【正文】 學(xué)的基礎(chǔ)極其差勁，所以在上課的時(shí)候，我不得不對同一個(gè)班級的學(xué)生設(shè)計(jì)不同的課后作業(yè)，雖然備課的過程很累，但是當(dāng)我看到補(bǔ)習(xí)結(jié)束時(shí)他們的進(jìn)步，我不禁感到所有的付出都是值得的，心中有一陣強(qiáng)烈的成就感。雖然我的暑期實(shí)習(xí)只是沾上了”教師的丁點(diǎn)邊，可我分明感到這兩個(gè)字給我?guī)淼暮肋~感。當(dāng)準(zhǔn)備收拾心情，重整出發(fā)時(shí)，發(fā)現(xiàn)原來匆匆的假期里多了一份沉甸甸的充實(shí)感。暑期家教社會實(shí)踐報(bào)告10轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)炎熱的假期就要過去了。他們的學(xué)習(xí)態(tài)度比以前端正了許多，學(xué)習(xí)也知道使勁了，他們的父母很感激我這段時(shí)間對他們的幫助。轉(zhuǎn)眼他們就要開學(xué)了，并且我也要回學(xué)校了。因?yàn)槭歉咧袛?shù)學(xué)，我當(dāng)時(shí)學(xué)的好就是勤于動手多做題，產(chǎn)生了興趣，成績就很好，我經(jīng)常這樣教導(dǎo)他倆，并且我在高中時(shí)整理的筆記總結(jié)的習(xí)題（錯題本）都給他們看了。懶惰是學(xué)習(xí)的“大敵”。面對他倆的懶惰成性，我顯得“束手無策”。此后，我也經(jīng)常給他們聊類似的事，不時(shí)地與他們交談學(xué)習(xí)體會。他們似乎懂得了什么。特別是在講空間立體幾何時(shí)，我還教他倆玩魔方，這樣大大提高了他們對空間立體幾何的興趣。另外學(xué)生甚礎(chǔ)比較弱，也先強(qiáng)化了基礎(chǔ)才能夠去提高層次。這在我第一次上課的過程中，有犯這種毛病，所以后來我改了很多，盡量讓自己耐心。二、在講的過程中，我應(yīng)該盡量耐心點(diǎn)，慢慢的給學(xué)生講，畢竟他們的數(shù)學(xué)不好，因?yàn)槌煽儾缓?，才找家教的。歸納了一下，有幾點(diǎn)需要改進(jìn)：一、在講課方面，我需要分清楚什么是重點(diǎn)，不是重點(diǎn)的可以略講，畢竟學(xué)生在上課的時(shí)候也不是一點(diǎn)都沒聽，針對重點(diǎn)拿分的項(xiàng)目要詳細(xì)講解，這樣才能讓他們在以后的考試中，成績有所提高。總體而言，感覺第一天的收獲還是不錯的。因此，第一次了解他們時(shí)，是通過與他們交談籃球開始的。第一次到他們家做客，他們的父母熱情地招待了我，與我在客廳里誠懇地交談了很久。因此，對于家教有一定的經(jīng)驗(yàn)。我在實(shí)踐中得到許多的感悟!暑期家教社會實(shí)踐報(bào)告9在上大學(xué)期間，我加入了學(xué)校的家教協(xié)會，并且在會長們的幫助下也找到了份家教，本人高中數(shù)學(xué)，特別是高三數(shù)學(xué)很好。社會實(shí)踐加深了我與社會各階層人的感情，拉近了我與社會的距離，也讓自己在社會實(shí)踐中開拓了視野，增長了才干，進(jìn)一步明確了我們青年學(xué)生的成材之路與肩負(fù)的歷史使命。通過參加社會實(shí)踐活動，有助于我們在校中學(xué)生更新觀念，吸收新的思想與知識。這次接觸的教學(xué)，對我來說很陌生，要想把工作做好，就必須了解這方面的知識，對其各方面都入的了解，才能更好地應(yīng)用于工作中。知識猶如人的血液。其實(shí)有誰一生下來就什么都會的，只要有自信，就能克服心理障礙，那一切就變得容易解決了。自信不是麻木的自夸，而是對自己的能力做出肯定。別人給你的意見，你要聽取、耐心、虛心地接受。以前沒有的機(jī)會，使我與別人對時(shí)不會應(yīng)變，會使談話出現(xiàn)冷場，這是很尷尬的。二、人際交往能力在社會上要善于與別人溝通。