【正文】 了一下目錄，我迫不及待地翻開(kāi)《給初為人師的女兒“支招兒”》這篇，由于我也是一個(gè)新的老師，對(duì)于剛要走進(jìn)的課堂，雖有了一年的代課經(jīng)歷，但心里還是不夠有底，懷著期待我打開(kāi)了這篇文章，一共二十條忠告，我一一的記在自己的本子上，因?yàn)檫@本書是學(xué)校圖書館借的，開(kāi)學(xué)就得歸還了，我暗自下了個(gè)決定，我一定要去買一本屬于自己的《教海漫記》。學(xué)生才是課堂的主體，一個(gè)優(yōu)秀的老師要眼看四方，耳聽(tīng)八方，觀察學(xué)生的狀態(tài)，以便及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)方案促進(jìn)學(xué)生對(duì)內(nèi)容的掌握。我順便回憶了還有活動(dòng)的物體比靜止的更容易引起注意，以及與背景差距大的物體能夠更容易引起有意注意，這樣我知道了上課時(shí)候還可以做一些色彩鮮艷的課件，吸引學(xué)生的注意。我也曾經(jīng)犯過(guò)這樣的錯(cuò)誤，尤其是在上公開(kāi)課的時(shí)候，特別希望學(xué)生能積極舉手回答，我認(rèn)為舉手是因?yàn)閷W(xué)生理解了課文，也是對(duì)我的上課的一種肯定，所以上課前我甚至還會(huì)鼓勵(lì)他們，想來(lái)我還是停留在表面，沒(méi)有認(rèn)真挖掘課堂的深度。紀(jì)律是上好一堂課的前提，只有在有序的課堂上，知識(shí)的傳播才不會(huì)受阻，才能順利的進(jìn)行，我初為人師的時(shí)候在紀(jì)律方面吃了很大的虧，一開(kāi)始沒(méi)有管理好紀(jì)律就開(kāi)始授課，結(jié)果往往事半功倍，在今后的教學(xué)，我首先得抓好紀(jì)律這關(guān)，才進(jìn)行教學(xué)。十五、不可讓學(xué)生看出老師偏愛(ài)于某個(gè)學(xué)生。十八、對(duì)所有家長(zhǎng)以禮相待。要使它流向我們所希望的方向，最重要的疏導(dǎo)?！焙?jiǎn)短的三句話如春風(fēng)化雨，既使小濤認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，又使師生關(guān)系和諧融洽。我仿佛看到一個(gè)老者娓娓道來(lái)，用知識(shí)和愛(ài)在感染著一屆又一屆的人。音樂(lè)、美術(shù)、樣樣都拿手。還要學(xué)好三筆，給學(xué)生起師范作用，其身正不令而行。中國(guó)人更看重的是“道”。他不僅深諳語(yǔ)文教學(xué)的真諦，還洞悉學(xué)生的心靈世界，對(duì)學(xué)生傾注了滿腔的愛(ài)?！袄蠋?，請(qǐng)翹起你的大拇指。于老師常常換位思考：假如我是一個(gè)六七歲的孩子，他和孩子同樂(lè)同悲，有感情的交流，有心靈的溝通，他能敏銳的發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，懂得用最美的語(yǔ)言去激勵(lì)學(xué)生。在新課程改革標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，教師的“角色轉(zhuǎn)變”也顯得日益重要。詩(shī)人說(shuō)：微笑是陽(yáng)光。喜歡學(xué)了，愿意學(xué)了，開(kāi)始主動(dòng)學(xué)了，那么學(xué)習(xí)成績(jī)也就會(huì)有明顯提高了。一旦出現(xiàn)這種情況，學(xué)生在課堂上表現(xiàn)也就不再積極，成績(jī)自然而然也就下降了，那么我們的教育教學(xué)也就失去了應(yīng)有的效果。許多生動(dòng)的實(shí)例，不少幽默的話語(yǔ)，能讓你忍不住笑出聲來(lái)。教育心理學(xué)家說(shuō)：微笑是活躍課堂氣氛的潤(rùn)滑劑；老師帶著微笑出現(xiàn)在課堂上，就會(huì)在教與學(xué)之間架起一座情感交流的橋梁。所以微笑教學(xué)是我們每位教師都要學(xué)習(xí)的。這一嚴(yán)肅不打緊，一晃就是10年，直到于老師的這個(gè)微笑教學(xué)的觀點(diǎn)讓我幡然醒悟。