【正文】 了一下目錄，我迫不及待地翻開《給初為人師的女兒“支招兒”》這篇，由于我也是一個新的老師，對于剛要走進(jìn)的課堂，雖有了一年的代課經(jīng)歷，但心里還是不夠有底，懷著期待我打開了這篇文章，一共二十條忠告，我一一的記在自己的本子上，因?yàn)檫@本書是學(xué)校圖書館借的，開學(xué)就得歸還了，我暗自下了個決定，我一定要去買一本屬于自己的《教海漫記》。學(xué)生才是課堂的主體，一個優(yōu)秀的老師要眼看四方，耳聽八方，觀察學(xué)生的狀態(tài)，以便及時調(diào)整自己的教學(xué)方案促進(jìn)學(xué)生對內(nèi)容的掌握。我順便回憶了還有活動的物體比靜止的更容易引起注意，以及與背景差距大的物體能夠更容易引起有意注意，這樣我知道了上課時候還可以做一些色彩鮮艷的課件，吸引學(xué)生的注意。我也曾經(jīng)犯過這樣的錯誤，尤其是在上公開課的時候，特別希望學(xué)生能積極舉手回答，我認(rèn)為舉手是因?yàn)閷W(xué)生理解了課文，也是對我的上課的一種肯定，所以上課前我甚至還會鼓勵他們，想來我還是停留在表面，沒有認(rèn)真挖掘課堂的深度。紀(jì)律是上好一堂課的前提，只有在有序的課堂上，知識的傳播才不會受阻，才能順利的進(jìn)行，我初為人師的時候在紀(jì)律方面吃了很大的虧，一開始沒有管理好紀(jì)律就開始授課，結(jié)果往往事半功倍，在今后的教學(xué)，我首先得抓好紀(jì)律這關(guān)，才進(jìn)行教學(xué)。十五、不可讓學(xué)生看出老師偏愛于某個學(xué)生。十八、對所有家長以禮相待。要使它流向我們所希望的方向，最重要的疏導(dǎo)?！焙喍痰娜湓捜绱猴L(fēng)化雨，既使小濤認(rèn)識到了自己的錯誤，又使師生關(guān)系和諧融洽。我仿佛看到一個老者娓娓道來，用知識和愛在感染著一屆又一屆的人。音樂、美術(shù)、樣樣都拿手。還要學(xué)好三筆，給學(xué)生起師范作用，其身正不令而行。中國人更看重的是“道”。他不僅深諳語文教學(xué)的真諦，還洞悉學(xué)生的心靈世界，對學(xué)生傾注了滿腔的愛?！袄蠋?，請翹起你的大拇指。于老師常常換位思考：假如我是一個六七歲的孩子，他和孩子同樂同悲，有感情的交流，有心靈的溝通，他能敏銳的發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，懂得用最美的語言去激勵學(xué)生。在新課程改革標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，教師的“角色轉(zhuǎn)變”也顯得日益重要。詩人說：微笑是陽光。喜歡學(xué)了，愿意學(xué)了，開始主動學(xué)了，那么學(xué)習(xí)成績也就會有明顯提高了。一旦出現(xiàn)這種情況，學(xué)生在課堂上表現(xiàn)也就不再積極，成績自然而然也就下降了，那么我們的教育教學(xué)也就失去了應(yīng)有的效果。許多生動的實(shí)例，不少幽默的話語，能讓你忍不住笑出聲來。教育心理學(xué)家說：微笑是活躍課堂氣氛的潤滑劑；老師帶著微笑出現(xiàn)在課堂上，就會在教與學(xué)之間架起一座情感交流的橋梁。所以微笑教學(xué)是我們每位教師都要學(xué)習(xí)的。這一嚴(yán)肅不打緊，一晃就是10年，直到于老師的這個微笑教學(xué)的觀點(diǎn)讓我幡然醒悟。