終于我們懸著的一顆心放了下來。就在這樣的生活中度過了工作中的第一周，毫無懸念，這不是我們想要的工作環(huán)境。最好的是下午的大熱天我們不用在太陽下吸收鈣質(zhì)，呵呵。因?yàn)樗桥嘤?xùn)我們?nèi)绾握猩皇墙涛覀冊趺唇毯⒆?，所以得先辛苦我們頂著炎炎夏日出去給招生了?！捌D辛知人生，實(shí)踐長才干”。所幸的是那位男生他的學(xué)習(xí)態(tài)度很好，只要我教他就會認(rèn)真的跟讀或自己讀記。說不輕松則也是因?yàn)樗A(chǔ)太差，就算是只讀書，由于時(shí)間緊迫小學(xué)階段的所有英語書理論上或?qū)嶋H上都是來不及教完的，而事實(shí)上也確實(shí)沒能教完。至于那位小升初男生的一對一的英語輔導(dǎo)補(bǔ)習(xí)任務(wù)，對我而言可以說輕松，也可以說不輕松。這位男生在默寫前幾次總是要重默，因而有一次被我留下來重默結(jié)束后，我把他單獨(dú)留下來心平氣和的與他談了談，表示希望他回去后能每天下午花半個(gè)小時(shí)，晚上花半個(gè)小時(shí)看一看，背一背英語上需要記憶背誦默寫的東西，保證以后能盡量做到不重默。最后通過家教結(jié)束前的我出的摸底測試卷的考核這一關(guān)，我可以明顯的感覺到他們在英語學(xué)習(xí)上都有一定的進(jìn)步。猶記得第一次上課課前準(zhǔn)備不充分，上課步調(diào)有點(diǎn)亂，以至我個(gè)人覺得上課收效不好，而郭老師在聽過我講課后也給出了貼切合理的意見，給予我一些有效的幫助。課上按步驟先默寫前次上課教授的閱讀中的單詞短語等，然后進(jìn)行聽力訓(xùn)練，再然后進(jìn)行閱讀的講解等，最后在幫他們校對課后練習(xí)。一個(gè)月家教期間每周周一到周五，我都會穿好規(guī)定的工作服，帶好胸牌，按時(shí)上下班。這個(gè)假期我自己找到了一份很不錯的家教工作。社會實(shí)踐使我找到了理論與實(shí)踐的最佳結(jié)合點(diǎn)。“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。雖然一個(gè)月的實(shí)踐活動讓我覺得比較累，比較辛苦，但它鍛煉了我，也讓我愈發(fā)喜愛教師這份職業(yè)，這一切的一切都是我在大學(xué)課本上學(xué)不來、體會不來的。比如要搞好和同事，學(xué)生之間的關(guān)系等，這些東西都讓我終生受益。通過社會實(shí)踐的磨練，我們將深刻地認(rèn)識到社會實(shí)踐是一筆財(cái)富。才能使我們學(xué)有所用，在實(shí)踐中成才，在服務(wù)中成長，從而更有效地為社會服務(wù)，展現(xiàn)大學(xué)生最真實(shí)最有用的自身價(jià)值。社會是一所更能鍛煉人的綜合性大學(xué)。在校內(nèi)到處都有競爭，要做到面面俱到，全面發(fā)展真不是易事，但不管怎樣，有機(jī)會都得去爭去拼，絕不可怯懦，因?yàn)槟菢幽憔偷扔谑前迅鞣N可能屬于自己的機(jī)會白白的拱手讓人了。事實(shí)上也確實(shí)如此。社會實(shí)踐活動已在各高校蔚然成風(fēng)。通過實(shí)踐，學(xué)生能將在校所學(xué)的書面理論、知識、方法等運(yùn)用與實(shí)際中去，從而既能加深對理論、知識、方法等的理解和掌握，又能從實(shí)踐中獲取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，以彌補(bǔ)書本上學(xué)來的知識等的不足。它有助于當(dāng)今大學(xué)生接觸社會，了解社會。社會實(shí)踐活動一直被視為高校培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的跨世紀(jì)優(yōu)秀人才的重要途徑。大學(xué)生假期社會實(shí)踐活動就這在這樣的背景下應(yīng)運(yùn)而生。