【正文】 記字，溫習(xí)舊識(shí)談話：我們又認(rèn)識(shí)了一群新的漢字朋友，可俗話說得好：“千金難買是朋友”，每每結(jié)識(shí)新朋友，可千萬別忘了老朋友，喜新厭舊可要不得喲！海、鷗、灘、軍、艦、帆、秧、稻、塘、竿、溪、領(lǐng)、銅、號(hào)（1）同桌之間輪流練說：看到誰就想到什么字？（2）學(xué)生交流。給生字編號(hào)，同桌之間互玩生字叫號(hào)游戲。（2）生字去掉拼音，先自由讀，再指名讀。邊說邊板書課題。定格聚焦“?！弊郑耗闶怯檬裁捶椒ㄓ涍@個(gè)字的？板書課題。教學(xué)過程：一、聯(lián)系生活，喚起識(shí)字熱情談話導(dǎo)入：同學(xué)們，前不久我們組織了一次郊游活動(dòng)，地點(diǎn)是金蘋果樂園，說你們那時(shí)的心情怎樣？出示學(xué)生郊游時(shí)的照片，再現(xiàn)場(chǎng)景，幫助回憶，激發(fā)學(xué)習(xí)情趣。3．搜集圖片，了解不熟悉的事物。每個(gè)生字帶拼音讀三遍。教學(xué)準(zhǔn)備：1．組織學(xué)生進(jìn)行一次郊游。3．嘗試用量詞表達(dá)生活中熟悉的事物。識(shí)字寫字教學(xué)設(shè)計(jì)6教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)會(huì)本課14個(gè)要求會(huì)認(rèn)的生字。（3）小組評(píng)出最佳“小星星”（評(píng)選班級(jí)之星），推薦五名“班級(jí)星”，獲得星星章一枚。美嗎？“珍珠”“王旁短小中偏上”“彎撇多在右下角”。 （2）師板書，生書空 舉起右手，跟老師來寫這個(gè)字，師板書，生書空，你看，米，在左上格，女在左下格，“反文”在豎中線的右邊，狹窄點(diǎn)才好看。玉：屬于平衡對(duì)稱，中豎要有力，是字的重心，豎畫兩邊的部分基本是對(duì)稱的，給人穩(wěn)定的感覺，“長(zhǎng)短變化要分明”注意“點(diǎn)”在右下方“數(shù)”（1）仔細(xì)觀察“數(shù)” 接下來，說說你的發(fā)現(xiàn)。斗：屬于獨(dú)體字中的不平衡堆成，書寫時(shí)注意兩點(diǎn)的位置，主筆豎一定要垂直，有句兒歌“中豎出頭下懸針”，而“橫”筆應(yīng)保持字的平衡。點(diǎn)要往右上角靠；外框橫折鉤要寫得長(zhǎng)一些，鉤尖方向和撇畫末端和被包圍點(diǎn)的下角在一條線上?！吧碚?、腳平、背直、足安”，比較一下你制作的生字卡上的字是否寫得規(guī)范。課中小游戲：寫字之前我們放松放松做運(yùn)腕操。現(xiàn)在我們就來開火車讀讀這些生字吧。（3）還有“鉆”有哪兩個(gè)音，組個(gè)詞語區(qū)分一下；（4）那么“轉(zhuǎn)”字就更難不倒你們了！第三關(guān)：詞語大闖關(guān)看到大家這么熱情，小螢火蟲們迫不及待地想跟大家一起玩呢。（2） 本課的多音字還有撒sǎ 撒珍珠，撒sā 撒網(wǎng)它是平舌音。）第二關(guān): 多音字看看螢火蟲小姑娘給大家的溫馨提示：多音字區(qū)別“數(shù)”的兩種讀音對(duì)這個(gè)“數(shù)”字你有什么要說的嗎？（“數(shù)”有兩個(gè)讀音）在許多情況下，都讀數(shù)sh249。寫字如此，學(xué)習(xí)也應(yīng)該互相幫助才能學(xué)好。教師故意板書一個(gè)極差的“衡”字，請(qǐng)學(xué)生說說該怎么寫，并上臺(tái)板書。n zhēn zhū衡 漢 睡 鉆 研 珍 珠快讀給同桌聽聽4人一小組，交流交流你是怎樣記住這些生字的？誰愿意來說說？誰愿意來說說？看誰的辦法更快，更好，看誰的表現(xiàn)更出色！頑皮的小星星脫去了生字拼音的帽子，你還認(rèn)識(shí)嗎？每橫排讀一個(gè)字。n shu236。 z ch玉 撒 仰 傻 距 組 楚h233。這么美的夏夜螢火蟲姑娘也來和星星玩耍了，你想跟他們一起玩么？那你準(zhǔn)備好，可是有條件的，必須能闖過她設(shè)置的關(guān)卡喲，有信心嗎？第一關(guān)：“你會(huì)認(rèn)嗎”出示本課生字：y249?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】：課件、生字卡片【教學(xué)過程】：一、談話導(dǎo)入1．小朋友們，夏夜的天空你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？（有好多星星，都很美）是啊，晴朗的夜空，我們一抬頭，就看見天上有許許多多的星星，這么多的星星你數(shù)過嗎？數(shù)得清么？（數(shù)不清）這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)第29課《數(shù)星星的孩子》第一課時(shí)。會(huì)寫“勺、斗、玉、數(shù)、珍珠”等12個(gè)生字，初步掌握獨(dú)體字和左右結(jié)構(gòu)字的寫法?！窘虒W(xué)目標(biāo)】：學(xué)會(huì)本堂課的7個(gè)生字，掌握本課的5個(gè)多音字“數(shù)”“鉆”“斗”“轉(zhuǎn)”和“撒”。）板書設(shè)計(jì)：《“美極了”與“糟透了” 》識(shí)字寫字“執(zhí)” “騷” “穩(wěn)” “篇” “牢” “宣” “勉”識(shí)字寫字教學(xué)設(shè)計(jì)5【設(shè)計(jì)理念】：創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)那榫?，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。