(1課時)張書芳—《有機化合物的結(jié)構(gòu)特點》(第2課時)第一章第三節(jié)《有機化合物的命名》(第1課時)張書芳—《有機化合物的命名》(第2課時)第一章第四節(jié)《研究有機化合物的一般步驟和方法》(第2課時)張書芳—，單元過關(guān)(共2課時)第二章第一節(jié)《脂肪烴》(第1課時)張書芳—《脂肪烴》(第2課時)第二章第二節(jié)《芳香烴》(第2課時)張書芳—《鹵代烴》(共3課時)張書芳—，單元過關(guān)(2課時)機動(一課時)張書芳—《醇 酚》(共3課時)張書芳—《醛》(第2課時)第三章第三節(jié)《羧酸 酯》(第1課時)張書芳—《羧酸 酯》(第3課時)第三章第四節(jié)《有機合成》(第1課時)張書芳—《有機合成》(第3課時)復(fù)習(1課時)張書芳—(1課時)第四章第一節(jié)《油脂》(第2課時)張書芳— 五一放假第四章第一節(jié)《油脂》(第3課時)張書芳—《糖類》(共3課時)張書芳—《蛋白質(zhì)和核酸》(共3課時)張書芳—，單元過關(guān)(2課時)第五章第一節(jié)《合成高分子化合物的基本方法》(第1課時)張書芳《合成高分子化合物的基本方法》(第2課時)張書芳《應(yīng)用廣泛的高分子材料》(共2課時)第五章第三節(jié)《功能高分子材料》(共1課時)張書芳，單元過關(guān)，學業(yè)水平考試復(fù)習張書芳高二化學教學計劃4【教學目標】貫徹黨的教育方針，提高學生的思想道德品質(zhì)、文化科學知識、審美情趣和身體心理素質(zhì)。定期組織備課組教師進行學情分析，發(fā)現(xiàn)問題，尋找對策，及時解決，確保年級科學課程的教學水平的不斷提高。，嚴格控制學生作業(yè)量和教輔用書?！芭鄡?yōu)補差”活動，本學期，在高二年級競賽班的平時的教學過程中就加強對學生的競賽輔導(dǎo)，培養(yǎng)優(yōu)生學習化學的興趣，爭取在下學期的化學競賽中取得理想的成績。對于理科班的學生爭取在本學期內(nèi)將選學的《有機化學基礎(chǔ)》全部結(jié)束。、審題、考試閱卷工作及分析總結(jié)，做好教學反思工作。認真落實有發(fā)必收、有收必改、有改必評、有錯必糾。，適當補充典型例題，精講精練，力爭做到減負增效。，由備課組長進行分工，組內(nèi)老師輪流備重點、備難點、明確新教材難度的把握，并提供詳細的教案、課件，為全組成員提供資料，共同探討，提高效率。學生不易掌握，教學過程中最好采用模型教學法實施教學，但是我們學校的教學模型較少不能滿足教學要求，所以實施教學時利用多媒體教學，可以克服這個缺點，增強學生的感性認識，提高理論的理解水平，提高學習效果。運用多媒體電教手段可以增強學生的學習興趣，使學生加深對所學知識的理解，對優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高課堂效率有很大的幫助。多媒體(課件)包括文字、圖形、圖片、聲、光等。但是，我們也不能因為學生的化學知識太少而否定自主學習和探究式學習，因為學生沒有感性認識就會妨礙知識的獲得。新課程倡導(dǎo)自主、合作、探究的學習方式，強調(diào)學生的主體地位，但這并不意味著在教學過程中教師地位的下降，或否定教師在教學過程中的作用。選修教學中要注意前后知識的聯(lián)系和總結(jié)，不孤立的進行教學，把握當前內(nèi)容為主，連帶復(fù)習前面的知識，最好以練習的形式出現(xiàn)，并及時發(fā)現(xiàn)問題及時講評。對每一次測試要認真分析，總結(jié)，為學生確定合理的目標。對學生加強學習方法的指導(dǎo)，幫助學生掌握高效的學習方法，以應(yīng)對日益加深的學習內(nèi)容。認真實施分層教學注意提高整體教學質(zhì)量，防止兩極分化，對于基礎(chǔ)較好的學生還要注意知識的深化，為高三教學作準備在確保尖子生的情況下，要做好補差工作。精心設(shè)置習題，合理、布置學生作業(yè)，書面作業(yè)要求全批全改。然后，備課組共同研討確定學案內(nèi)容，根據(jù)班級具體情況適當調(diào)整、共享。④學案的制定要符合學生實際以利于課堂的實施，⑤選擇最優(yōu)的教學法，提高教學效益，使本學科 的教學穩(wěn)步推進。②加強集體備課，認真聽課，落實課堂教學，提高“優(yōu)質(zhì)課”百分率。不斷更新教育觀念，積極投身教學改革，促進教學質(zhì)量穩(wěn)步提高。，結(jié)合學科實際，落實各項教研和教學常規(guī)工作。在實踐中不斷探索和研究，增強對新課標的理解和駕馭能力。本期重點是讓學生了解有機化學的基本知識，熟悉重要的有機化學反應(yīng)類型，掌握重要的有機物的制備，使學生能夠運用有關(guān)有機化學的原理及有機物的性質(zhì)解決實際問題。有極個別學生基礎(chǔ)薄弱，沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。三、學生基本情況分析基本情況：高二年級共有6個化學班，其中4個理科班，本學期化學教學內(nèi)容為選修5《有機化學基礎(chǔ)》.學情分析：理科班大多數(shù)學生有學習化學的興趣，有較好的學習習慣和一定的學習方法。了解新型高分子材料的性能及其在高新技術(shù)領(lǐng)域中的應(yīng)用。(四)、合成高分子化合物了解合成高分子的組成與結(jié)構(gòu)特點，能依據(jù)簡單合成高分子的結(jié)構(gòu)分析其鏈節(jié)和單體。