小學(xué)語文四年級教案——鸕鶿教學(xué)設(shè)計之二-文庫吧資料
2024-10-06 19:09本頁面
【正文】 剛才我們通過研究為什么一定要用一抹，研究出了漁人對鸕鶿的關(guān)愛、漁人動作優(yōu)美、鸕鶿訓(xùn)練有素、漁人發(fā)現(xiàn)魚兒多多。（指名讀mdash?！ 、交流： 1）鸕鶿在等待什么命令？（一抹） 2）一抹是什么意思呢？ 3）同學(xué)們想一想，我們可用哪些詞語來把一抹代替？ 為什么用一抹而不用這些詞語？這是第一個研究問題?！ 、灰黑色的鸕鶿站在船舷上，好象列隊的士兵在等待命令?！ 〗虒W(xué)過程 ?。?）復(fù)習(xí)：指名背誦第一自然段， ?。?）說說聽了以后總的感覺是什么？ ?。?）導(dǎo)入新課， ?。?）學(xué)習(xí)課文2mdash?！ 〉诙n時 教學(xué)目標(biāo) （學(xué)習(xí)課文2mdash。齊讀。 怎樣讀出靜、讀出美，自由練讀。（把鸕鶿比作列隊的士兵，說明鸕鶿威武精神；在等待命令說明鸕鶿還沒有行動，還很靜。（悠然是自由自在的樣子，說明漁人的心里很靜很美。（垂柳、一望無垠的稻田、浮說明很靜。（平得像一面鏡子是比喻，說明湖面沒有風(fēng)、很靜?！ 〗虒W(xué)課文第一自然段。 學(xué)生自讀課文，自學(xué)生字新詞，讀通句子，邊讀邊思：課文寫了什么內(nèi)容？ 檢查自學(xué)效果： 1）讀準(zhǔn)字
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