【正文】 內(nèi)已有人工建立好的控制點(diǎn)所以測(cè)站要位于量控制點(diǎn)之間的線上或者附近以減少測(cè)量誤差，所以選定踏勘點(diǎn)時(shí)要確定控制點(diǎn)的大致方位。二 實(shí)習(xí)任務(wù)及內(nèi)容小區(qū)域大比例尺地形圖的測(cè)繪 1 測(cè)區(qū)：河北工程大學(xué)主校二餐 2 任務(wù)：通過五天的地形圖測(cè)繪實(shí)習(xí)，測(cè)量cccc4以及碎部點(diǎn)的數(shù)據(jù)，并根據(jù)得到的數(shù)據(jù)完成一幅比例尺1：500的圖，圖幅尺寸500mm*500mm3 內(nèi)容：（1）校正儀器（經(jīng)緯儀、水準(zhǔn)儀），工具及用品的準(zhǔn)備（測(cè)量記錄手簿、繪圖鉛筆、半圓儀、圖板等）（2）按照是測(cè)繪更加方便、有效、快捷的原則，根據(jù)測(cè)區(qū)位置，在圖板上布設(shè)控制點(diǎn)控制測(cè)量的外業(yè)測(cè)量（一）閉合導(dǎo)線控制測(cè)量外業(yè)觀測(cè)過程：踏勘選點(diǎn)：根據(jù)實(shí)習(xí)任務(wù)要求，從已知點(diǎn)控制點(diǎn)c1出發(fā)，逆時(shí)針沿閉合導(dǎo)線c1c2c3c4c1依次測(cè)量c1與c2的高差，c2與c3的高差，c3與c4的高差，c4與c1的高差，其間利用變更儀器高法檢核，變更高度大于10cm。學(xué)生通過本次實(shí)習(xí)應(yīng)該達(dá)到以下要求： 1 掌握經(jīng)緯儀，水準(zhǔn)儀，視距尺，等測(cè)量?jī)x器的操作方法；2 掌握地形測(cè)圖的基本方法，能夠具有初步測(cè)繪小區(qū)域大比例尺地形圖的`工作能力；3 能夠根據(jù)給定的地形圖在實(shí)際中尋找圖上的點(diǎn)。測(cè)量實(shí)習(xí)總結(jié)7實(shí)習(xí)時(shí)間：20xx年4月21日至25日實(shí)習(xí)地點(diǎn)：主校區(qū)第二餐廳組別：資源學(xué)院勘查3班第四組指導(dǎo)教師：張曉楠組長(zhǎng)：李金波組員：李強(qiáng)、甄正強(qiáng)、盧抗、彌中宇組員分工：選點(diǎn)與跑尺：測(cè)量與讀數(shù)：記錄與計(jì)算：描點(diǎn)與繪圖：一 實(shí)習(xí)目的與要求工程測(cè)量實(shí)習(xí)是測(cè)量學(xué)必不可少的部分，我們學(xué)習(xí)不僅僅學(xué)習(xí)課本的理論知識(shí)，更要學(xué)習(xí)和培養(yǎng)我們的動(dòng)手操作能力和對(duì)課本理論知識(shí)的深入理解總結(jié)，以及體會(huì)測(cè)量思想“從控制到碎部，從整體到局部，步步檢核”等原則對(duì)工程測(cè)量的重要意義。由于在施工過程中經(jīng)常需要恢復(fù)橋墩、臺(tái)的縱、橫軸線的位置，因此需要用標(biāo)志樁將其準(zhǔn)確地標(biāo)定在地面上，這些標(biāo)志樁稱為護(hù)樁。墩、臺(tái)的縱軸線與橫軸線垂直，在測(cè)設(shè)縱軸線時(shí)，在墩、臺(tái)中心點(diǎn)上安置全站儀，以橋軸線方向?yàn)闇?zhǔn)測(cè)設(shè)90176。以及橋梁墩臺(tái)與基礎(chǔ)施工放樣等；橋梁墩臺(tái)的定位是指在橋梁測(cè)量中，測(cè)設(shè)墩、臺(tái)中心位置的工作稱為橋梁墩、臺(tái)定位。橋梁工程測(cè)量中我們首先重點(diǎn)掌握了直線橋臺(tái)墩的中心放樣，其次就是了解了橋梁工程測(cè)量的任務(wù)（接收資料 復(fù)測(cè)控制網(wǎng) 施工放樣 竣工測(cè)量）以及橋梁勘測(cè)的目的（就是為選擇橋址和進(jìn)行橋梁設(shè)計(jì)提供地形和水文資料）。這就是測(cè)量在電力線工程方面的應(yīng)用。