每篇篇幅不長(zhǎng)，但都有一個(gè)讓人著迷的中心，用生動(dòng)、幽默而風(fēng)趣的語(yǔ)言講述著一個(gè)個(gè)生動(dòng)的事例。給學(xué)生以耐心。給學(xué)生以微笑。()孩子們?cè)谶@樣和諧的氛圍中當(dāng)然敢于思考，勇于創(chuàng)新，對(duì)學(xué)習(xí)自然會(huì)產(chǎn)生濃厚的興趣。首先要吃透教材。我深深地感到，做一名職業(yè)球員真是不容易：必須有良好的職業(yè)素養(yǎng)，必須兢兢業(yè)業(yè)地打好每場(chǎng)比賽，必須不斷地提高自身的能力……否則就可能輸?shù)舯荣?。于老師說(shuō)：“老師，也是一本教科書。學(xué)高為師，身正為范。孩子們視野開(kāi)闊、思維活躍，他們?cè)谠S多方面可以做我們的老師?！敖痰煤谩钡幕A(chǔ)，是教材把握得好。二、用“真”對(duì)待教學(xué)要有真才實(shí)學(xué)?！钡诶蠋焻s提出了截然相反的觀點(diǎn)：“不時(shí)送給學(xué)生一個(gè)笑，很坦然，很真誠(chéng)。于老師說(shuō)得好：“發(fā)脾氣容易，忍耐很難。“愛(ài)”貫穿于永正老師的整個(gè)教育思想，是他教育生活的主旋律。于是，我也開(kāi)始試著按照于老師說(shuō)的去做，笑著面對(duì)學(xué)生，課堂上講解知識(shí)時(shí)講到情動(dòng)時(shí)帶著眉飛色舞的笑，學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)給予善解人意的笑，學(xué)生和自己達(dá)成默契時(shí)，報(bào)以會(huì)心的笑，學(xué)生遇到困難時(shí)，投去鼓勵(lì)的笑……氣氛融洽了，師生和諧了，語(yǔ)文課堂不再是學(xué)生的負(fù)累，成了大部分孩子的天堂。走上崗位的最初幾年，自己還像個(gè)孩子，學(xué)生在與自己親近的同時(shí)，自然也少了幾分敬畏，高興起來(lái)有時(shí)候還跟老師開(kāi)開(kāi)玩笑，整個(gè)課堂都炸開(kāi)了鍋，這個(gè)時(shí)候別說(shuō)教學(xué)任務(wù)完成不了，連課堂都無(wú)法組織了。”這并不是夸大其詞。它不是純粹地說(shuō)教、空洞的理論，讓人望而生畏以至于半途而廢，而是講述了一些喜聞樂(lè)見(jiàn)的小故事，讓人百看不厭，同時(shí)又得到不少啟示。做教師難，做小學(xué)教師更難，做一名優(yōu)秀的小學(xué)教師難上加難，剛剛從事教師這一職業(yè)的我深深感覺(jué)到了自己的責(zé)任，那就是自己將怎樣去做教師，做一名合格的教師、優(yōu)秀的老師，我開(kāi)始審視自己，我將多向于老師學(xué)習(xí)，向周圍有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，爭(zhēng)做一名優(yōu)秀的教師。于老師提出在教學(xué)中要微笑，我想拓展一下，我們?cè)诮逃龑W(xué)生時(shí)不妨也采用“微笑教育”。有人說(shuō)：“于永正教學(xué)上的成功，多半歸功于他的微笑。“給予了他們寬容的微笑。”于老師50多歲了，依然童心未泯。他用表?yè)P(yáng)揚(yáng)起了學(xué)生理想的風(fēng)帆，并把它鼓的飽飽的，不容你松弛。他是所有新教師學(xué)習(xí)的榜樣，也是促進(jìn)我前行的動(dòng)力，要成為他這樣的老師需要下很多的功夫，我在網(wǎng)上找了很多的于老師的視頻進(jìn)行觀摩，希望能在他的課堂中學(xué)到他的一點(diǎn)點(diǎn)精髓。每次班里大掃除，他都以“普通一兵”的身份和學(xué)生一起勞動(dòng)；發(fā)現(xiàn)學(xué)生的桌子下面有紙屑，他總是不聲不響地走過(guò)去，彎腰撿起來(lái)。掩卷沉思，于老師在自己的教師崗位上奉獻(xiàn)了一生，這一生他過(guò)的很充實(shí)，也很精彩，他收獲到的是數(shù)不盡的學(xué)生對(duì)他的思念，他留下的對(duì)學(xué)生心靈的震撼。當(dāng)然于老師也愛(ài)生活，他去各地開(kāi)課后總是會(huì)去當(dāng)?shù)刂?