爭(zhēng)取做到按照漢字結(jié)構(gòu)分類，注意字的間架結(jié)構(gòu)，避免簡(jiǎn)單枯燥的反復(fù)練習(xí)。五、展示、評(píng)價(jià)，總結(jié)。學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡回指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫字姿勢(shì)。上下結(jié)構(gòu)，字形稍長(zhǎng)，“某”上窄下寬，下托上。三、學(xué)習(xí)上下結(jié)構(gòu)字字的書寫規(guī)則（15分鐘）介紹上下結(jié)構(gòu)字的書寫規(guī)則出示漢字：請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察，書寫這些漢字時(shí)要注意什么？上下結(jié)構(gòu)，上扁下大。 “騷”“穩(wěn)”右邊寫緊湊。生字寶寶就藏在課文中，有沒有興趣把他們找出來呀？那就趕快行動(dòng)吧！二、學(xué)習(xí)左右結(jié)構(gòu)字的書寫規(guī)則（15分鐘）介紹書寫規(guī)則出示漢字：（請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察，書寫這些漢字時(shí)要注意什么？）左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。學(xué)生分析：學(xué)生已具有獨(dú)立識(shí)字和寫字能力，但對(duì)于個(gè)別字的間架結(jié)構(gòu)掌握還不夠準(zhǔn)確，可能會(huì)影響寫字效果，需要加以指導(dǎo)。正確、規(guī)范地書寫左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)、半包圍的漢字。 闊—寬闊—寬闊的馬路—臨汾有許多寬闊的馬路。龜海龜—可愛的海龜—海底世界里有許多可愛的海龜。下面我們來看（二）出示“采蘑菇”指導(dǎo)讀準(zhǔn)題目小兔子想要采蘑菇，你來幫幫它，這些蘑菇可以組成哪四個(gè)新字。這節(jié)課就讓我們一起去漢字的王國(guó)去探索的奧秘。（板：認(rèn)：猜、問、查）師：現(xiàn)在誰來把上面的字讀出來。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，從上學(xué)到現(xiàn)在，你們應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)20xx多個(gè)生字了吧，可能有的小朋友認(rèn)識(shí)的字更多。 情感態(tài)度價(jià)值觀了解中國(guó)漢字的文化內(nèi)涵，感受漢字的形體美，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語言文字的濃厚興趣。識(shí)字寫字教學(xué)設(shè)計(jì)3教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力目標(biāo)通過故事讓學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)，體驗(yàn)識(shí)字寫出字的樂趣。比對(duì)同學(xué)的評(píng)價(jià)和老師的評(píng)價(jià)原則，再寫一個(gè)更好的字。④字是否美觀。②字的寬窄比例是否適當(dāng)。、評(píng)價(jià)除了自我檢查之外，還可以將學(xué)生寫的字用投影展示出來進(jìn)行同學(xué)互評(píng)、老師點(diǎn)評(píng)。、書寫此時(shí)，學(xué)生對(duì)這個(gè)字的書寫已經(jīng)有了直觀的認(rèn)識(shí)，可以開始描紅、書寫，寫得數(shù)量不宜過多，描、寫各一兩個(gè)即可。示范也包括寫字姿勢(shì)：頭正、肩平、背直、足安?？偨Y(jié)出書寫的要領(lǐng)還不夠，還必須將其用于實(shí)踐中，此時(shí)教師需要示范書寫。最后，每個(gè)字中有哪些筆畫是尤其需要注意的“關(guān)鍵筆畫”也是讀帖必須關(guān)注到的。課本上的漢字都呈現(xiàn)在田字格中，讀帖時(shí)首先要注意這個(gè)字的間架結(jié)構(gòu)，進(jìn)而推斷這一類的字該如何在田字格中布局，如左右結(jié)構(gòu)的字一般是左窄右寬的，不同的偏旁它的寬窄不同，在田字格中所占的位置也不一樣，例如“氵”“口”“扌”，它們組成的左右結(jié)構(gòu)的字寬窄也是有差異的。當(dāng)然，我們要告訴孩子們，當(dāng)我們真的遇到了不認(rèn)識(shí)的或拿不準(zhǔn)的字的時(shí)候，我們還有一種最直接的方法——查字典，字典是我們最好的老師，字的讀音、詞的意思都可以請(qǐng)教這位好老師，讀書不放攔路虎是一個(gè)非常好的習(xí)慣?！薄按好卟挥X曉，處處聞啼鳥。當(dāng)我們?cè)趯W(xué)習(xí)一個(gè)生字的時(shí)候有可能讓我們聯(lián)想起一個(gè)故事或者一首耳熟能詳?shù)墓适?。識(shí)字最常用的遷移就是組詞，這也是目前大多教師都經(jīng)常使用的方法。再如“商”，可以讓學(xué)生想想在哪見過這個(gè)字？可能是某個(gè)商場(chǎng)，也可能是某個(gè)商店。后來這個(gè)字就不僅表示味道的美，而且也用于表示人的心靈美、行為美，如善心、善良。進(jìn)而就能聯(lián)想到“書包”是包裹著書，“包子”是面皮包裹著餡兒，“泡”是水包裹著空氣，“飽”是肚皮包裹著食物。本意，以及在不同的詞語中的引申義。