（左邊）同理向右；最后將放樣出的兩點(diǎn)，用尺子拉一下，看距離是不是之前設(shè)計(jì)好的距離）；單桿放樣基本上和雙桿差不多。在電力工程測(cè)量這章我們要重點(diǎn)掌握?qǐng)D上選線與踏勘、定線測(cè)量、桿位的放樣、基坑放樣、拉線位置放樣、導(dǎo)線放樣等。在這學(xué)期我們都學(xué)習(xí)了電力工程測(cè)量、建筑工程測(cè)量、橋梁工程測(cè)量、管道工程測(cè)量、地下工程測(cè)量等這些章節(jié)。光陰似箭，日月如梭。也正是因?yàn)槿绱?，我才在以后的生活和學(xué)習(xí)中，我也是盡力去學(xué)習(xí)，借鑒別人學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，補(bǔ)充自己的不足之處。讓我知道如何學(xué)習(xí)，如何做人，怎樣去和同學(xué)相處，擁有團(tuán)隊(duì)合作精神，知道了自己與別人之間存在的差距，并且知道了這些差距在哪里。圓曲線的測(cè)設(shè)工作一般分兩步進(jìn)行，先定出曲線上起控制作用的點(diǎn)，稱為曲線的主點(diǎn)測(cè)設(shè)；然后在主點(diǎn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行加密，定出曲線上的其他各點(diǎn)，完整地標(biāo)定出圓曲線的位置，這項(xiàng)工作稱為曲線的詳細(xì)測(cè)設(shè)。地面高低起伏狀態(tài)；橫斷面測(cè)量：測(cè)繪公路中線兩側(cè)的地面高低起伏狀態(tài)；地形圖測(cè)量：測(cè)繪公路中線附近帶狀的地形圖和局部地區(qū)地形圖，如重要交叉口、中型橋址和隧道等處。在這章中還應(yīng)重點(diǎn)掌握工程量的解算以及重點(diǎn)掌握緩和曲線放樣的方法等。橫斷面圖測(cè)繪的依據(jù)：相鄰兩變坡點(diǎn)的平距和高差；比例尺（1:100或1:200）?？v斷面測(cè)繪的方法：中樁抄平法（普通水準(zhǔn)測(cè)量、全站儀、RTK）最后就是要掌握縱斷面圖的繪制?？v斷面圖測(cè)繪的目的：反應(yīng)縱向地形變化；進(jìn)行縱向坡度設(shè)計(jì)，進(jìn)而計(jì)算中樁的設(shè)計(jì)高程，由設(shè)計(jì)高程和地面高計(jì)算中樁的欠挖量；進(jìn)行豎曲線設(shè)計(jì)。其中重點(diǎn)掌握的是：一、縱斷面圖的測(cè)繪；二、橫斷面圖的測(cè)繪。以上就是全站儀的放樣也是本章的重點(diǎn)。第四步：轉(zhuǎn)動(dòng)照準(zhǔn)部水平微動(dòng)螺旋，使度盤水平角顯示為0176。作為重要的全站儀點(diǎn)的平面位置放樣，主要包括了4個(gè)步驟，第一步：將全站儀安置到控制點(diǎn)01上對(duì)其進(jìn)行對(duì)中整平，有程序進(jìn)入放樣模式輸入該點(diǎn)測(cè)站坐標(biāo)(X、Y、H).第二步：旋轉(zhuǎn)望遠(yuǎn)鏡進(jìn)行后視定向，輸入后視定向坐標(biāo)或方位角。在放樣的方法中應(yīng)注意平面位置的放樣。到了施工階段就是要進(jìn)行測(cè)量中任務(wù)最重要的一步，施工放樣、竣工圖測(cè)繪。我們也在工程的各個(gè)階段，也了解了各個(gè)階段的各項(xiàng)任務(wù)，其中工程階段就主要分為4個(gè)階段（勘測(cè)初設(shè)階段、施工圖設(shè)計(jì)階段、施工階段、管理運(yùn)營(yíng)階段）各個(gè)階段的任務(wù)都不相同；在勘測(cè)初設(shè)階段主要就是收集相關(guān)資料以及各中小比例尺地形圖，以方便做出初步規(guī)劃設(shè)計(jì)。