【正文】 題。?而我與班主任溝通?后，決定先讓該生?今天先回家，和其?家長溝通交流后，?由家長陪同到學(xué)校?再進(jìn)行交流，讓其?繼續(xù)上課。這其?中有一位同學(xué)無故?曠課了好幾天，和?家長當(dāng)時(shí)也聯(lián)系不?上。?主要是由于后者偏?向于討論型，充分?發(fā)揮了學(xué)生的主體?性，老師在講課時(shí)?是在引導(dǎo)學(xué)生自主?學(xué)習(xí)課文。第三周： 實(shí)習(xí)?單位 實(shí)習(xí)崗位 ?語文教師及班主任? 實(shí)習(xí)周記轉(zhuǎn)眼間?，一周又過去了。但是，教學(xué)思想?還沒有完全轉(zhuǎn)變過?來，還沒有完全跟?上新課改的要求。指導(dǎo)教師評(píng)?語 同學(xué)這一周表?現(xiàn)非常好，聽課期?間，態(tài)度端正、認(rèn)?真做好聽課記錄。這種文?言文的教學(xué)方式很?有針對(duì)性，讓學(xué)生?在學(xué)習(xí)文言文時(shí)，?更具有目的性，也?更容易掌握課文。其中我?總結(jié)了一下讀文言?文還要遵循誦讀的?步驟和規(guī)律。進(jìn)一?步做到有輕有重、?抑揚(yáng)頓挫的讀出感?情來，大大增強(qiáng)了?閱讀的形象感、意?蘊(yùn)感和情趣感。然后在反復(fù)的讀?，在讀中去思考，?去感悟。對(duì)那些?優(yōu)秀篇章、名言佳?句可反復(fù)誦讀體味?，做到?讀了又思?，思了又讀，自然?有味，乃至愈讀愈?有味，趣味無窮。在文言?文的教學(xué)方面，指?導(dǎo)教師楊老師很注?重誦讀法。實(shí)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，?工作積極，虛心接?受指導(dǎo)老師的建議?與批評(píng)；在與學(xué)生?溝通交流時(shí)，還是?顯得有點(diǎn)緊張，希?望在今后的實(shí)習(xí)工?作中能改善。心里面有?一種喜悅感，就像?是做數(shù)學(xué)題時(shí)遇到?了一個(gè)長時(shí)間沒有?解決的的問題，最?后經(jīng)過努力終于解?決是的那種興奮。課?堂不是老師在上面?的表演，而是學(xué)生?和老師一種互動(dòng)，?一種知識(shí)火花的碰?撞。每個(gè)老師?都有自己的上課風(fēng)?格，不知道如何去?評(píng)價(jià)。在?實(shí)習(xí)開始的第一周?，我便進(jìn)行了教育?見習(xí)，主要是到自?己的實(shí)習(xí)班級(jí)去聽?指導(dǎo)老師楊老師的?課。第三篇：小學(xué)語文老師實(shí)習(xí)周記小學(xué)語文老師實(shí)習(xí)?周記小學(xué)語文老?師實(shí)習(xí)周記小學(xué)?語文老師實(shí)習(xí)周記?第一周： 實(shí)習(xí)單?位 實(shí)習(xí)崗位 語?文教師 實(shí)習(xí)周記?實(shí)習(xí)的第一周，轉(zhuǎn)?眼即逝。這其中有一位同學(xué)無故曠課了好幾天，和家長當(dāng)時(shí)也聯(lián)系不上。主要是由于后者偏向于討論型，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體性，老師在講課時(shí)是在引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)課文。周一還是繼續(xù)聽課，但是去聽了一節(jié)其他老師的課，明顯發(fā)現(xiàn)這位老師的上課方式和指導(dǎo)老師楊老師的上課方式不同：一個(gè)偏重于傳統(tǒng)的老師講與學(xué)生學(xué)的模式。希望今后繼續(xù)努力。課后積極主動(dòng)的與指導(dǎo)老師溝通交流。我想，這種講授文言文的方法值得我學(xué)習(xí)。第三讀美意境與情感。第一，讀準(zhǔn)字音。對(duì)要求背誦的文言文，楊老師還加強(qiáng)背誦的指導(dǎo)。讀時(shí)要求學(xué)生要?不可誤一字，不可少一字，不可多一字。?具體方法是：讓學(xué)生自己結(jié)合課文下面的注解試著翻譯課文，把不懂、自己翻譯不出來的內(nèi)容勾劃標(biāo)記出來，楊老師再講解課文。讓學(xué)生反復(fù)的讀，在讀中感悟、讀中品味、讀中鑒賞，在讀中受到熏陶。第二周：實(shí)習(xí)單位實(shí)習(xí)崗位語文教師及班主任實(shí)習(xí)周記在這一周，我聽語文課3節(jié)并慢慢熟悉班上同學(xué)的學(xué)習(xí)情況。實(shí)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，工作積極，虛心接受指導(dǎo)老師的建議與批評(píng)。心里面有一種喜悅感，就像是做數(shù)學(xué)題時(shí)遇到了一個(gè)長時(shí)間沒有解決的的問題，最后經(jīng)過努力終于解決是的那種興奮。課堂不是老師在上面的表演，而是學(xué)生和老師一種互動(dòng)，一種知識(shí)火花的碰撞。每個(gè)老師都有自己的上課風(fēng)格，不知道如何去評(píng)價(jià)。在實(shí)習(xí)開始的第一周，我便進(jìn)行了教育見習(xí)，主要是到自己的實(shí)習(xí)班級(jí)去聽指導(dǎo)老師楊老師的課。