暑期家教社會實(shí)踐報(bào)告7一片葉子擁有一個(gè)屬于它的季節(jié)，而我們這幫年輕的莘莘學(xué)子就像那片片葉子也擁有著屬于我們各自的絢麗的青春季節(jié)。此后，我會一邊輔導(dǎo)他學(xué)習(xí)，一邊幫助他端正學(xué)習(xí)態(tài)度。我開始意識到：現(xiàn)在的首要任務(wù)不是講課，而是幫助他端正學(xué)習(xí)態(tài)度。他的試卷字跡潦草，不論是英文還是漢字，由字識人，我想他在學(xué)習(xí)上一定很隨意，對自己要求不嚴(yán)格。這是他給我的第一印象。同時(shí)也感到自己將要承擔(dān)責(zé)任的分量。綜上所述，他的成績很不盡如人意。第一次到他家做客，他正在書房里生悶氣(因?yàn)樗煌庹埣医?。親身體驗(yàn)這道風(fēng)景，可謂獲益匪淺。感激的是，朋友對我的關(guān)懷。得到此份工作時(shí)，我的內(nèi)心既興奮又感激。我想，這應(yīng)該是我今年盛夏收獲的最豐碩的果實(shí)……暑期家教社會實(shí)踐報(bào)告6暑假期間，在朋友的幫助下，我找到了一份家教工作。而這些將是我在踏入社會后需永遠(yuǎn)銘記的，patience，tolerance，care，responsibility，friendliness。一日為師，終身為父。這個(gè)女孩子的學(xué)習(xí)成績處于中下游，容易產(chǎn)生自卑心理，所以平時(shí)要多加鼓勵，讓她能重拾自信心，相信自己也是能學(xué)好的。我更害怕這樣的老師會誤導(dǎo)多少學(xué)生。是啊，我畢竟只是個(gè)學(xué)生，她們憑什么相信我呢?，F(xiàn)在的大學(xué)雖然已吸取我們那時(shí)的錯誤經(jīng)驗(yàn)，但是教師本身的素質(zhì)并沒有想象中的那么高。是他反復(fù)著教著我音標(biāo)，當(dāng)同齡的孩童都已學(xué)會單詞時(shí)，我的啟蒙老師還在反復(fù)著教著我這英語的第一步。音標(biāo)，我們那時(shí)的老師并沒有教，只是教我們讀讀單詞?，F(xiàn)在的課本是將我們那一代的初中課本壓縮而來的，怪不得現(xiàn)在的小學(xué)生會覺得英語很難。但我還是找齊了教材和資料筆記等專心背課，力求做到知識上準(zhǔn)確無誤。從事教學(xué)工作一定要備課。答案在于她的懶惰思想使他遇到稍難的題目就會放棄，不懂也懶于發(fā)問，因?yàn)樗龖械勉@研。這是我家教過程中遇到的最大的挫折。明明講過的內(nèi)容，過了兩天，檢驗(yàn)復(fù)習(xí)的時(shí)候，我把那幾道習(xí)題拿出來，讓她去做。于是，我三番五次地告誡她，只有認(rèn)真學(xué)習(xí)才能成績提高。這正是她學(xué)習(xí)懶惰的體現(xiàn)。她做題時(shí)，喜歡用眼鏡觀察，而懶于動手。可是除了耐心別無他法。她聽課時(shí)，時(shí)常會走神，一副心不在焉的樣子。據(jù)她母親說是因?yàn)樯险n不專心。而這種特點(diǎn)與其說是個(gè)性，我倒覺得是任性吧。在與孩子的接觸過程中，忽然有種錯覺，可能就是代溝吧。另外學(xué)生甚礎(chǔ)比較弱，也先強(qiáng)化了基礎(chǔ)才能夠去提高層次。這在我第一次上課的過程中，有犯這種毛病，所以后來我改了很多，盡量讓自己耐心。如此，才是補(bǔ)課之功效有所發(fā)揮了。話雖如此，但是作為一名家教輔導(dǎo)者，一天家教結(jié)束，總結(jié)是必不可少的。對于家長來說，大學(xué)生與其說是輔導(dǎo)老師不如說是孩子的臨時(shí)陪伴?？赡苓@過程自己體會最大的就是現(xiàn)實(shí)與理想之間的差距吧。為此，趁著暑假，我找了份家教的工作，對象是小學(xué)五年級的一個(gè)女孩子。暑期家教社會實(shí)踐報(bào)告5即將升入大四的我們，面臨著就業(yè)與繼續(xù)升造的雙向選擇。學(xué)習(xí)成績的好壞，往往取決于學(xué)習(xí)習(xí)慣的好壞。事后，我不斷地反思：是自己的原因，還是他的原因?