在大二的第一學(xué)期中，我們主要學(xué)習(xí)了施工放樣、建筑工程測(cè)量、道路工程測(cè)量等這幾章內(nèi)容，其中施工放樣這章包括施工放樣基本方法、點(diǎn)的平面位置的測(cè)設(shè)、用全站儀放樣點(diǎn)位、用GPS－RTK放樣點(diǎn)位。我覺得自己對(duì)這門課程有了全面的認(rèn)識(shí)，但其實(shí)我到底學(xué)會(huì)了多少、掌握了多少，只有自己心里也有底。把課本上的要點(diǎn)，付諸于此次實(shí)訓(xùn)測(cè)量中，使理論和實(shí)踐結(jié)合起來，是我們要努力的方向。這不僅僅只是一次簡(jiǎn)單的實(shí)習(xí)，更是全面，深化上半個(gè)學(xué)期以來所學(xué)工程測(cè)量知識(shí)的機(jī)會(huì)。我很珍惜學(xué)校為我們安排測(cè)量實(shí)訓(xùn)，更深刻的體會(huì)了測(cè)量工作的艱辛以及實(shí)物與圖紙之間那種密切的關(guān)系，真是沒有藍(lán)圖什么也干不成。(3)在測(cè)量時(shí)候一定要小心，因?yàn)樯晕⑴隽艘幌聝x器，就要重新調(diào)整對(duì)中水平，否則就會(huì)導(dǎo)致數(shù)據(jù)錯(cuò)誤，也可能導(dǎo)致儀器的損壞。在讀數(shù)前一定將水準(zhǔn)儀視野的水準(zhǔn)氣泡調(diào)平(兩側(cè)的線重合)，否則造成的誤差會(huì)很大。通過這次實(shí)習(xí)我自己還總結(jié)出一些測(cè)量時(shí)應(yīng)該注意的事項(xiàng)。我們每個(gè)組員都學(xué)到知識(shí)而且會(huì)實(shí)際操作，而不是搶時(shí)間，趕進(jìn)度，草草了事收工。實(shí)習(xí)期間恰好下雨，對(duì)于露天作業(yè)的我們是一個(gè)不小的挑戰(zhàn)。這次的閉合差僅僅是規(guī)定的三分之一，也讓我們徹底弄清了自己之前失敗的原因。因?yàn)樯杂胁铄e(cuò)就可能導(dǎo)致數(shù)據(jù)的偏差很大，更會(huì)導(dǎo)致以后其它量的測(cè)量出錯(cuò)，最終導(dǎo)致數(shù)據(jù)計(jì)算的錯(cuò)誤，比如我們剛開始測(cè)量導(dǎo)線邊長(zhǎng)時(shí)，一個(gè)基準(zhǔn)點(diǎn)沒有瞄準(zhǔn)，導(dǎo)致輔助點(diǎn)與主控制點(diǎn)不在一條直線上，然后導(dǎo)線的閉合差也不符合要求，經(jīng)過校驗(yàn)，才發(fā)現(xiàn)問題出在哪兒。第一天測(cè)時(shí)我們完成了兩個(gè)主控制點(diǎn)，畫出了一些建筑物，公路，這些都還好完成。有時(shí)讀數(shù)員讀得太快，記數(shù)員和計(jì)算員忙不過來，大家就歇一會(huì)兒，等點(diǎn)畫到圖上才又開始讀數(shù)?！澳芸吹玫匠咦訂幔俊?，“再往右偏一點(diǎn)”，“別晃??！”，“水平角、距離多少？”，這些都是我們?cè)跍y(cè)碎部的時(shí)候經(jīng)常出現(xiàn)的詞語。特別是碎部測(cè)量的時(shí)候。測(cè)量實(shí)習(xí)總結(jié)5十天的測(cè)量實(shí)訓(xùn)轉(zhuǎn)眼就過去了， 通過實(shí)際的測(cè)量實(shí)訓(xùn)，讓我學(xué)到了很多實(shí)實(shí)在在的東西，如對(duì)測(cè)量?jī)x器操作的熟練程度、地形圖的繪制和碎部的測(cè)量等課堂上無法做到的東西，這個(gè)在很大程度上提高了我們的動(dòng)手和動(dòng)腦的能力，培養(yǎng)了我們與同學(xué)的交際、合作的能力，同時(shí)這也為我們以后工作的團(tuán)隊(duì)合作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。熟悉儀器的使用和明白誤差的來源和減少措施，還應(yīng)掌握一套科學(xué)的測(cè)量方法，在測(cè)量中要遵循一定的測(cè)量原則。