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正文內(nèi)容

讀教海漫記有感-文庫(kù)吧資料

2024-10-06 23:13本頁面
  

【正文】 一份沉甸甸的責(zé)任?!白屛业膶W(xué)生有個(gè)金色的童年”回憶起來一輩子難忘?!庇诶蠋?0多歲了,依然童心未泯。于老師常常換位思考:假如我是一個(gè)六七歲的孩子,他和孩子同樂同悲,有感情的交流,有心靈的溝通,他能敏銳的發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn),懂得用最美的語言去激勵(lì)學(xué)生。讓“我”的學(xué)生有個(gè)金色的童年?!边@句話既是對(duì)學(xué)生的肯定,又是在具體的語言環(huán)境中告訴學(xué)生什么叫具體、細(xì)膩。他用表揚(yáng)揚(yáng)起了學(xué)生理想的風(fēng)帆,并把它鼓的飽飽的,不容你松弛。“老師,請(qǐng)翹起你的大拇指?!督毯B洝肥怯谟勒蠋熃鼛资杲逃慕?jīng)驗(yàn)集粹,是于老師教學(xué)生涯的記錄,也是于老師內(nèi)心情感的真實(shí)袒露,其中蘊(yùn)涵著理論的活力和人格的魅力。記于2013年8月陳藝莞第二篇:讀《教海漫記》有感讀《教海漫記》有感很早就聽說于永正老師的大名,也多次聆聽于老師的作文指導(dǎo)課。他是所有新教師學(xué)習(xí)的榜樣,也是促進(jìn)我前行的動(dòng)力,要成為他這樣的老師需要下很多的功夫,我在網(wǎng)上找了很多的于老師的視頻進(jìn)行觀摩,希望能在他的課堂中學(xué)到他的一點(diǎn)點(diǎn)精髓。他不僅深諳語文教學(xué)的真諦,還洞悉學(xué)生的心靈世界,對(duì)學(xué)生傾注了滿腔的愛。只曉得他京劇唱得好,誰料他還有這個(gè)本領(lǐng)?一到孩子們中間,他就和“老頑童”一樣,全亂了套了。于永正對(duì)學(xué)生的愛,隨著歲月的增長(zhǎng),已經(jīng)一點(diǎn)一滴地滲透到了他課堂教學(xué)的每一個(gè)細(xì)節(jié)中。每次班里大掃除,他都以“普通一兵”的身份和學(xué)生一起勞動(dòng);發(fā)現(xiàn)學(xué)生的桌子下面有紙屑,他總是不聲不響地走過去,彎腰撿起來。中國(guó)人更看重的是“道”??梢?,“老師”這本書,多點(diǎn)知識(shí)性、趣味性,學(xué)生讀起來就會(huì)有味道。”在他看來,當(dāng)學(xué)生用稚嫩的小手輕輕翻開語文書的第一頁時(shí),也就翻開了“老師”這本書的第一頁。掩卷沉思,于老師在自己的教師崗位上奉獻(xiàn)了一生,這一生他過的很充實(shí),也很精彩,他收獲到的是數(shù)不盡的學(xué)生對(duì)他的思念,他留下的對(duì)學(xué)生心靈的震撼。還要學(xué)好三筆,給學(xué)生起師范作用,其身正不令而行。不驕不躁,這就是于老師的有了這么多的榮譽(yù)之后依然謙虛的心態(tài)。他喜歡去聽課,無論是優(yōu)秀的教室還是新教師。當(dāng)然于老師也愛生活,他去各地開課后總是會(huì)去當(dāng)?shù)刂木皡^(qū)走走,這樣才能對(duì)生活有更深的感悟,也能更好的上好課。音樂、美術(shù)、樣樣都拿手。他還愛好京劇,那些詞兒對(duì)他來說都是一首首精美的詩。修養(yǎng)篇于老師的文學(xué)修養(yǎng),從他愛讀書的精神勁就可見一斑,學(xué)生時(shí)代就為了成為張老師那樣的人,天天泡在圖書館。就是這樣的探究精神,讓于老師可以達(dá)到這樣的的境界。我仿佛看到一個(gè)老者娓娓道來,用知識(shí)和愛在感染著一屆又一屆的人。身為新教師的我一定要有不怕苦的不怕累的精神,盡量挖掘每一個(gè)學(xué)生的潛能,照顧到每一個(gè)學(xué)生。請(qǐng)家長(zhǎng)給他做個(gè)書柜,增加他的閱讀量,韓松的每一次進(jìn)步他都看在眼里,都要在班級(jí)表揚(yáng)一番。