【正文】 欄目組的歌曲點(diǎn)完之后是聽(tīng)眾朋友點(diǎn)歌送祝福的時(shí)間，總共有5位聽(tīng)眾的祝福在節(jié)目中播出，有為母親送出母親最喜歡的歌曲的、有為感激母親而送祝福的、也有的為母親說(shuō)出了自己心底最想說(shuō)的話。我做的這檔《溫馨點(diǎn)播》，讓更多的朋友通過(guò)廣播為自己的母親點(diǎn)首歌曲并說(shuō)出自己想說(shuō)的話。人世間最偉大的愛(ài)莫過(guò)于母愛(ài)，五月的第二個(gè)星期日是母親節(jié)，在母親節(jié)這天很多朋友都想借此機(jī)會(huì)向母親表達(dá)自己對(duì)母親的愛(ài)。第六首歌曲《突然好想你》升華節(jié)目的主題，抒發(fā)思念母親之情。第四首歌《愛(ài)》是點(diǎn)歌朋友和媽媽都喜愛(ài)的歌曲，傳達(dá)了他和媽媽的感情。第二首歌曲《橄欖樹》是位朋友為母親點(diǎn)的母親最喜歡的一首歌。送祝福的朋友大多是身在異地的游子們，他們離開媽媽身處異地，在母親節(jié)這天尤其思念自己的母親，便借助《溫馨點(diǎn)歌》節(jié)目為自己的母親送去祝福、送去關(guān)愛(ài)。既有好聽(tīng)的歌曲和聽(tīng)眾一起分享，又有溫馨的祝福來(lái)送給聽(tīng)眾，加上一些感情色彩，更具親和力和吸引力。溫馨的祝福加上美好的音樂(lè)帶給聽(tīng)眾朋友幸福又快樂(lè)的感受。為聽(tīng)眾朋友搭建了一個(gè)傳遞感情、傳遞祝福的平臺(tái)。畢業(yè)：2004年建分校，現(xiàn)無(wú)畢業(yè)生錄?。和袊?guó)傳媒大學(xué)，文化分?jǐn)?shù)要求和專業(yè)成績(jī)排名相對(duì)于中國(guó)傳媒大學(xué)本部要低 招生：今年播音與主持藝術(shù)專業(yè)擴(kuò)招到170人04 上海戲劇學(xué)院電視藝術(shù)系播音與主持藝術(shù)專業(yè)概況：上海戲劇學(xué)院是影視類藝術(shù)院校（如中戲、北電）中較早設(shè)立播音專業(yè)的學(xué)校畢業(yè)：學(xué)校培養(yǎng)了很多著名的主持人，如中央電視臺(tái)（原上海電視臺(tái)）董卿、SMG上海廣電吉雪萍（《十六歲花季》、《走過(guò)花季》中飾演白雪）、中央電視臺(tái)雄熊等招生：只有24人05 四川師范大學(xué)電影電視學(xué)院播音與主持藝術(shù)專業(yè)概況：辦學(xué)時(shí)間較早，民辦公助型，掛*在四川師范大學(xué)的民辦二級(jí)學(xué)院畢業(yè)：中央電視臺(tái)《絕對(duì)挑戰(zhàn)》、《開心辭典》李佳明（該校表演系），中央電視臺(tái)《金蘋果》、《綜藝新勢(shì)力》謝娜（該校表演系），中央電視臺(tái)體育頻道《早安中國(guó)》施丹，湖南電視臺(tái)衛(wèi)星頻道《音樂(lè)不斷》楊樂(lè)樂(lè)，湖北電視臺(tái)衛(wèi)星頻道《星秀場(chǎng)》李秀蕾等招生：為了擴(kuò)大招生規(guī)模，分為三個(gè)專業(yè)方向，共招120人06 浙江傳媒學(xué)院播音主持系主持與播音專業(yè)概況：?？疲ìF(xiàn)稱高職），浙江傳媒學(xué)院的傳統(tǒng)專業(yè)畢業(yè)：光線《娛樂(lè)現(xiàn)場(chǎng)》的索妮，湖南電視臺(tái)的李維嘉等畢業(yè)于浙江廣播電視高等?？茖W(xué)校，由于?？频膶W(xué)歷層次，其他的畢業(yè)生多分布于省級(jí)臺(tái)，大部分是南方地區(qū)的省級(jí)臺(tái) 招生：40人07 天津師范大學(xué)播音與主持藝術(shù)專業(yè)概況：為國(guó)際女子學(xué)院的專業(yè)，1993年開設(shè)普通高等教育的播音與主持藝術(shù)專業(yè)專科，設(shè)在天津西青區(qū)，招男生，師資比較有保證，都是中國(guó)傳媒大學(xué)和天津師范大學(xué)等地長(zhǎng)年從事廣播電視實(shí)踐的資深從業(yè)人員，如中央人民廣播電臺(tái)的播音指導(dǎo)、原中央電視臺(tái)資深播音員 畢業(yè)：散狀分布，中央人民廣播電臺(tái)、中央電視臺(tái)均有畢業(yè)生就職08 廣播電影電視干部管理學(xué)院編播系電視節(jié)目主持與播音專業(yè)概況：?？疲k學(xué)時(shí)間較早，原是廣電行業(yè)內(nèi)部的培訓(xùn)學(xué)校畢業(yè)：畢業(yè)生較多，多分布于省級(jí)臺(tái)、省會(huì)城市級(jí)、副省會(huì)城市級(jí)和地市級(jí)臺(tái)09 