提高測(cè)量者自身的測(cè)量水平，降低誤差水平。外界影響誤差：測(cè)量是處于外界環(huán)境之下的工作因此或多或少會(huì)受到外界條件的影響如溫度、大氣折射、地球曲率、地面沉降等多種因素的影響而這些因素又時(shí)時(shí)處于變動(dòng)中，很難控制，屬于可變動(dòng)誤差來源。儀器誤差：這是儀器本身在制造的過程過程中它的精度所決定的，屬于客觀誤差來源。我們要掌握工程建設(shè)在勘測(cè)、設(shè)計(jì)、施工和管理階段進(jìn)行的各種測(cè)量工作相關(guān)知識(shí)。外業(yè)工作：踏勘、選點(diǎn)、水準(zhǔn)觀測(cè)。內(nèi)業(yè)工作：外業(yè)手簿的檢查和整理、繪制控制網(wǎng)略圖、坐標(biāo)計(jì)算、編制平面控制成果表、繪制坐標(biāo)格網(wǎng)與控制點(diǎn)展繪。準(zhǔn)備工作：儀器的檢驗(yàn)校正、工具與用品準(zhǔn)備。二、實(shí)習(xí)任務(wù)及工作內(nèi)容(一)大比例尺地形測(cè)圖每小組測(cè)繪一幅平面地形圖。(4)掌握用測(cè)量平差理論處理控制測(cè)量成果的基本技能。(2)掌握地形測(cè)圖的基本方法，具有初步測(cè)繪小區(qū)域大比例尺地形圖的工作能力。與要求其目的是鞏固、擴(kuò)大和加深從課堂所學(xué)的理論知識(shí)，獲得測(cè)量實(shí)際工作的初步經(jīng)驗(yàn)和基本技能，著重培養(yǎng)個(gè)人獨(dú)立工作能力，進(jìn)一步熟練掌握測(cè)量?jī)x器的操作技能，提高計(jì)算和繪圖能力，并對(duì)測(cè)繪小區(qū)域大比例尺地形圖的全過程有一個(gè)全面和系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，為今后解決實(shí)際工作中的有關(guān)測(cè)量問題打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。從本質(zhì)上講，測(cè)量學(xué)主要完成的任務(wù)就是確定地面目標(biāo)在三維空間的位置以及隨時(shí)間的變化。為各個(gè)領(lǐng)域提供定位和定向服務(wù)。做為技術(shù)手段參與對(duì)地球形狀、大小、地殼形變，及地震預(yù)報(bào)等方面的科學(xué)研究。測(cè)量學(xué)是研究地球的形狀和大小以及地面點(diǎn)位的科學(xué)，它的內(nèi)容主要包括測(cè)定和測(cè)設(shè)兩個(gè)部分，測(cè)量學(xué)要完成的任務(wù)在宏觀上是進(jìn)行精密控制，測(cè)量和建立國(guó)家控制網(wǎng)，提供地形測(cè)繪圖和大型工程測(cè)量所需要的基本控制。從最初的看到等高線就開始眼花繚亂到后來自己根據(jù)散點(diǎn)繪制三角網(wǎng)和等高線，從最初的不知道全站儀如何使用到后來熟練地調(diào)平定向放樣，從最初的不知道什么叫做先控制后局部到后來不知不覺的設(shè)計(jì)和運(yùn)用，都見證著我這段時(shí)間的進(jìn)步?，F(xiàn)場(chǎng)操作非常熟練，規(guī)定的誤差標(biāo)準(zhǔn)為距離誤差1cm，當(dāng)時(shí)我在隊(duì)友的協(xié)作下直接測(cè)設(shè)到4mm，順利通過。放樣考核，實(shí)際是對(duì)我們這段時(shí)間測(cè)量實(shí)習(xí)以來所學(xué)所練內(nèi)容的強(qiáng)有力證明，涉及到儀器調(diào)平，后視定向，測(cè)距，角度測(cè)量等。參照測(cè)量時(shí)自己繪制的草圖，將各建筑物拉線成型，對(duì)那些不太確定的還可以實(shí)地勘察一下，不斷完善。還好當(dāng)初我們測(cè)量過的樹木不是很多并且即使被我阻止了，不然徒做無用功。