【正文】 群眾的擁戴。即使是各方面條件都比較好的學(xué)生當(dāng)了干部，也應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格要求，加強(qiáng)教育。一個(gè)班級(jí)成員只有在實(shí)踐活動(dòng)中表現(xiàn)出良好的品質(zhì)和出眾的才能并得到學(xué)生群體認(rèn)可時(shí)，才可能被擁戴為干部。（一）認(rèn)真選拔。一般地說(shuō)，一批好干部可以帶出一個(gè)好的班集體；反之亦然。二、精心培養(yǎng)，大膽使用班干部一個(gè)班集體中，必須有一部分熱愛(ài)集體工作又有較強(qiáng)工作能力、自身素質(zhì)較好、在集體中有一定威信和影響力的學(xué)生組成班干部隊(duì)伍，形成集體的核心，通過(guò)他們團(tuán)結(jié)、帶動(dòng)其他集體成員，溝通信息，協(xié)調(diào)動(dòng)作，開(kāi)展集體工作。十年樹(shù)木，百年育人?！弊鳛槔蠋煟岬脤?duì)每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行情感投入，寄予合理的期待地，提出恰如其分的要求，給予其足夠的溫暖，以便發(fā)揮每位學(xué)生的最大的潛能。尊重學(xué)生才能夠在學(xué)生中樹(shù)立起較高的威信。尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、親近學(xué)生，確保他們享受到各項(xiàng)基本權(quán)利，不輕視他們，不藐視他們，更不歧視他們，尊重他們的人格，做他們的知心朋友，他們就尊重老師，就相信老師，就聽(tīng)老師的話，就按老師的要求做。但是學(xué)生的權(quán)利是否能夠享受得到，他們的人格是否能夠得到尊重，教師，特別是班主任的因素到關(guān)重要。他肩負(fù)著促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展的重任，他在學(xué)生的心目中占有重要的地位。f=1amp。ct=0amp。tn=baiducb3amp。si=amp?？倕⒖?:///s?wd=%D4%F5%D1%F9%B5%B1%BA%C3%B3%F5%D2%BB%B0%E0%D6%F7%C8%CEamp。因?yàn)闀r(shí)代需要復(fù)合型的人才，學(xué)校是“生產(chǎn)”人才的“工廠”。從這意義上講，我認(rèn)為要當(dāng)好一個(gè)班主任必須具備以下四種基本素質(zhì)：首先你必須是一個(gè)能對(duì)班主任工作產(chǎn)生感情并能真心地對(duì)待班上的所有學(xué)生的人；其次你必須是一個(gè)“言必行、行必果”又熱情似火、心細(xì)如絲的人；第三你必須是一個(gè)永葆童心和學(xué)生有共同語(yǔ)言又勇于負(fù)責(zé)的人；第四你必須是一個(gè)“文武全才”又要甘當(dāng)“幕僚”的人。只要我們工作在一線的老師們敢于付出，善于奉獻(xiàn)，我們將無(wú)愧于這份太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，我們也將為自己贏得一個(gè)充實(shí)的人生。不可否認(rèn)，班主任工作是非常艱辛的，班級(jí)建設(shè)也是非常復(fù)雜的。丟開(kāi)他們談民主是虛偽的，舍棄他們談班級(jí)建設(shè)是不完整的。面對(duì)后進(jìn)學(xué)生，我們要用一顆善感的心靈去發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，并及時(shí)地與以鼓勵(lì)，幫助他們建立學(xué)習(xí)的信心，千萬(wàn)不能輕言放棄。通過(guò)這封信，通過(guò)與這位母親的進(jìn)一步交流，我抹掉了對(duì)他的那份成見(jiàn)，有了全新的認(rèn)識(shí)?？赐晷牛乙步蛔×鳒I了。段考后，我要求學(xué)生寫一封給家長(zhǎng)的信，在家長(zhǎng)會(huì)上交給家長(zhǎng)。我苦口婆心地反復(fù)跟他談心，談過(guò)以后兩天不到，就舊病復(fù)發(fā)。我曾碰到過(guò)這樣的一個(gè)男生。