【正文】 閱讀教學，學生要會正確、流利有 感情地朗讀。我們會在今 后的教學中認真鉆研教材，努力培養(yǎng)學生良好的學習習慣，加強寫字指導(dǎo)，提高學生的寫字能力。其次，帥曉梅老師對語文新教材的編寫理念以及教學策 略進行了詳細的講解，使我們?nèi)娴亓私饬诵陆滩牡膬?nèi)容，讓我們有了新的認識，對教材的分析，幫我們明確了今后教 學的思路。因此，教材 不僅關(guān)注基礎(chǔ)知識和基礎(chǔ)技能，還關(guān)注學生的情感、態(tài)度和 價值觀。新教材的內(nèi)容更加的貼近學生的生活，尊重兒 童的天性，引導(dǎo)學生去發(fā)現(xiàn)，去自主的探究。首先，通過鄭宇老師分析，我對教材有了一個新的認識。統(tǒng)編教材的編寫圍繞人文主題和語文要素，從兒童的現(xiàn)實世界和童真世界出發(fā)，圖文并茂，版式多樣，風格活潑，色彩明麗，激發(fā)了孩子的學習興趣。通過講座的學習使大家了解到二年級語文新編義務(wù)教育語文教材在專家講座中的編排特點和教材亮點?！墩Z文》教材網(wǎng)絡(luò)直播培訓會以人民教育出版社編審、教育部課程教材研究所研究員陳先云的“六個變化”拉開序幕。認真聽取專家解讀教材編寫思路以及教學建議，學以致用，指導(dǎo)我們平時的教學。第四篇：小學語文統(tǒng)編教材培訓心得體會小學語文統(tǒng)編教材培訓心得體會培訓地點：單甲完小培訓日期：參訓人：馮瑞仙根據(jù)《教育部辦公廳關(guān)于加強義務(wù)教育道德與法治、語文、歷史學科教師培訓工作的通知》及教育部關(guān)于統(tǒng)編三科教材培訓工作方案要求，為使廣大教師正確理解、把握統(tǒng)編教材在全面融入社會主義核心價值觀等方面的編寫思路，實現(xiàn)統(tǒng)編教材教師全員培訓的目標，單甲鄉(xiāng)小學在2017年9月8日全天進行了教材網(wǎng)絡(luò)培訓。課堂教學要能將知識的發(fā)生發(fā)展過程完整地呈現(xiàn)出來，讓學生明確“學什么?怎么學?解決什么問題”，注意對學生加強訓練，數(shù)量要合理、梯度恰當，要注意學生之間的差異性。在設(shè)計教學過程時，要認真落實“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀”三維學習目標，根據(jù)培養(yǎng)學生自主學習能力、科學探究能力、繼續(xù)學習的能力要求進行教學設(shè)計。結(jié)果學生的語文思維訓練不夠，能力提高緩慢，情感熏陶不深入。以前的我，對教材研究不夠，教學設(shè)計不精，課堂教學的方法有待改進，對課堂教學改革建議中的課堂教學基本流程理解片面，致使有的課堂教學環(huán)節(jié)安排不科學。專家通過教學的課例，從不同層次、不同角度重新提升了我對語文課堂教學的認識與把握，極大地開闊了視野。特別是網(wǎng)上交流，在這個平臺上，我們相互交流，共同學習，取長補短，共同提高。此次培訓我獲益匪淺，僅談一些心得體會。通過這次新教材的學習培訓，作為一線教師的我們收獲不小?？傊?，這次小學語文教材培訓讓我們受益匪淺，我一定會認真閱讀筆記，結(jié)合實際，把本學期教學開展得更好。教材中的幾次口語交際活動，讓學生在不同的交際情境中實踐最基本的人際交往原則:相互尊重。培養(yǎng)學生具有日?？谡Z交際能力，也只有在日常生活中不斷實踐，反復(fù)歷練，把生活所得的一點一滴累積起來，才會形成一個人的口語交際能力。如果我們用大量的作業(yè)把學生課余的時間塞得滿滿的，學生便喪失了自我發(fā)展的空間，窒息了學生的靈性，扼殺了學生的創(chuàng)造力。