連班主任都感慨的說:“如果換個(gè)老師教,韓松準(zhǔn)是個(gè)后進(jìn)生”。”簡(jiǎn)短的三句話如春風(fēng)化雨,既使小濤認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤,又使師生關(guān)系和諧融洽?!爱?dāng)心,別開到山溝里去!”“這可以松一口氣了。于老師之所以如此“瀟灑自如”,我想,一個(gè)最根本的原因在于他始終站在孩子的角度,從成人的霸權(quán)中走了出來,從成人的主觀意識(shí)中走了出來,把自己融入了兒童的精神世界,從而使他的語文教學(xué)真正地走進(jìn)了孩子的心靈,他的課是真正的面向孩子的課。是于老師讓我知道用一顆寬容的心,用一顆孩童的心去與孩子們接近,會(huì)得到更多更多…… 教學(xué)篇于老師用了很多的篇幅來寫教學(xué),與學(xué)生最近的接觸就是在課堂,所有的教育方法及個(gè)人修養(yǎng)都是為了服務(wù)教學(xué),教學(xué)篇的開篇是《幽默》,這就是于老師留給學(xué)生和藹,平易近人的這個(gè)印象的原因,于老師的幽默也成為一劑潤(rùn)滑劑,不僅在在課堂教學(xué)上給學(xué)生留下深刻的印象,而且在批評(píng)學(xué)生上達(dá)到一個(gè)警醒作用。要使它流向我們所希望的方向,最重要的疏導(dǎo)。拜讀完了這二十條經(jīng)典的招,我翻回第一頁細(xì)細(xì)的品讀,從對(duì)《露一手》的驚嘆,到對(duì)《紙條的魔力》的敬佩,當(dāng)然還有我印象深刻的《堵截與疏導(dǎo)》中水的比喻,尤其形象。于老師說自己有這樣的成就是因?yàn)檎驹诰奕说募绨?,而觀摩優(yōu)秀教師就是努力爬到巨人的肩膀,有這樣的資源一定要充分的利用起來。保護(hù)孩子的自尊心的同時(shí),也能提高孩子的學(xué)習(xí)積極性。十八、對(duì)所有家長(zhǎng)以禮相待。于老師說的一點(diǎn)很重要,如果今天嚴(yán)厲批評(píng)了一個(gè)學(xué)生,明天一定要找個(gè)理由表揚(yáng)他。很榮幸我在新學(xué)期也成為一名班主任,班主任的責(zé)任很重大,首要搞好班級(jí)凝聚力,看了這本書我知道最能增強(qiáng)同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)和凝聚力的方法——搞活動(dòng)。所以在今后的執(zhí)教過程中,我會(huì)時(shí)刻提醒自己,不要做這樣的老師。十五、不可讓學(xué)生看出老師偏愛于某個(gè)學(xué)生。十四、講到重點(diǎn)部分要組織教學(xué),給注意力不集中的人提個(gè)醒。我想起在課堂上也曾出現(xiàn)過錯(cuò)誤,被眼尖的學(xué)生一眼識(shí)破,我當(dāng)時(shí)笑著說:“你們真是有孫悟空的火眼精睛,一下子就發(fā)現(xiàn)了老師的錯(cuò)誤”。作為一個(gè)教育工作著,首先得有理論才能聯(lián)系實(shí)際,理論是站在一個(gè)高的位置上指導(dǎo)著實(shí)踐,如果沒有理論的指導(dǎo),實(shí)踐起來就會(huì)像無頭蒼蠅到處亂撞,如果好好運(yùn)用理論則會(huì)少走許多彎路。紀(jì)律是上好一堂課的前提,只有在有序的課堂上,知識(shí)的傳播才不會(huì)受阻,才能順利的進(jìn)行,我初為人師的時(shí)候在紀(jì)律方面吃了很大的虧,一開始沒有管理好紀(jì)律就開始授課,結(jié)果往往事半功倍,在今后的教學(xué),我首先得抓好紀(jì)律這關(guān),才進(jìn)行教學(xué)。這點(diǎn)我也尤為認(rèn)同,在我實(shí)踐的那年跟學(xué)生們講過狼來了的故事,幾個(gè)不愛做
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