不管怎樣，有一點(diǎn)很清楚：他根本沒聽懂。過了兩天，為了檢驗(yàn)復(fù)習(xí)的效果，我對前一陣教的單詞進(jìn)行了抽檢，但結(jié)果卻使我感覺自己仿佛從九霄云殿一下子跌進(jìn)了無底深淵。這正是他學(xué)習(xí)懶惰的體現(xiàn)。他做題時(shí)，喜歡動嘴，而懶于動手。那時(shí)，我心里會感到很惱火：自己如此賣命地講，他卻置之不理。由于每天做家教，這就迫使我改掉了假期睡懶覺的習(xí)慣。他就在這段時(shí)間拿給我看，與我分享他的喜怒哀樂。通過這些交流我告訴他，在分析一個(gè)事情時(shí)要從哪幾個(gè)方面考慮才會更為全面，這些思路在文章的寫作上是很有用處的。對于他說的話題，我都認(rèn)真去聽，從這些我可以更多的了解孩子的心理。他雖然聽得進(jìn)去，但改觀不大，其實(shí)我認(rèn)為這是可以理解的。每天上午工作兩個(gè)小時(shí)，中間有一段休息的時(shí)間。此后，我也經(jīng)常給他聊類似的事，不時(shí)地與他交談學(xué)習(xí)體會。第二天，為了改善他懶惰和喜歡走神的毛病，我給他講了我同學(xué)的經(jīng)歷，給他闡明了學(xué)生的職責(zé)和學(xué)習(xí)的目的。這使我有種深深的無力感和挫敗感。我發(fā)現(xiàn)他的表情也變得鮮活起來。對于他這樣的情況我覺得我應(yīng)該從培養(yǎng)他對英語的興趣開始。雖然我是英語專業(yè)的學(xué)生，但我畢竟沒有任何實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，教好表弟對我來說是一個(gè)“挑戰(zhàn)”。而他現(xiàn)在的學(xué)習(xí)情況，讓他的父母感到擔(dān)憂。因此他的英語成績不盡人意。我的學(xué)生是表弟，一個(gè)初一的男生。通過這次暑期實(shí)踐，真覺得在教師這條路上我還有很多東西要學(xué)。到后來心情不免煩躁，這種情況也不知道怎么應(yīng)對。現(xiàn)在我會稍微備一下課，可能幾個(gè)題目，做完之后再跟課后答案的方法對比一下，然后第二天她們在做的時(shí)候我就再找別的題目，這樣明顯就沒有很多停頓思考的時(shí)候，明顯穩(wěn)了很多。后來我發(fā)現(xiàn)暑假作業(yè)的難度不是很大，都是基礎(chǔ)題，不適合提高訓(xùn)練，基本上都沒有出現(xiàn)中難度的題目，所以我就去買了江蘇省各市的高考模擬題匯總，在上面挑題目給她們做，高考模擬卷的好處就是各種難度、題型都有，再加上我會幫她們預(yù)習(xí)一下高二高三的課程，到時(shí)候一整張做的話比較系統(tǒng)，也比較好限時(shí)。從七月二號開始，我將進(jìn)行為期一個(gè)半月的補(bǔ)課活動。這樣我得到了一個(gè)鍛煉自己的能力和實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的機(jī)會，使我的寒假生活更加豐富多彩。我準(zhǔn)備找一份工作，在母親同事的推薦下，我找到了兩份家教的工作。這是我上大學(xué)以來的第一個(gè)暑假，理所當(dāng)然要回家和父母親人團(tuán)聚。第三，鍛煉自己與人交往的能力，增加個(gè)人在社會競爭中的經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)大與社會的接觸面，以便在畢業(yè)后能真正走入社會，并且能夠在生活和工作中很好地處理各方面的問題。暑期家教社會實(shí)踐報(bào)告2社會實(shí)踐時(shí)間：7月12日—8月12日實(shí)踐內(nèi)容：家教實(shí)踐目的：第一，勤工儉學(xué)，拓展自身的知識面。我通過這次為時(shí)一個(gè)半月的實(shí)踐，從另一個(gè)側(cè)面檢驗(yàn)了自己的學(xué)習(xí)情況，培養(yǎng)了自己發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力；同時(shí)也發(fā)現(xiàn)一些了自己的不足，使我在以后的學(xué)習(xí)中不斷的彌補(bǔ)和提高。