在測(cè)量過程中我們有很多不確定的地物不知道要不要進(jìn)行測(cè)量，例如井蓋有很多種，有混凝土的，有鐵的，有帶文字的也有不帶的。我們首先從南樓北側(cè)開始測(cè)量，測(cè)完南樓北側(cè)基本上測(cè)量任務(wù)就完成了一大半了。應(yīng)特別注意地物的轉(zhuǎn)折點(diǎn),交叉點(diǎn),曲線上的彎曲變換點(diǎn)、獨(dú)立地物的中心點(diǎn)等。而地物測(cè)繪主要是將地物的形狀特征點(diǎn)測(cè)定下。接下來是指定區(qū)域的平面圖繪制。在測(cè)量的時(shí)候我曾經(jīng)估算過，假如在測(cè)量50米遠(yuǎn)處的棱鏡，一旦棱鏡發(fā)生了僅僅5mm的移動(dòng)或者對(duì)準(zhǔn)時(shí)僅有5mm的偏差，便會(huì)造成所測(cè)角度產(chǎn)生20”的誤差，這對(duì)最終要求小于40 誤差來說簡(jiǎn)直是要命的。將測(cè)定的角度和距離進(jìn)行計(jì)算，形成各導(dǎo)線點(diǎn)的坐標(biāo)，再處理其誤差分配。測(cè)量時(shí)使用全站儀代替經(jīng)緯儀進(jìn)行角度測(cè)量，用光電測(cè)距來測(cè)量導(dǎo)線點(diǎn)之間的距離，并記錄在已經(jīng)設(shè)定的表格中。需要注意的是，每次測(cè)量黑尺高程差與紅尺高程差的差值不應(yīng)超過5mm，否則應(yīng)該重新測(cè)量。測(cè)量是應(yīng)注意按照“后前前后”的順序進(jìn)行讀數(shù)，對(duì)立尺面而言，其次序?yàn)椤昂诤诩t紅”。二、同濟(jì)大學(xué)（四平路校區(qū)）如任務(wù)概述所述，我們?cè)O(shè)定好閉合導(dǎo)線，設(shè)定并在地面上標(biāo)注21個(gè)水準(zhǔn)點(diǎn)，每相鄰兩個(gè)水準(zhǔn)點(diǎn)的間距為50米。因此選擇測(cè)量點(diǎn)的時(shí)候一定要注意起作用，能夠與其他點(diǎn)共同形成三角網(wǎng)和等高線。所以我們?cè)谏巾斠约吧仙降氖A路上分別布置了支導(dǎo)線，盡量選擇視野寬闊并且能夠測(cè)到關(guān)鍵部位的區(qū)域進(jìn)行布置支導(dǎo)線，提高測(cè)量效率，還要在山脊線,山谷線和坡度變化明顯的地方多設(shè)點(diǎn)進(jìn)行測(cè)量。最后按照1:500的比例尺將圖紙打印出來，圖紙大小為50cm50cm。主要儀器實(shí)習(xí)中我們使用的主要儀器為全站儀（型號(hào)SET230R）和水準(zhǔn)儀（型號(hào)DS3），各項(xiàng)任務(wù)儀器使用情況為：等高線測(cè)繪：全站儀圖根水準(zhǔn)測(cè)量：水準(zhǔn)儀（配卷尺）圖根導(dǎo)線測(cè)量：全站儀平面圖測(cè)繪：全站儀放樣：全站儀（配卷尺）測(cè)設(shè)方案及技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)一、浙江農(nóng)林大學(xué)（臨安）在浙江農(nóng)林大學(xué)，我們分配到了圖書館西側(cè)的測(cè)區(qū)，整體呈現(xiàn)出一片南北較長(zhǎng)、東西較短的小山丘，北側(cè)和東側(cè)環(huán)大路，南側(cè)和東側(cè)環(huán)小路，還有一條山路穿過整個(gè)山坡，我們要完成這塊測(cè)區(qū)的等高線測(cè)量。然后計(jì)算該點(diǎn)到坐標(biāo)已知點(diǎn)A的方位角和距離，再計(jì)算另一已知點(diǎn)B到點(diǎn)A的距離和方位角，以及AP的長(zhǎng)度。最后是放樣的考核，要求每個(gè)人都要測(cè)設(shè)一個(gè)點(diǎn)。接下來是指定區(qū)域的平面圖繪制。然后是圖根導(dǎo)線測(cè)量，我們圍繞我們的測(cè)區(qū)（南樓附近）布置了一條閉合導(dǎo)線，天前半天進(jìn)行了踏勘選點(diǎn)。