我為教育獻(xiàn)一策-文庫吧資料
2024-10-06 04:52本頁面
【正文】 兒教師的培訓(xùn)，提高幼兒教師的素質(zhì)。只有本鄉(xiāng)本土的人才能把心扎在這，雖然這兩年有分定向師范生，但我認(rèn)為還要加大力度，這樣才能有效緩解目前這種狀況。所以學(xué)校里只有那些沒什么經(jīng)驗(yàn)的新老師。一、要有一個(gè)穩(wěn)定的教師隊(duì)伍，加大定向師范生的招生力度 我所在的學(xué)校是一個(gè)偏遠(yuǎn)的山區(qū)，離縣城100公里，雖然說從2004年開始教育局每年都會把招聘的新老師分一批到這里，給學(xué)校原本老齡化的教師隊(duì)伍注入了新鮮的血液，但同時(shí)也給這里的教師隊(duì)伍帶來了不穩(wěn)定因素，因?yàn)檫@些老師不是本地的，所以這里的老師這幾年來換了一批又一批。只有社會各界的共同關(guān)注，多方位、多角度地采取相應(yīng)措施，并建立起一套行之有效的機(jī)制，才能使“留守兒童”受到正常、健全、完善的教育，讓他們和同齡人一樣健康快樂的成長，進(jìn)而使外出務(wù)工人員更好地服務(wù)于我國的現(xiàn)代化建設(shè)。還可發(fā)動社會力量擔(dān)任“代理家長”，共為“留守兒童”營造親情。建立對“留守兒童”家庭定期訪問制度，與在外務(wù)工父母聯(lián)系制度，了解“留守兒童”的學(xué)習(xí)、生活、健康、安全和心理狀況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。在安全上，時(shí)刻提醒；在生活上，盡可能提供幫助；在心理上，要細(xì)心觀察，多方溝通；在學(xué)習(xí)上，要多予指導(dǎo)；在交往上，鼓勵(lì)他們?nèi)谌氪蠹w中，讓他們保持活潑開朗的學(xué)習(xí)和生活心態(tài)。給留守兒童一個(gè)安全、舒適的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，在一個(gè)擁有良好道德氛圍的環(huán)境中健康成長。學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)管理、傾注關(guān)愛對于這些寄宿制學(xué)校，教育主管部門應(yīng)加大投資力度，配備心理，生管等專業(yè)教師。如果雙方都外出打工，就應(yīng)選一個(gè)比較有文化、有責(zé)任感、能監(jiān)督和指導(dǎo)自己孩子的親朋好友為監(jiān)護(hù)人，一方面，平時(shí)多與“監(jiān)護(hù)人”聯(lián)系，及時(shí)掌握孩子的學(xué)習(xí)、品行及健康狀況，并對孩子的學(xué)習(xí)和生活進(jìn)行指導(dǎo)。應(yīng)主動與子女的任課老師、班主任聯(lián)系，加強(qiáng)溝通，了解子女的發(fā)展變化，共同商討教育孩子的策略和主張。家長應(yīng)改變這些不正確的思想，明確教育子女是自己的應(yīng)盡之責(zé)。但我個(gè)人認(rèn)為，在解決留守兒童的教育方面，家長、學(xué)校，當(dāng)?shù)卣€需形成教育合力。給了他們很多的親情關(guān)愛，很大程度上彌補(bǔ)了親情缺失，教育方面的缺陷。稼祥中學(xué)成立“托教中心”以來，在留守兒童的教育問題上做了大膽的嘗試。學(xué)習(xí)失教。在教育態(tài)度方面，約60%的隔代親人及親戚表示“只照顧生活，別的管不了，只要有所交代就可以了”。導(dǎo)致過半的留守兒童性格孤僻、膽小，容易出現(xiàn)偏執(zhí)、冷漠、自私、自卑等不良人格特征。心理失衡。由于經(jīng)濟(jì)等方面的原因，留守兒童父母回家次數(shù)普遍較少。據(jù)調(diào)查，不少留守兒童存在以下方面的問題。當(dāng)前，制約我縣教育發(fā)展的問題還很多，留守兒童是其中突出的問題之一。第二篇：我為教育發(fā)展獻(xiàn)一策我為教育發(fā)展獻(xiàn)一策——留守兒童的教育問題稼祥中學(xué) 朱建華留守兒童是農(nóng)村流動人口（其中80%左右是農(nóng)民工）在戶籍地以外謀生時(shí)
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