我注意了與家長的交流，一方面更深入了解學(xué)生的情況，有利于我“有的放矢”；另一方面我及時(shí)將教學(xué)進(jìn)展及時(shí)反饋給家長，有利于家長的配合與支持。對學(xué)生在學(xué)習(xí)中所遇到的障礙要“耐心”的講解，一遍不行就兩遍，兩遍不行三遍，同時(shí)也應(yīng)該反省自己的教學(xué)方式是否對路，切忌“簡單粗暴”。雖然說對于一年級的知識不在話下，但我還是找來了教材和教參等專心備課，力求做到在知識上準(zhǔn)確無誤；除了在“教什么”上下功夫，我在“怎樣教”也絲毫不敢馬虎，我翻閱了《教育心理學(xué)》、《發(fā)展心理學(xué)》、小學(xué)語文、數(shù)學(xué)教學(xué)法等專業(yè)書籍，上網(wǎng)查詢了有關(guān)經(jīng)驗(yàn)交流，在充分尊重兒童身心發(fā)展規(guī)律的前提下開展教學(xué)活動?；具_(dá)到了預(yù)想效果。語文方面，主要讓他自己通過拼音來識記一些生字。在這個(gè)階段，我并未對該生作過于嚴(yán)格的要求和施加太大的壓力。③遷移能力較差。①對語言文字的表達(dá)理解不足。然而，該生卻在“實(shí)際應(yīng)用題”方面存在極大的困難，對其應(yīng)用題的輔導(dǎo)是整個(gè)過程中費(fèi)時(shí)費(fèi)力最多的一個(gè)環(huán)節(jié)。唯一容易出現(xiàn)的毛病就是在計(jì)算中由于粗心而忽略進(jìn)位、退位。上述兩者同步進(jìn)行，耗時(shí)看起來長了一些，但我認(rèn)為“磨刀不誤砍柴功”，只有夯實(shí)基礎(chǔ)，才能將后面的教學(xué)順利的進(jìn)行下去。針對這種情況，我采取的方法是。在課本所列出的聲母表、韻母表、整體音節(jié)表中，按照順序讓其認(rèn)讀能夠基本正確，然而一旦將順序或單個(gè)提取，該生就很容易出現(xiàn)混淆和錯誤，甚至不能認(rèn)讀。所以在這兩周時(shí)間里，我保證每天都有足量的書面習(xí)題讓其練習(xí)，并隨時(shí)以口算的方式進(jìn)行考察來加深印象、鞏固效果。下同）的練習(xí)后，該生計(jì)算的速度和準(zhǔn)確度都達(dá)到了令人滿意的程度。第一階段“夯實(shí)基礎(chǔ)”：20以內(nèi)的加減運(yùn)算我出了幾組專題訓(xùn)練讓其練習(xí)。我首先翻閱了該生一學(xué)期的作業(yè)及考試試卷，又向其家長了解了一些情況，我對該生的基本情況有了初步掌握：由于該生一直住校，家長管理較少，造成學(xué)習(xí)上的長期松懈，基礎(chǔ)較差，具體表現(xiàn)有：20以內(nèi)的加減法不能準(zhǔn)確而迅速的算出；對拼音字母的識記和正確拼寫有困難。愿前路明亮，未來燦爛。通過這次家教，體會到了老師的不易，更感覺到了自己身上沉甸甸的責(zé)任。每晚家教回來，雖然感覺有點(diǎn)兒累，但是我的暑假也因此而充實(shí)?；炭值氖巧聲`人子弟、耽誤了學(xué)生的前程；虛榮的是想不到自己也會當(dāng)別人的老師。雖然只有半個(gè)月時(shí)間，但是卻品嘗了“為人師”的滋味。半個(gè)月的時(shí)間，女孩對英語逐漸產(chǎn)生興趣，并且水平有了明顯提高。而初中對于語法的掌握要求并不是很高，所以我在語法方面只講了一些比較簡單常用的，她理解起來也不是很費(fèi)力。比如在一個(gè)夕陽很好看的傍晚，我和她一起背誦了一段書上的文章，緊接著又一起唱了一首好聽的英文歌，這段經(jīng)歷在她結(jié)束了這段學(xué)習(xí)之后還和我提起過。與她一起唱歌，和她一起大聲朗讀，做各種小道具，穿插各種游戲和比賽，通過各種方式讓她加深對所接觸到的英語形式的印象。在我不斷的鼓勵下，她對英語