教師五年個人發(fā)展規(guī)劃(新)-文庫吧資料
2024-10-06 05:32本頁面
【正文】 做好反思工作，想象這節(jié)課有哪些靈性迸發(fā)的地方，有哪些不足的地方，認真總結(jié)。增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。多爭取上公開課的機會，用壓力給自己動力，多磨練，快成長。積極利用一切機會參加各種講座、交流或研討會等，向?qū)＜遗c同行學(xué)習(xí)。具體做法：抓好階段性測試，一方面檢測學(xué)生上課的效率，另一方面通過測試讓學(xué)生知道只要上課認真聽講就能得高分，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)信心及增加上課認真聽講的動力。抓好課堂40分鐘才是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，如果課堂上總有一小部分學(xué)生開小差，不能集中注意力，或者發(fā)言時插嘴等，容易導(dǎo)致上課的內(nèi)容不能完全掌握。了解每一位學(xué)生，針對他們的特點進行預(yù)設(shè)，爭取效果達到最佳。加強備課的思維性、科學(xué)性、創(chuàng)新性、有效性。同時做好課后小結(jié)、寫好教學(xué)反思，努力使自己業(yè)務(wù)水平再上新臺階。課堂教學(xué)也要有新的變化，更應(yīng)有新方法、新思路、新策略，讓自己的課堂成為詩意的課堂，同時也成為孩子們這棟參與語言交際的一片樂土。落實“生活化、情景化”課堂教學(xué)理念，培養(yǎng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，重視認知過程重情感的培養(yǎng)。爭取使學(xué)生養(yǎng)成獨立鉆研、獨立思考的思維品質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生獨立鉆研，敢于表達的好習(xí)慣。提高課堂教學(xué)藝術(shù)，強化教學(xué)反思能力。積極參加評比課，不斷提高自身教學(xué)水平。積極學(xué)習(xí)教育科研，探索規(guī)律，提高自身的教育教學(xué)水平，我將讓自己伴隨著學(xué)校的發(fā)展與學(xué)生一同成長。仔細分析了一下自己的現(xiàn)狀，特別是不足之處，主要如下：對于教科研方面理論學(xué)習(xí)不夠深入，理論學(xué)習(xí)與實踐操作存在距離，教科研能力還要加強，有些只能是想法，并沒有演化為具體的做法；課堂教學(xué)能力尚可，但缺乏探討研究的積極性，工作的經(jīng)驗還不夠豐富，需要平時多向經(jīng)驗豐富的教師請教，同時也要注意這方面的積累；工作上膽子不夠大，有瞻前顧后的思想，惟恐事情做的不到位，在教學(xué)方法手段上缺乏新意，應(yīng)在經(jīng)驗的基礎(chǔ)上有所突破，同時業(yè)務(wù)能力仍然需要加強等等。在自身發(fā)展上具備以下發(fā)展優(yōu)勢：我能熱愛教育事業(yè)，工作認真踏實；樂于從事教學(xué)科研；能夠運用現(xiàn)代信息技術(shù)，并靈活有效地為教學(xué)服務(wù)；能正確處理和同事、家長、學(xué)生之間的關(guān)系；喜歡閱讀各類書籍等。結(jié)合學(xué)校的教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，現(xiàn)制定我個人的未來五年發(fā)展規(guī)劃，以作鞭策。然而，如今的教育事業(yè)需要的是敢于創(chuàng)新、樂學(xué)善教的老師。制定日期：年9月 2009第三篇：教師個人五年發(fā)展規(guī)劃教師個人五年發(fā)展規(guī)劃（2016年2020年）周連生 阿榮旗六合小學(xué)教師個人發(fā)展五年規(guī)劃時間荏苒，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼間自己步入教壇已有18年的時間了，在這18年的教學(xué)生涯中，我已與教育教學(xué)工作結(jié)下了不解之緣。利用課余時間鉆研網(wǎng)絡(luò)知識，積極參與學(xué)校的學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)整合的實驗。不斷提高論文質(zhì)量，爭取每學(xué)期在區(qū)級刊物有論文發(fā)表。(1)嘗試進行教學(xué)案例的分析，學(xué)期結(jié)束時完成教學(xué)案例1篇。勤于思考，提升教育教學(xué)研究能力教師參與研究是提高教師自身素質(zhì)、促進教師專業(yè)發(fā)展的一條有效途徑。堅持用腦子工作，力爭做到：反思昨天——在反思中揚長；審視今天——在審視中甄別；前瞻明天——在前瞻中創(chuàng)新。每節(jié)課后，把自己在教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西記下來，享受成功，彌補不足。上課有教案、不遲到、不提早下課、不拖堂、不挖苦諷刺學(xué)生等；尤其要多關(guān)注后進生，切實促進后進生各方面能力的提高。同時多上觀摩課，爭取每學(xué)期上1次各級觀摩課。（2）專業(yè)素質(zhì)的提高，在汲納中充實自我堅持教學(xué)相長，獲得自我發(fā)展。每學(xué)期讀一本教育專著，如《教師心理健康教育》等，及時作好筆記，寫出自己的心得，豐富自己的文化素養(yǎng)。努力使所帶的班級成為區(qū)或市級三好班級。成為思想素質(zhì)高，改革意識強、專業(yè)結(jié)構(gòu)合理、教育教學(xué)水平高的資深教師。能夠產(chǎn)生比較強烈的自我提高欲望。班級建設(shè)中遵循“常規(guī)+發(fā)展”的原則，注重學(xué)生個性發(fā)展和能力提高。及時積累個案，歸納資料，撰寫有實效的專題論文或報告。（四）教育科研方面：加強人文底蘊，增強人文精神，做有反思能力的研究型教師。新課改特別強調(diào)的一點是，就是學(xué)生學(xué)習(xí)方法
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