了解蛋白質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)和性質(zhì)。(三)、糖類、氨基酸和蛋白質(zhì)了解糖類的組成和性質(zhì)特點，能舉例說明糖類在食品加工和生物質(zhì)能源開發(fā)上的應(yīng)用。了解加成反應(yīng)、取代反應(yīng)和消去反應(yīng)。舉例說明烴類物質(zhì)在有機合成和有機化工中的重要應(yīng)用。(二)、烴及其衍生物的性質(zhì)與應(yīng)用以烷、烯、炔和芳香烴的代表物為例，比較它們在組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)上的差異。能根據(jù)有機化合物命名規(guī)則命名簡單的有機化合物。了解確定有機化合物結(jié)構(gòu)的化學方法和某些物理方法。了解常見有機有機物的結(jié)構(gòu)。課改以來，化學考試說明中都非常重視與生產(chǎn)、生活密切相關(guān)的化學知識的考查。高二化學教學計劃3一、指導(dǎo)思想抓好常規(guī)教學，夯實基礎(chǔ)，不斷優(yōu)化課堂教學的方法和手段，以培養(yǎng)學生自主學習和合作學習的能力以及創(chuàng)新思維能力作為教學教研工作的中心任務(wù)。都能積極響應(yīng)學校教學改革的要求，充分利用網(wǎng)上資源，使用啟發(fā)式教學，充分體現(xiàn)以學生為主體的教學模式，不斷提高自身的教學水平。(3)積極參加教學改革工作。(2)定時與備課組內(nèi)的老師進行交流，解決有關(guān)問題。(2)利用晚自習做好缺差輔導(dǎo)，確保每一個學生學習不掉隊。依據(jù)學?，F(xiàn)有實驗條件，在保證演示實驗絕大部分完成的基礎(chǔ)上，適當開展學生分組實驗和課后實踐。對每一次測試要認真分析，總結(jié)，為學生確定合理的目標。學生配套教輔不定期抽查，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，及時反饋。認真上好每節(jié)課，積極實踐新課程理念，把握好課堂，提高課堂教學的實效性。部分章節(jié)內(nèi)容制作成教學課件后，再根據(jù)班級具體情況適當調(diào)整、共享。四、具體工作措施認真做好教學常規(guī)，確保教學有效開展深入備好每節(jié)課，按照課程標準的要求，積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作。樹立質(zhì)量為本的教學理念，全面推進教學改革，確保教學質(zhì)量穩(wěn)步提高。在加強常規(guī)教學的同時，積極開展科研課題的實驗和研究，以及為高三培養(yǎng)化學尖子作好培優(yōu)工作。有極個別學生基礎(chǔ)薄弱，沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。學情分析：理科班大多數(shù)學生有學習化學的興趣，有較好的學習習慣和一定的學習方法。以化學能和電能的相互轉(zhuǎn)化為基礎(chǔ)的電化學過程和裝置，如電池、電冶金和金屬腐蝕等，是富有時代氣息和應(yīng)用廣泛的領(lǐng)域。從理論的高度認識酸、堿和鹽的本質(zhì)及其在溶液中的反應(yīng)。二、現(xiàn)狀分析基本情況：本學期理科班周課時為7節(jié)，主要學習選修4《化學反應(yīng)原理》，向高考輻射。利用好實驗光盤，能夠讓學生從中體驗和感悟出實驗情景和科學精神。近年來，高考試題難度呈下降趨勢，但對化學實驗原理和操作方面的要求卻越來越高。，師生要注重反思。要抓住學生的“錯誤”不放，反復(fù)運用“錯誤”糾錯，直到由不會變會?！叭濉边\動的關(guān)鍵是學生要及時自覺地進行歸納、提升和總結(jié)，使知識系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化?！叭濉奔刺锰们濉⑷杖涨?、周周清。課堂要體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用，創(chuàng)設(shè)教學情景，引導(dǎo)學生學習。繼續(xù)全面推進“自主學習,合作探究”課堂教學模式，要深化課堂教學改革活動，經(jīng)常性地開展聽課、評課和評教活動。準確把握了解、理解、應(yīng)用認知層次。然后再選編一些緊扣教材的基礎(chǔ)題進行章檢測，根據(jù)檢測結(jié)果搞知識落實。即在復(fù)習每一章前，將考綱的教學要求及本章的知識要點以提綱的形式列出來，讓學生根據(jù)提綱重返教材，熟悉基本概念和知識要點。今天小編在這給大家?guī)砀叨瘜W教學計劃，接下來我們一起來看看吧!高二化學教學計劃1，發(fā)揮好教材的作用和功能，堅持以教材為主，化學課本是高考命題的根本,是教與學的關(guān)鍵,是任何復(fù)習資料都不可替代的。總之，只有我們堅定信心，師生共同努力，相信在本學期我們一定能圓滿完成高二年級的化學教學工作，取得優(yōu)異的成績，為高三化學的學習打下堅實的基礎(chǔ)。要使學生參與到教學的過程中來，更好地提高他們學習的興趣和學習的積極性，使他們更自主地學習，學會學習的方法。與備課組每周進行一次活動，內(nèi)容包括有關(guān)教學進度的安排、疑難問題的分析討論研究，化學教學的最新動態(tài)、化學教學的改革與創(chuàng)新等。積極參加教研活動，提高教學業(yè)務(wù)能力（1）學習化學課程標準，明確新課程的具體要求，利用每周的教研組和備課組活動時間，認真學習新課程教學