【正文】 較合理組織學生進行練習各教學環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)換順暢，有創(chuàng)新性。②從處理教材上做出評議，教材的選擇體現(xiàn)了新課程標準“激發(fā)運動興趣，培養(yǎng)學生終生體育的意識”這一基本理念，健美操運動是學生非常喜歡的有氧活動項目，任課教師通過讓學生自我創(chuàng)編，很好地調(diào)動了學生參與活動的積極性，大大激發(fā)了學生的運動興趣，對培養(yǎng)學生終生體育意識這一理念有很大的幫助。體育課評課稿①從教學目標上評議，教學目標是通過健美操的創(chuàng)編，使健美操的動作與生活中的動作聯(lián)系在一起，讓學生能把生活中的一些動作創(chuàng)編成健美操的動作。練習中學生有選擇的權利，讓學生自由結(jié)合，最大限度地調(diào)動學生的積極性，不斷變換小組成員，與不同對象合作，整強學生間的協(xié)作能力。課的開始部分，學生跑動進場與教師見面問好，打破了師生常規(guī)的開場形式，使學生感到愉快、自然。課的開始部分，教師引導學生想象，創(chuàng)造性地用各種方式來玩報紙，通過各種方式的練習，以達到制定的教學目標；最后進行接龍游戲發(fā)展學生的耐久跑能力，使原本枯燥泛味的耐久跑變成有趣味的運動項目。下面，我從教師的主導地位和學生的主體地位兩方面略作探討。第五篇：體育評課小學生正處于活潑好動的階段，如何上好小學生的體育課呢？最重要的是指導學生在玩中學，學中玩，充分發(fā)揮小學生喜歡玩的特點，通過游戲的教學，來激發(fā)學生的運動興趣。在教學活動的安排上可以再考慮一下，使這節(jié)課更完美。學生充分發(fā)揮了想象力，通過學生合作探究，每組商討擺放造型，并進行男女生組的比賽，讓學生的學習積極性、競爭性空前高漲。把高淳傳統(tǒng)項目與保齡球這想新興項目有機的融合到了一起。把通過改造運用到了教學實踐中。學生自制器材，器材使用率高。xxx ： 這是一節(jié)成功的展示課。本節(jié)課有很多值得我學習的地方。xxx ：在聽說開課前我還有點緊張，現(xiàn)在我知道我的緊張多余了。學生討論激烈，情緒活躍。xxx ：重點、難點把握到位，教學經(jīng)驗豐富，教師調(diào)控能力強，選擇的幾個活動內(nèi)容有針對性。xxx ：本節(jié)課的器材使用率較高，這一節(jié)課始終用的是學生自己做的二項器材。xxx：本節(jié)課內(nèi)容的選擇上非常新穎，組織嚴密，教師能充分調(diào)動學生學習積極性。xxx ：這節(jié)容易推廣，不需要高要求的場地與器材，并且教學效果較好。說一點建議：一就是在這節(jié)課的內(nèi)容安排上，課中的內(nèi)容最好減少一個活動內(nèi)容，否則教學時間有點緊。學生通過自己做的器材上了一節(jié)有趣的體育課，在課堂中學生表現(xiàn)出了在玩中學，在學中玩的意識。在課的設計上具有獨特的一面，通過游戲與各種活動，充分激發(fā)了學生的競爭意識，同學們都表現(xiàn)出了好勝的一面。教材內(nèi)容的選擇上非常新穎，既有新興的運動項目，又有傳統(tǒng)活動項目。教學內(nèi)容有所創(chuàng)新，是一堂有趣而又有實效的好課。xxx ：本節(jié)課條理清晰，節(jié)奏明快，體現(xiàn)了教師的基本功比較扎實。課的器材有所創(chuàng)新：學生自制器材：每人一個小柳枝圈；每人一個裝有少許沙的礦泉水瓶；實心球 4 個。學生心理的體驗過程也是本節(jié)課設計的一條主線。在“套圈”與“保齡球”的教學中采用教學比賽的形式來加強合作與團體意識的培養(yǎng)。充分發(fā)揮學生的自主探究能力，培養(yǎng)學生的集體主義意識。使學生自主探究、合作性學習得到發(fā)揮。內(nèi)容安排旨在逐步提升學生興趣。本節(jié)課在教學中都是利用柳圈和礦泉水瓶進行教學組合。學生合理有效的利用圈、礦泉水瓶來發(fā)展投擲的準確性。使學生在練習中，學會合作，學會評價，體驗運動的樂趣與成功的喜悅。培養(yǎng)學生克服困難，不斷向新的目標挑戰(zhàn)的優(yōu)良品質(zhì)。通過“套圈”和“保齡球?的教學，讓學生進一步了解高淳的民間娛樂項目及新興體育運動項目。第四篇：體育評課稿體育評課稿范文匯總1 作者：如文 來源：中華勵志網(wǎng) 更新：20101018【字體：小 大】∷ 學習＆工作＆生活的加油站＆減壓艙 ∷基本按照課的思路進行教學：充分利用學生自制器材來完成本節(jié)課的教學，提高器材的使用率。這堂課的輔助教學游戲——趣味跑，以“交通警察”的形式指揮學生進行跑步，通過教學不僅鍛煉了跑步而且還讓學生進一步了解交通安全的重要性，基本能達到預期的教學目標。這堂課中依次出現(xiàn)了多種隊型變換，老師在每一個隊型變化之間只用了幾個簡潔卻準確的指示性口令就快速地調(diào)動了隊伍，整個場面井然有序、收放自如。將器材發(fā)揮得淋漓盡致。在側(cè)向投擲輕物的教學中，先進行了徒手的原地側(cè)向投擲練習，改進了引臂與最后用力動作,隨后學生按照動作要求進行嘗試行投擲，根據(jù)學生投擲的情況，導出了本課擲遠的重點：輕物出手的速度和輕物出手的角度，在教學過程中，通過觀察??體驗嘗試??帶問題練習??師生討論??學生比賽等方式進行練習，從而調(diào)動學生的積極性及主動參與的能力。大家認為整個教學過程有以下幾個亮點：、重難點突出。下面說下我們教研組對我上的一節(jié)體育課的一些評價和建議。第三篇：小學體育教研課評課稿小學體育教研課評課稿我覺得一堂體育課的評價應該關注的是教學環(huán)節(jié)流暢、學生活動積極、重難點突出。在課的開始部分，從準備活動開始，放上輕音樂做墊上的專項準備活動以及柔韌操；在課的游戲環(huán)節(jié)把移動的種子改成“接龍”游戲。對《跪跳起》一課提出建議：建議一器多用，合理使用體育器材。使95%以上的孩子基本掌握了跪跳起的動作要領。最后，張老師通過移動的種子接力賽將課堂氣氛調(diào)制高潮，讓學生體驗了汗水與笑聲的快樂。老師在跪跳起教學中充分發(fā)揮了學生的主體作用與教師的主導作用，通過“教師講解示范——觀察學生練習——糾正錯誤動作——學生分組練習——教師指導——技術點評——學生示范——教師總結(jié)”幾個步驟