小學語文20xx國培心得[推薦5篇]-文庫吧資料
2024-10-06 02:10本頁面
【正文】 勞累，但是讓我獲得了快樂。因此研討交流充實了我，讓我獲得了進步。每一個話題都會引發(fā)班級成員的熱議，每天都有不小的收獲。專家們的精辟講解，名師的精彩課堂，都給了我深深的感觸。只有追求兒童的需求，營造兒童學習的興趣，體驗到作文的成功，才能鑄就小學生作文的輝煌。如：專題講座《用童心寫童言的習作指導法》，讓我走出了總以為農村孩子沒什么可寫之處的誤區(qū)，明白了習作要貼近孩子們的生活，應當把作文教學融入到孩子們的生活中，把他們特有的游戲生活、身邊的校園、家庭和社會生活等變成習作的豐富源泉。一、聆聽專家講座，受益無窮多位教育名家的講座為我們的教育科學理論注入了源頭活水。在這次培訓的過程中我聆聽的多位教育專家的生動、形象而有精彩的講座，提高了自身的業(yè)務水平和業(yè)務知識。下面我就把許老師的講座與大家分享。眾多專家的講座我最感興趣的就是教育學院的許月燕老師的《小學生語文教學》讓我明白了習作要貼近孩子們的生活，應當把作文教學融入到孩子們的生活中，把他們特有的游戲生活、身邊的校園、家庭和社會生活等變成習作的豐富源泉。這次培訓我收獲的不單單是專家們講解的內容，更是一種理念，一股動力。大家都知道要想給學生一碗水你必須有一桶水，現(xiàn)在的一桶水已經不能滿足需求，我們要給孩子們注入源頭活水，這就需要我們不斷地學習，不斷地總結，不斷地反思，及時將自己的經驗記錄下來。三、享受教育，收獲快樂10天的學習雖然辛苦勞累，但是讓我獲得了快樂。因此研討交流充實了我，讓我獲得了進步。每一個話題都會引發(fā)班級成員的熱議，每天都有不小的收獲。專家們的精辟講解，名師的精彩課堂，都給了我深深的感觸。給我們帶來了情感的熏陶和精神的享受，讓我們飽享了高規(guī)格的“文化大餐”。同時我也深深地干到自身存在的不足，我決定細品所學，總結所得，把此次培訓的所學、所得用于現(xiàn)實教學中。第三篇：小學語文國培心得小學語文國培經驗總結—鄂玉敏帶著一顆渴望而又真誠的心來學加國培小學語文培訓。我只是其中的一棵小樹，傲然挺立于小學語文教學工作這片肥沃的熱土。在今后的教學中，我要汲取專家的精華，反思自己的教學行為，讓自己在教學實踐中不斷成長，使自己的教學水平和教學能力更上一個臺階?！迸嘤栔皇且粋€手段，一個開端?！坝癫蛔?，不成器。，感受語言學生主體性發(fā)展的過程是在教育影響下與客體環(huán)境積極的相互作用中主動建構的，而學生主體地位的確立又使體驗、感悟這種心智活動成為可能?？梢姷湍昙夐喿x教學必須從激發(fā)閱讀興趣開始。漸漸地，這種閱讀的樂趣轉化成需要，而需要又是人進行實踐活動的原動力，是學生閱讀積極性的源泉。，啟發(fā)對話學生在讀書的過程中加工處理課文的符號信息，與課文和作者對話交流，受到課文豐富內涵的影響。對于較難讀的句子，教師可示范甚至領讀。因此教師應把“正確、流利地朗讀課文”作為教學重點。加強認讀，逐步提高入學前學生的認識的字都很少，入學一段時間后，他們就逐漸能借助漢語拼音認讀生字，從而為閱讀奠定了一點基礎。第四，感受語言的優(yōu)美，積累自己喜歡的詞句。第二，學習用普通話正確，流利的朗讀課文，切實過好認讀關，體會文中的感情和語氣。實現(xiàn)這一跨越必將對它們日后的閱讀，包括閱讀興趣、閱讀能力、閱讀習慣等產生深刻的影響。所以，從專家們的講座里我讀出了自己的“故事”，整理著自己的思緒，想著自已的課堂。課堂上的搖曳多姿，精彩紛呈，其實源于他們各自不同的個性魅力。四、古人曰：“授人以魚，不如授人以漁”；專家在講解自己的理論觀點時，無不旁征博引，特別是列舉了大量的課堂實例，在實際課堂教學操作中、在過程的引領中傳授知識、講析技法、闡明理念；可以說這些專家都毫不保留地把自己的“金點指”的本領傳授給了我們，讓我們在教學的“迷津”中找到方向，在過程的體會、領悟中內化知識，促進自己實際的教學技能的形成、鞏固。這就啟示教師，要教育好學生，得先把學生的心拴住，學生才能在向師性的驅動下健康成長。三、順應對好老師的向往，教師才能注重對學生的教育，啟發(fā)學生親其師，信其道，讓其曉之以理，動之以情，進而醞釀一個傳道、授業(yè)、解惑的和諧環(huán)境。也就是說，我們奢望不了天上掉下教育教學的餡餅，但是我們可以一切從實際出發(fā)，以學生為本，以教材為源，以多方力量為推動器，小學語文教育教學照樣可以熠熠生輝。學生之所以如牛一般攆不動，是因為我們沒有用綠草去喂。二、常說磨刀不誤砍柴工，此理一點不假。經過這次國培的學習，我主要有以下幾點深刻的心得：一、新課標理念強調語文教學過程中的“一中心”、“兩性質”、“三維度”，即語文教學應以學生
職業(yè)教育相關推薦
鄂ICP備17016276號-1