畢業(yè)贈言[★]-文庫吧資料
2024-10-06 07:24本頁面
【正文】 望。一面請接受老師送給大家的贈言：無論走到哪里，請記住：你們曾經(jīng)是同窗的兄弟姐妹，無論身在何方，請記住：幫助他人就是幫助你自己。師：聽著同學(xué)們寫的贈言，我仿佛看到了你們那一顆顆誠摯的心，也感受到了你們那一份份純真的情，真是一份贈言一份情，份份贈言表真情，他年回憶此時刻，定有淚水濕眼睛。要念得聲情并茂，念完后把書簽送給好朋友。也可以用你們平時最為默契的動作來見證你們的友情。（2）我們請剛才老師在紙上打上記號的同學(xué)上臺展示自己的贈言，做個小游戲：上來的同學(xué)只讀贈言內(nèi)容，不能說是贈給誰的?！梢砸迷娋?、名言警句，但要寫出你的個性來！學(xué)生自由創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。師：下面就是你們小試牛刀的時候了，寫之前給大家一個溫馨提示：課件出示溫馨提示：▲寫之前想清楚贈送的對象，送給班級中的一名同學(xué)，有余力的同學(xué)可以選擇2——3位寫。比如，寫同學(xué)錄，已經(jīng)知道是寫給誰的，那么前面的抬頭就可以省去。請大家看屏幕：大家觀察一下，發(fā)現(xiàn)贈言的格式與什么有些像呢？（書信）但又有不同，說說這不同之處。我們對同學(xué)和老師的祝福是發(fā)自內(nèi)心的）隨機板書：語言簡潔 主題健康 風(fēng)格獨特 抓住特點 生動得體 情真意切了解不同的格式，感受不同風(fēng)格師對照板書適當小結(jié)：一條小小的贈言就能看出一個人的文采，可別小看它。師：那你覺得我們寫畢業(yè)贈言要注意什么呢？教師和學(xué)生一起歸納。像這樣語言優(yōu)美、針對性格特點、有激勵作用的贈言能夠給人以美的享受和積極向上的作用。你最欣賞，最喜歡哪一句？能簡單說說理由嗎？主要針對2/4/5句展開評析。（7）祝你笑口常開，笑死活該！學(xué)生讀后評價，辨優(yōu)劣。（5）愿你是航船，在知識的海洋里乘風(fēng)破浪；愿你是水晶，永遠保持一顆純潔善良的心；愿你是雄鷹，經(jīng)得起生活中狂風(fēng)暴雨的考驗。（3）我送你一個168，祝你財源滾滾，一路發(fā)!發(fā)！發(fā)?。?）人不是因為美麗才可愛，而是因為可愛才美麗。附：贈言（1）我們即將離別了，你是我最好的朋友，我祝愿你未來的日子里福如東海，壽比南山，長命百歲?！遍_個玩笑，好兄弟！希望我們都能早日實現(xiàn)自己的理想！說說你為什么喜歡呢？有沒有不喜歡的？你們知道嗎，老師就不太喜歡，你能猜出原因嗎？對了，我就不喜歡人家開這樣的玩笑。那我們就一齊來讀一讀。您永遠是我最敬愛的老師。課后，您是我們無話不談的好朋友……我的點滴進步都離不開您的教誨。（板書：希望建議）3．第三個例子是一個同學(xué)的，大家看看是寫給誰的。（板書：針對性）再看看這則贈言，你們看老師在贈言的后半部分寫出了什么？希望建議。猜對了，請他來給大家讀讀老師寫給他的贈言。（板書：運用修辭）2．接下來，這一則贈言，是老師送給班上的一個同學(xué)的，但是我不想告訴你們是送給誰的，就請你們猜猜看吧。再請大家看看這則贈言的前半部分，有什么發(fā)現(xiàn)？對了，就是作者運用了排比的修辭手法，這樣，可以讓你的贈言更加的富有文學(xué)色彩。他讀得好嗎？好在哪里？對了，讀出了贈言的依依惜別之情。（二）那么，在寫贈言的時候又應(yīng)該注意什么呢？請大家看老師的例子。小結(jié)：在贈言的最后，我們免不了要祝愿一下老師和同學(xué)的將來，這叫什么？ 板書：展望未來，表達祝愿。齊讀小結(jié)：回憶美好的校園生活，贊美了同學(xué)間的友誼，抒發(fā)了依依不舍之情。⑥童年的腳印留在校園的小路上，笑語歡歌留在花壇的馨香里，母校的每個角落，都珍藏著我們的友情，播種著我們的夢想。⑤你給我的最珍貴的禮物——真誠的友情，我將永遠珍藏在心里。當我們揮手告別時，請帶上我最美好的祝福。齊讀，小結(jié)：這三句都表達了對老師的感激之情，贊美了師生間的情誼。賞析：作者把老師比作陽光、雨露，哺育自己成長，照亮自己人生的路，這既是作者的內(nèi)心感悟，也是發(fā)自內(nèi)心的贊美。賞析：詩一般的語言，贊美了老師像春雨一般，滋潤著每個學(xué)生的心田，表達了自己對老師的感激之情。①春雨，染綠了世界，而自己卻無聲地消失在泥土中。三、辨析贈言，習(xí)得方法師：一篇好的贈言應(yīng)該表達什么主題，應(yīng)該具有哪些特點呢？（一）、讀書中贈言：讀一讀資料中的畢業(yè)贈言，品味一下每句贈言，看看你最喜歡哪一句，多讀幾遍，一會來說說你的感受與大家分享。師：讀著這些千古名句，你覺得在寫臨別贈言方面有什么啟示？荀子說的好“贈人一言，重
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