【正文】 人之道，也是班主任工作的一個重要原則和方法。讓學(xué)生向我看齊，長期堅持，一學(xué)期下來，學(xué)生養(yǎng)成了良好紀律。平時要求學(xué)生做到的我首先做到，我曾要求學(xué)生“向我看齊”。班主任的自身素質(zhì)、道德修養(yǎng)，班主任的一言一行、一舉一動，無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣。但是，這一切都很值得，因為，你將得到一個美麗得世界。在這種廣泛的參與過程中，學(xué)生覺察到自己的責(zé)任所在。事事落實到人為調(diào)動每一個學(xué)生的積極性，就要使每一位學(xué)生都可以在班級中找到一個合適的位置，擔(dān)負一項具體的工作，人人都為集體作貢獻，人人都意識到自己是班集體中不可缺少得一員。由學(xué)生自我推薦，再由學(xué)生舉手表決，組建班委會。民主改選班干部為了使更多的學(xué)生有當(dāng)班干部的機會，讓每一個學(xué)生都相信“我能行”。班級常規(guī)管理是一項整體得育人工程，根據(jù)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我實行了民主科學(xué)的管理辦法。比如，我們班的朱靜，她學(xué)習(xí)成績一般，但歌唱得好，我就讓她擔(dān)任班里的音樂委員。他們希望老師重視他們，同時又怕拋頭露面。時時提醒他們，做一個正直的人，熱情的人，向上的人，嚴格要求，警鐘常敲，才能克服自身弱點，揚起風(fēng)帆前進。我記得有一名學(xué)生平時成績非常好，是班里的好學(xué)生但她又粗心的毛病在考試中有時不注意審題，在語文考試中因為粗心審錯了習(xí)作要求，就把文章寫跑題了，考得非常差甚至還不如表現(xiàn)較差的同學(xué)考得好。也正因為如此，優(yōu)等生的缺點往往容易被忽視，掩蓋，被原諒、袒護。在我不懈的努力下他開始寫作業(yè)了，而且質(zhì)量也越來越好成績逐漸有了起色，在一次期末考試中考了80多分，雖然和好的學(xué)生還有差距，他的情況有了很大的轉(zhuǎn)變，甚至成了同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣。課下給他補習(xí)功課，甚至從最基礎(chǔ)的漢語拼音只是開始補習(xí)。而我認為一個班成績的好壞不是第一名能考多少分，而是取決于最后一名學(xué)生成績的高低，只要他的成績能進步，就說明全班同學(xué)的成績也在進步。老師對他的要求也就自然放松?？荚嚦煽兎浅５牟?，幾乎是全班倒數(shù)第一名。我班的陳某同學(xué)，是班上出了名的雙差生。二、學(xué)會正確關(guān)愛，營造溫馨班級關(guān)愛后進生后進生學(xué)習(xí)成績差，行為習(xí)慣差，愛和信任的缺乏，常使他們自卑感增強。頓時，從學(xué)生的眼神里，我讀出了理解與支持。剛開始時，大部分同學(xué)班集體觀念淡薄，對班級事情漠不關(guān)心。一、培養(yǎng)學(xué)生的集體主義的情感讓學(xué)生都認識到班集體是一個溫暖的大家庭，學(xué)生們都是家庭中的兄弟姐妹，班主任則是家庭中平等的一員，在這個團結(jié)友愛的大集體里大家共同進步。中年級就好一些了，但中年級的學(xué)生在成長心理上是一個過渡時期，學(xué)生有明顯的反抗，對抗等行為，有些道理好像講不通了，要軟硬兼施等等。低年級的班主任的主要工作是在學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成上下功夫。幾年來，我一直積極思考如何做好班主任工作，希望自己成為一名智慧愛心型的優(yōu)秀班主任。