二、同濟(jì)大學(xué)（四平路校區(qū)）回到學(xué)校算是有四個(gè)任務(wù)要做。坐標(biāo)已知的控制點(diǎn)就布置在這些路上，通過利用這些坐標(biāo)已知點(diǎn)使用全站儀建立坐標(biāo)系，從而測(cè)定山上的每個(gè)點(diǎn)的三維坐標(biāo)，再將數(shù)據(jù)導(dǎo)入老師帶的筆記本中，在測(cè)繪學(xué)院以cad為基礎(chǔ)開發(fā)的新型cad中導(dǎo)入數(shù)據(jù)，自動(dòng)生成點(diǎn)圖和三角網(wǎng)，從而形成等高線。這些看起來熟悉又陌生的任務(wù)讓我們充分發(fā)揮聰明才智將測(cè)量學(xué)掌握并運(yùn)用得更加熟練，提高了我們的實(shí)際動(dòng)手能力，也必將直接促進(jìn)我們的專業(yè)課學(xué)習(xí)以及今后的工程實(shí)踐和工作。測(cè)量實(shí)習(xí)總結(jié)3前言經(jīng)過一學(xué)期的測(cè)量學(xué)的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)掌握了一些基礎(chǔ)測(cè)量的相關(guān)理論知識(shí)，雖然安排在課程里的測(cè)量實(shí)驗(yàn)讓我們能夠?qū)⒗碚摳吨T實(shí)踐，但畢竟紙上得來終覺淺，得知此事要躬行，庭院里畢竟是練就不出千里馬的。對(duì)于以后工作有了一個(gè)很好的的接軌。只到合格為止。在檢驗(yàn)所測(cè)數(shù)據(jù)的時(shí)候，做到發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤立即解決對(duì)讀數(shù)超線的時(shí)候立即返工，同時(shí)還發(fā)現(xiàn)第三測(cè)量工作一般都在規(guī)定的記錄表格上如實(shí)地反映出測(cè)、算過程和結(jié)果，表格中有計(jì)算校核，∑a一∑b=∑h，這只說明計(jì)算無誤，但不能反映測(cè)量成果的優(yōu)劣。在這次的見習(xí)中我們對(duì)以前的學(xué)習(xí)又有了更深刻的認(rèn)識(shí)：水準(zhǔn)測(cè)量。分工協(xié)作的能力，增進(jìn)了同學(xué)之間的感情。一次測(cè)量見習(xí)要完整的做完，單靠一個(gè)人的力量和構(gòu)思是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有小組的合作和團(tuán)結(jié)才能讓見習(xí)快速而高效的完成。原先老師在課堂上講解的測(cè)量知識(shí)也都在實(shí)踐中得到應(yīng)用，并發(fā)揮了重要的作用，從而相互對(duì)照將我的測(cè)量知識(shí)和水平提高了不少，現(xiàn)在想來這場(chǎng)痛苦的見習(xí)是必要的。對(duì)以前零零碎碎學(xué)的測(cè)量知識(shí)有了綜合應(yīng)用的機(jī)會(huì)。為時(shí)兩周的測(cè)量見習(xí)結(jié)束了，雖然開始時(shí)大家都感到好累，但看到我們的收獲我們大家還是很高興的。大學(xué)生成長(zhǎng)，就要勤于實(shí)踐，將所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合一起，在實(shí)踐中繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)，逐步完善，有所創(chuàng)新，并在實(shí)踐中提高自己由知識(shí)、能力、智慧等因素融合成的綜合素質(zhì)和能力。因此，見習(xí)在大學(xué)生活中是非常重要的。這次測(cè)量?jī)x器的使用和實(shí)地的測(cè)量見習(xí)工作的開展，讓我們更直觀接觸到了土木工程