武漢大學(xué)新聞傳播學(xué)院播音與主持藝術(shù)專業(yè)概況：辦學(xué)時(shí)間在新設(shè)立此專業(yè)的學(xué)校中相對(duì)較早，新聞傳播專業(yè)是武漢大學(xué)的強(qiáng)勢(shì)專業(yè)，新開設(shè)的播音與主持藝術(shù)專業(yè)是強(qiáng)勢(shì)專業(yè)的延伸畢業(yè)：畢業(yè)生情況不詳湖南大學(xué)廣播影視藝術(shù)學(xué)院播音與主持藝術(shù)專業(yè)概況：2002年設(shè)立，湖南大學(xué)與湖南電廣傳媒集團(tuán)湖南衛(wèi)視合辦的二級(jí)學(xué)院畢業(yè)：無(wú)畢業(yè)生招生：30人第四篇：播音主持專業(yè)畢業(yè)論文廣播影視學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）題目《溫馨點(diǎn)播》學(xué)生姓名系新聞傳媒系專業(yè)班級(jí)學(xué)號(hào)指導(dǎo)教師及職稱完成時(shí)間《溫馨點(diǎn)播》摘要在每個(gè)人的心中，“母親”是一個(gè)神圣的字眼，母親的愛(ài)永遠(yuǎn)是人們心底最深的情感，而大部分人們?nèi)鄙傧蚰赣H表達(dá)感情的機(jī)會(huì)，作為廣播，他可以通過(guò)聲音通過(guò)歌聲來(lái)向大家傳達(dá)達(dá)祝福和愛(ài)。盡管不同階段的舞臺(tái)實(shí)踐形式不同，專業(yè)和非專業(yè)舞臺(tái)實(shí)踐的形式也不同，但是舞臺(tái)實(shí)踐在整個(gè)播音與主持藝術(shù)專業(yè)的學(xué)習(xí)過(guò)程中是最有效也是最重要的實(shí)踐形式。專業(yè)舞臺(tái)實(shí)踐則是針對(duì)播音與主持藝術(shù)專業(yè)和學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)開展的一系列針對(duì)性較強(qiáng)的舞臺(tái)實(shí)踐活動(dòng)，如主持人大賽，模擬播音比賽，匯報(bào)演出，上鏡考試等。播音與主持藝術(shù)專業(yè)的舞臺(tái)實(shí)踐還可以分為：專業(yè)舞臺(tái)實(shí)踐和非專業(yè)舞臺(tái)實(shí)踐。大四時(shí)可開展以配音比賽、匯報(bào)演出、對(duì)素材進(jìn)行后期制作等為代表的舞臺(tái)實(shí)踐。同時(shí)還要幫助學(xué)生注意外在形象和體態(tài)語(yǔ)，開設(shè)有健美操、電視化妝藝術(shù)造型的學(xué)校還可組織健美操比賽或者造型比賽來(lái)提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果。一般來(lái)說(shuō)，播音與主持藝術(shù)專業(yè)大一主要側(cè)重于吐字發(fā)聲、普通話語(yǔ)音的規(guī)范，鑒于這一特點(diǎn)，可針對(duì)大一學(xué)生開展側(cè)重于普通話語(yǔ)音的朗讀朗誦比賽。舞臺(tái)實(shí)踐可以是多種多樣的。不管是舞臺(tái)實(shí)踐前的精心準(zhǔn)備，還是臺(tái)上傾情展示，或者是臺(tái)下的反思總結(jié)，都會(huì)讓學(xué)生學(xué)到很多在課本上學(xué)不到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。實(shí)習(xí)基地的建設(shè)不僅提高學(xué)生的實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)，還能成為學(xué)生初步了解社會(huì)的窗口，增強(qiáng)學(xué)生的知識(shí)與接觸社會(huì)的能力，提升了學(xué)生的自身素質(zhì)，部分實(shí)踐項(xiàng)目也可給接受學(xué)生實(shí)習(xí)的部門帶來(lái)一定的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益，同時(shí)促進(jìn)學(xué)校教育，推進(jìn)教學(xué)科研工作平臺(tái)的建設(shè)。同時(shí)，制定詳細(xì)的實(shí)習(xí)、實(shí)踐教學(xué)大綱，并且選派優(yōu)秀教師進(jìn)行實(shí)習(xí)指導(dǎo)，采用學(xué)院集體安排以及自主聯(lián)系實(shí)習(xí)相結(jié)合的方式，為實(shí)習(xí)廣開渠道，強(qiáng)化了學(xué)院實(shí)習(xí)實(shí)踐的管理，滿足學(xué)生教育實(shí)習(xí)和專業(yè)實(shí)踐的要求，增強(qiáng)了學(xué)生的實(shí)踐能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。在專業(yè)教師和專業(yè)實(shí)驗(yàn)人員共同負(fù)責(zé)的前提下，通過(guò)一些規(guī)章制度的約束，使得學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)中心的使用達(dá)到良性循環(huán)，取得預(yù)期的實(shí)踐效果。根據(jù)播音與主持藝術(shù)專業(yè)的具體情況，可以采取開放式的管理。同時(shí)這些實(shí)驗(yàn)室之間是相互獨(dú)立但又相互滲透的。一個(gè)完備的實(shí)驗(yàn)中心需包括軟硬件建設(shè)和管理制度建設(shè)。設(shè)備齊全的實(shí)驗(yàn)中心建設(shè)目前我國(guó)開辦播音與主持藝術(shù)專業(yè)的學(xué)校愈來(lái)愈多，但是不少學(xué)校的實(shí)驗(yàn)中心建