第三篇：論文__如何當(dāng)好小學(xué)班主任_如何當(dāng)好小學(xué)班主任永善縣民族小學(xué)教師———— 楊云美班主任工作是一項及平凡又繁瑣的工作，但在平凡和繁瑣之下，卻蘊含著其重大意義：傳播人類思想文化、造就社會有用人才、培養(yǎng)社會新生一代等等。這件事給我啟示頗深，在班主任工作中，我開始注重以人為本，面向全體，細心觀察，捕捉他們身上的每一個閃光點，及時把贊美送給每一個學(xué)生，使之發(fā)揚光大。這以后，我從幾件小事里發(fā)現(xiàn)他有很多值得肯定的地方，有許多的優(yōu)點，我每每發(fā)現(xiàn)，就及時表揚他。后來大家做操回來，范光耀同學(xué)主動拿來拖把將地上的水擦干凈了。因為早上剛拖過地，地上還很濕，但是大家只顧著向前擠，沒注意到地上的積水。直到有一天，一件微不足道的小事改變了我對他的看法，好象也改變了他自己。一般情況下，既得不到老師的表揚，也得不到老師的批評，是一些容易被老師忽視的學(xué)生。例如：我們班的溫威風(fēng)同學(xué)的父親去世，母親改嫁，爺爺癱瘓在床，家里十分困難，我就組織學(xué)生給溫威風(fēng)捐款，幫助他買學(xué)習(xí)用品，時時刻刻關(guān)心他，幫助他。時刻記著：一個學(xué)生的成敗雖然不太影響整個班級，但對于這個學(xué)生的家庭來說這個影響幾乎是百分百。對學(xué)生的關(guān)心和尊重，應(yīng)該貫穿于班主任工作的全過程，班主任要成為學(xué)生的良師益友，對全班的學(xué)生都要細心觀察，深入了解，發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的特長和優(yōu)點。在學(xué)習(xí)中“多問”是開啟知識殿堂的鑰匙，讓學(xué)生主動發(fā)問，可以增強學(xué)生的自信心，交流師生情感，縮短師生間的距離，教師的主導(dǎo)地位和學(xué)生的主體地位都得到落實，教學(xué)也相長了，能起到事半功倍的效果，同時也能培養(yǎng)學(xué)生善思好問的習(xí)慣。一個班集體是否優(yōu)秀，首先要看他在學(xué)習(xí)上的表現(xiàn)，勤奮的學(xué)風(fēng)是促進班級不斷發(fā)展的動力，可以有效增進班集體的凝聚力和戰(zhàn)斗力。三、塑造優(yōu)良學(xué)風(fēng)優(yōu)良的學(xué)風(fēng)，是班集體的生命線，是學(xué)好學(xué)習(xí)的前提。只有堅持這樣做，才能培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，增強自立意識。二、引導(dǎo)鼓勵。例如：我要求學(xué)生幾點到校，我就必須幾點也到。因此，在班級工作中，我時刻注意自身形象，事事從我做起，例如，每天一進教室我就打開窗戶通風(fēng)，時間一長，同學(xué)們也養(yǎng)成了好的習(xí)慣，一進教室就窗戶打開；在打掃衛(wèi)生時我自己邊說邊干，許多學(xué)生也學(xué)著你做；等等，以良好的形象率先垂范，潛移默化地影響著我的學(xué)生。所以在這半年多來有苦也有甜，也沒有沒什么經(jīng)驗可談，只是自己對班主任實踐工作的幾點感悟如下：一、以身作則，引導(dǎo)學(xué)生 小學(xué)生不像初中生一樣有自己的思想，小學(xué)生對班主任有一種特殊的信任和依賴情感。通訊地址云南省昭通市鹽津縣中和鎮(zhèn)完小姓名郭朝乾郵編657500 聯(lián)系電話***第二篇：論文如何當(dāng)好小學(xué)班主任如何當(dāng)好小學(xué)班主任渭源縣中心實驗小學(xué)楊淑珍班主任工作是一項及平凡又繁瑣的工作，但在平凡和繁瑣之下，卻蘊含著其重大意義：傳播人類思想文化、造就社會有用人才、培養(yǎng)社會新生一代等等?！币?dāng)好一年級的班主任，須嘴勤、手勤、腿勤，有耐心，而且還要經(jīng)常深入學(xué)生中，了解他們的思想、要求和愛好，要走訪家長和社會，爭取多方面的配合，才能完成一年級班主任的重任。