生活中，許多功課不怎么樣的孩子，他們可能還是籃球場(chǎng)上的健將，網(wǎng)絡(luò)游戲的高手。而且班級(jí)中有后進(jìn)生是很正常、很自然的，這正如稻田中有羸苗一樣，作為班主任應(yīng)該客觀冷靜地正視，想方設(shè)法做好轉(zhuǎn)化工作。我對(duì)這兩個(gè)字眼是很忌諱的，我覺(jué)得要做一個(gè)好班主任老師，首先就要從心理把這兩個(gè)丟掉。通過(guò)活動(dòng)，師生之間的心更近了，彼此能互相理解了，何愁學(xué)生不“信其道”，何愁班級(jí)不入正軌呢？況且一個(gè)氣氛和諧、民主平等的班級(jí)本身就是一個(gè)溫暖的大家庭，她像一個(gè)巨大的磁場(chǎng)牢牢地吸引著每顆年輕的心，讓他們信賴她、熱愛(ài)她，讓每個(gè)學(xué)生都在這兒找到自己的位置。如果我們的 班主任老師敢于放寬心態(tài)，注入熱情，積極地與學(xué)生一道商量活動(dòng)計(jì)劃，組織和參與活動(dòng)，并及時(shí)總結(jié)活動(dòng)意義和影響。而且天長(zhǎng)日久，用這種方式培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生即便是考上了大學(xué)，也不一定能成為符合社會(huì)和時(shí)代要求的人才。在活動(dòng)中，他們釋放激情、展示自我，各方面的能力得到協(xié)調(diào)全面的發(fā)展。而這些，又是在單一的課堂教學(xué)中難以滿足的。相信他們可以做得更好。我以為，不教也是一種教，不管也是一種管。而班委會(huì)也就行同虛設(shè)，在班上難以形成影響，自然談不上深入開(kāi)展工作。有的老師工作極其負(fù)責(zé)，事無(wú)巨細(xì)，時(shí)時(shí)處處，方方面面都要管。班干部要真正成熟起來(lái)還離不開(kāi) 班主任老師對(duì)他們充分地信任。這樣時(shí)間長(zhǎng)了，班干部最終得不到同學(xué)們的信賴，難以開(kāi)展工作，班級(jí)也容易引起混亂。剛開(kāi)始開(kāi)展工作時(shí)，勢(shì)必會(huì)出現(xiàn)不敢管也不會(huì)管的情況。如果把班級(jí)看作一艘破浪前行的船的話，班長(zhǎng)應(yīng)該是舵手，而班主任老師只須作個(gè)善于宏觀調(diào)控的船長(zhǎng)就行了。如果班上根本沒(méi)有這樣現(xiàn)成的人才，那么就必須物色人選，予以精心培養(yǎng)。他還應(yīng)該是學(xué)習(xí)上的尖子、思想上的標(biāo)兵和活動(dòng)中的能手，同學(xué)們的親密伙伴和老師的得力助手。這個(gè)學(xué)生必須正直無(wú)私講原則，但又絕不能迂腐呆板不變通。因而一個(gè)班級(jí)中班長(zhǎng)挑選得當(dāng)，班上其它事務(wù)就會(huì)順利得多。第二篇：怎樣當(dāng)好一個(gè)班主任怎樣當(dāng)好一個(gè)班主任【內(nèi)容摘要】： 【關(guān)鍵詞】： 【正文】；教學(xué)教育過(guò)程中，我們的班主任老師不知道怎樣當(dāng)一個(gè)班主任，不知道怎樣管理班務(wù)，究竟怎樣才能使學(xué)生樂(lè)學(xué)，老師善教，師生之間其樂(lè)融融呢？其實(shí)，教育教學(xué)實(shí)踐中，有很多一線的老師們還是相當(dāng)負(fù)責(zé)任的：犧牲休息，放下家務(wù)，不計(jì)名利，默默付出，真可謂是對(duì)工作兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨，可是，看看學(xué)生們的反應(yīng)，看看班級(jí)的情況，就發(fā)現(xiàn)效果實(shí)在有點(diǎn)不盡如人意。如果我們將有幸成為其中的一員，我們也要接過(guò)這個(gè)沉重而光榮的接力棒，奮力奔跑。也許十年二十年后，我們的學(xué)生中并沒(méi)有科學(xué)家，企業(yè)家，政治家這樣耀眼的人物，但是只要他們還在自己的人生之路上努力地探索，快樂(lè)地奔波，并感到有意義，那么，我們的教育就是成功的，我們作為教師的職業(yè)生涯就是圓滿的。成為魏書生那樣的班主任老師，不再是我們的夢(mèng)想，而是我們應(yīng)為之努力的行動(dòng)。作為一位年輕的班主任老師，我們也難