每篇篇幅不長，但都有一個讓人著迷的中心，用生動、幽默而風(fēng)趣的語言講述著一個個生動的事例。給學(xué)生以耐心。給學(xué)生以微笑。()孩子們在這樣和諧的氛圍中當(dāng)然敢于思考，勇于創(chuàng)新，對學(xué)習(xí)自然會產(chǎn)生濃厚的興趣。首先要吃透教材。我深深地感到，做一名職業(yè)球員真是不容易：必須有良好的職業(yè)素養(yǎng)，必須兢兢業(yè)業(yè)地打好每場比賽，必須不斷地提高自身的能力……否則就可能輸?shù)舯荣?。于老師說：“老師，也是一本教科書。學(xué)高為師，身正為范。孩子們視野開闊、思維活躍，他們在許多方面可以做我們的老師?！敖痰煤谩钡幕A(chǔ)，是教材把握得好。二、用“真”對待教學(xué)要有真才實(shí)學(xué)?！钡诶蠋焻s提出了截然相反的觀點(diǎn)：“不時送給學(xué)生一個笑，很坦然，很真誠。于老師說得好：“發(fā)脾氣容易，忍耐很難?！皭邸必灤┯谟勒蠋煹恼麄€教育思想，是他教育生活的主旋律。于是，我也開始試著按照于老師說的去做，笑著面對學(xué)生，課堂上講解知識時講到情動時帶著眉飛色舞的笑，學(xué)生犯錯誤時給予善解人意的笑，學(xué)生和自己達(dá)成默契時，報以會心的笑，學(xué)生遇到困難時，投去鼓勵的笑……氣氛融洽了，師生和諧了，語文課堂不再是學(xué)生的負(fù)累，成了大部分孩子的天堂。走上崗位的最初幾年，自己還像個孩子，學(xué)生在與自己親近的同時，自然也少了幾分敬畏，高興起來有時候還跟老師開開玩笑，整個課堂都炸開了鍋，這個時候別說教學(xué)任務(wù)完成不了，連課堂都無法組織了。”這并不是夸大其詞。它不是純粹地說教、空洞的理論，讓人望而生畏以至于半途而廢，而是講述了一些喜聞樂見的小故事，讓人百看不厭，同時又得到不少啟示。做教師難，做小學(xué)教師更難，做一名優(yōu)秀的小學(xué)教師難上加難，剛剛從事教師這一職業(yè)的我深深感覺到了自己的責(zé)任，那就是自己將怎樣去做教師，做一名合格的教師、優(yōu)秀的老師，我開始審視自己，我將多向于老師學(xué)習(xí)，向周圍有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，爭做一名優(yōu)秀的教師。于老師提出在教學(xué)中要微笑，我想拓展一下，我們在教育學(xué)生時不妨也采用“微笑教育”。有人說：“于永正教學(xué)上的成功，多半歸功于他的微笑?！敖o予了他們寬容的微笑?！庇诶蠋?0多歲了，依然童心未泯。他用表揚(yáng)揚(yáng)起了學(xué)生理想的風(fēng)帆，并把它鼓的飽飽的，不容你松弛。他是所有新教師學(xué)習(xí)的榜樣，也是促進(jìn)我前行的動力，要成為他這樣的老師需要下很多的功夫，我在網(wǎng)上找了很多的于老師的視頻進(jìn)行觀摩，希望能在他的課堂中學(xué)到他的一點(diǎn)點(diǎn)精髓。每次班里大掃除，他都以“普通一兵”的身份和學(xué)生一起勞動；發(fā)現(xiàn)學(xué)生的桌子下面有紙屑，他總是不聲不響地走過去，彎腰撿起來。掩卷沉思，于老師在自己的教師崗位上奉獻(xiàn)了一生，這一生他過的很充實(shí)，也很精彩，他收獲到的是數(shù)不盡的學(xué)生對他的思念，他留下的對學(xué)生心靈的震撼。當(dāng)然于老師也愛生活，他去各地開課后總是會去當(dāng)?shù)刂?