要把學生從沉重的課業(yè)負擔中解放出來，讓學生“少做題，多讀書”，讓學生成為支配課余時間的主人。，將語文教學由課內(nèi)拓展到課外。所選的兒歌也都包含本課新學的音節(jié)。教材中安排了詞語和兒歌，并且結(jié)合詞語和兒歌的學習認識幾個漢字。、學習詞語和兒歌，提倡學以致用，強調(diào)拼音的實用價值。老師絕對不能包辦代替學生，而是加強引導(dǎo)學生注意發(fā)現(xiàn)的層次性，將發(fā)現(xiàn)的識字方法遷移到學習中，讓他們自己動手操作和鼓勵他們獨立完成。特別是低年級的小學生，我們要充分地發(fā)揮課文中的插圖作用，借助圖畫猜識生字，讀通句子。2)形式多樣，體現(xiàn)出要對中華優(yōu)秀文化的傳承與弘揚。我們要了解它的編寫形式、特點。在使用教材的同時，我們也要注意教學內(nèi)容提示及一些教學中所要注意的問題。并且要注意把握本組教材各部分內(nèi)容之間的聯(lián)系。聆聽了付成祥等老師對教材的分析及具體的指導(dǎo)，自己才對一年級教材有了更進一步的認識，使我的教育觀念進一步得到更新，真是受益非淺。心得體會二我參加了部編本小學一年級語文教材培訓。這是開展口語交際活動的基點，是需要從一開始就著力培養(yǎng)的交際習慣。教材重視培養(yǎng)學生的交際習慣和交際意識，考慮學生起點，著力改進學生日常交際中可能存在的問題，如缺少交際意識、不考慮對象場合等不良交際習慣。所以，教師要打破課內(nèi)課外的界線，樹立大語文觀，生活處處有語文，把口語交際的課堂延伸到學生五彩斑斕的生活之中，關(guān)注自然，關(guān)注生活，關(guān)注社會。生活即課堂。教學中要強調(diào)“精講”，使學生能在課內(nèi)完成大部分作業(yè)。首先，要更新理念，樹立正確的語文教育觀。這些詞語和兒歌，為學生鞏固拼音、復(fù)習本課和前面學過的字母和音節(jié)提供了語境，體現(xiàn)了拼音學習的工具價值，同時引導(dǎo)學生積累語言，形成初步的語感。這些詞語，都是由學生學過的音節(jié)組成的常用詞語，每課的幾個詞語之間存在著內(nèi)在的邏輯關(guān)系，可以使學生初步感知語言特點。教材倡導(dǎo)學用結(jié)合，在運用中學習。不過要時時對生字進行復(fù)習和鞏固。必要時，我們可以采取合作的學習方式，把課文讀通順。3)采取韻文的形式編寫，易于朗讀。1)、內(nèi)容與專題緊密聯(lián)系。如:識字課。這一點，讓我在潛意識中明白了一個道理，要想拉近課本與學生的關(guān)系，首先要吃透教材，才能在這個基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地使用教材。通過學習使我對一年級人教版新教材有了一個更新的認識，從而讓我懂得了怎么才更好的把握好教材，如何有效的去教，下面就談?wù)剮c我的學習體會:，專家教師主要從識字教學、寫字教學、閱讀教學、口語交際等方面進行培訓指導(dǎo)，剛開始我對教材的認識沒有那么的精深，不過聽了專家老師的詳細分析，從教材以專題組織單元，整合的方式組織教材內(nèi)容編排特點。我將在新的教學氛圍下，引領(lǐng)學生開辟出一片語文學習生活的新天地，在這片天地里，我和學生們共成長!第三篇：小學語文統(tǒng)編教材培訓心得體會小學語文統(tǒng)編教材培訓心得體會3篇心得體會一由XX校舉辦的小學語文部編教材培訓活動在我校舉行，我有幸參加了此次學習。部編新教材尊重孩子的生活經(jīng)驗，充滿濃厚自然