總之，就像專家所講：“一年級孩子們的心靈是一張潔白無暇的紙，就看你畫上去的是灰色的黑點，還是亮麗的彩虹。有時班主任要樂于做一名旁觀者，鼓勵班干部出新招，出奇招，設(shè)計獨特新穎的工作方案。到一年級下學(xué)期就可慢慢“牽”著班干部的手，日常事務(wù)讓他們自己處理，其它事教他們學(xué)著處理，有時也可嘗試著“放”開他們的手，讓他們在獨立工作中進一步培養(yǎng)和鍛煉其工作能力。久而久之，班干部有了威信，學(xué)生們在班干部面前也能做到老師在和不在時一個樣。再次是樹立威信，提高班級工作成效。一年級學(xué)生年齡小，剛?cè)雽W(xué)，對班級管理工作無從著手，更無管理的經(jīng)驗。再根據(jù)所選干部各自的氣質(zhì)、性格、特長以及能力等進行任職分工，以此優(yōu)化班委組合，產(chǎn)生正式班干部。剛進入小學(xué)的學(xué)生對各種事物充滿了好奇，表現(xiàn)欲望強，學(xué)生的表現(xiàn)也很不穩(wěn)定，教師對學(xué)生缺乏了解，而此時班級的各項工作都才剛剛起步，選好班干部是又是班級中班風(fēng)形成的重要因素，選好了，工作起來順順當(dāng)當(dāng)，選不好，工作起來就困難多多。班主任工作顯得特別得煩瑣，而此時培養(yǎng)一批得力、能干的班干部對班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成起著決定性作用，因此我十分注重培養(yǎng)班干部。五、做好班干部的培養(yǎng)。我聽了心理也感到特別的欣慰。經(jīng)過討論、評議，總結(jié)了學(xué)生在家中做的事哪些是對，哪些是錯，鼓勵學(xué)生今后該怎樣做。聽了這位家長的話之后，我先是震驚，都六七歲的孩子了，怎么還會讓爸爸媽媽喂他吃飯呢？不過反過來想一想，現(xiàn)在的孩子大部份都是獨生子女，父母對子女太寵愛就會造成孩子的不良習(xí)慣、有依賴性。在家長反映自家孩子情況當(dāng)中，你會收獲不少的信息。班主任只憑自己的力量是不可能取得教育成功的，除了和本班科任老師做好溝通工作，與家長之間的聯(lián)系是必不可少的。結(jié)果，班里越來越整潔，孩子們也越來越懂事理。如果看哪個同學(xué)主動做好事，并且講究方法，則更要表揚：“瞧，某某同學(xué)的觀察力多敏銳呀，老師剛把小黑板放在地上，他就看出來需要擦。例如，學(xué)生值日時，當(dāng)我看到一個表現(xiàn)特別好的例子，就會當(dāng)眾說：“某某某同學(xué)真能干。說到表揚，那就要及時、準確。其次延遲批評，既培養(yǎng)學(xué)生愉快的情緒體驗，又給予其改正和返回的機會。針對這一情況，我的處理辦法是：首先、要求學(xué)生下課“告狀”，課上帶著好的情緒聽課?！苯踢^低年級的老師都知道：孩子小，事兒多，一上課就“告狀”。德國美學(xué)家黑格爾說：“不應(yīng)該使孩子們的注意力長久地集中在一些過失上，對此，盡可能委婉地提醒一下就夠了?，F(xiàn)在再看看他們洗抹布，一個個可認真了，都洗得特別干凈。我先打來一盆水，然后教他們怎樣搓，怎么擰，告訴他們只有擰出的水清了才算干凈。因為他們很想按照老師的要求去做，很想把事情做好，但是，不知道怎樣才能做好。為什么會這樣呢?是因為孩子小、什么也不懂嗎?是孩子有意糊弄嗎?我認為都不是。其次，要注重細節(jié)教育，把該做的事指導(dǎo)到位。這樣做的結(jié)果，不但使學(xué)生產(chǎn)生挫敗感，而且不利于他們掌握做事情的技能。我剛?cè)我荒昙壈嘀魅尾痪?，就常聽一些家長說：“我家的孩子聽不懂大人說的話。三、具體要求指導(dǎo)到位，延遲批評及時表揚。老師相信你不是故意的?！甭曇籼貏e洪亮。同樣，老師的東西放在講桌上小朋友也不能隨便拿