第二篇：小學(xué)語文老師實(shí)習(xí)周記小學(xué)語文老師實(shí)習(xí)周記第一周：實(shí)習(xí)單位實(shí)習(xí)崗位語文教師實(shí)習(xí)周記實(shí)習(xí)的第一周，轉(zhuǎn)眼即逝。今后我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再勵(lì)，把工作搞得更好。在處理班級(jí)事務(wù)上明顯表現(xiàn)出經(jīng)驗(yàn)不足，一份耕耘，一份收獲。對(duì)上課時(shí)間的把握不準(zhǔn)確。這次實(shí)習(xí)真正的鍛煉了自己，為我以后的工作、生活和學(xué)習(xí)積累 了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。獲得了良好的效果。在實(shí)習(xí)班主任工作中，在學(xué)校和指導(dǎo)老師的幫助下，策劃了一場以?感恩父母?為主題的班會(huì)，制動(dòng)啊學(xué)生對(duì)父母關(guān)心自己要以一顆感恩的心去回報(bào)他們。這樣更能深入地了解他們的情況。作為一名優(yōu)秀的班主任要以?愛?去關(guān)心教育學(xué)生。以培養(yǎng)他們正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，積極向上的樂觀人生態(tài)度和正確的人生價(jià)值觀。對(duì)早讀、課間操、午休和自習(xí)課等進(jìn)行監(jiān)督。認(rèn)真聽取指導(dǎo)老師的建議和批評(píng)，以不斷促進(jìn)自己教學(xué)能力的不斷提升。認(rèn)真批改作業(yè)。根據(jù)新課改的要求，使教學(xué)生活化，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主觀能動(dòng)性。并根據(jù)自己的實(shí)際情況找到適合自己的教學(xué)方法。教學(xué)實(shí)習(xí)中，我堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n，仔細(xì)設(shè)計(jì)教案，并請指導(dǎo)老師對(duì)完成的教案進(jìn)行指導(dǎo)。在指導(dǎo)老師的關(guān)心和指導(dǎo)下，順利地完成了實(shí)習(xí)的任務(wù)。201X年9月5日至201X年11月4日我在雅安市雨城區(qū)中里中學(xué)進(jìn)行將近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)總結(jié)：將近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)在時(shí)間長河中的只是一瞬間，但對(duì)我來說卻是千金難買的寶貴光陰，我十分珍惜這一難得的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。在以后的學(xué)習(xí)，工作中還要繼續(xù)不停地努力，繼續(xù)不停地改進(jìn)自己，提高自己。最后我告誡同學(xué)們：一定要好好學(xué)習(xí)。只能默默的接受同學(xué)們的祝福和禮物。看到同學(xué)們在黑板上為我寫下的話，還有他們手中遞出的禮物。當(dāng)時(shí)我挺不解的。我會(huì)為你們感到驕傲的。但是說的時(shí)候容易，做起來可不是那么從容。進(jìn)一步明確了自己今后作為老師上課時(shí)的教學(xué)方法。第十周： 實(shí)習(xí)單位 實(shí)習(xí)崗位 語文教師及班主任 實(shí)習(xí)周記轉(zhuǎn)眼間實(shí)習(xí)的最后一周就這樣結(jié)束了。展現(xiàn)出一種蓬勃向上的朝氣。挑選同學(xué)組建出后勤隊(duì)、啦啦隊(duì)、宣傳隊(duì)，配合運(yùn)動(dòng)會(huì)的開展工作。在這之前，我給學(xué)生們的運(yùn)動(dòng)會(huì)選了一個(gè)口號(hào)，排隊(duì)列，訓(xùn)練他們開幕式的隊(duì)形。例如：在做仿寫題時(shí)，首先，就應(yīng)該要去觀察，看句式是否一致；修辭是否一致；表達(dá)的意思是否一致（上下文內(nèi)容是否一致）等等這些要注意的問題。在評(píng)卷中，給同學(xué)們講解各種題型答題的方法。于是，給同學(xué)們做了一套難度適中的測試題。在星期三這一天，我和楊老師說：周四和周五這兩天，學(xué)生們要參加運(yùn)動(dòng)會(huì)，沒有什么學(xué)習(xí)方面的安排，我想自主進(jìn)行一次完整的測試。后來成績出來了，同學(xué)們的成績都很不錯(cuò)。第四節(jié)課，做了一套測試題。然后出了閱讀練習(xí)題。來給學(xué)生進(jìn)行測試。和楊老師溝通交流后，我決定講《半截蠟燭》這篇課文。周一到周四都是按照課表正常上課。這樣，周五上午（4節(jié)課）都是語文課了。第八周： 實(shí)習(xí)單位 實(shí)習(xí)崗位 語文教師及班主任 實(shí)習(xí)周記這一周，已經(jīng)沒有上一周那么繁忙了?？荚嚱Y(jié)束后，我也進(jìn)行了正式的閱卷（批改試卷），也從楊老師那兒學(xué)到了很多評(píng)閱試卷的方法。得到考試的應(yīng)有效果。第七周： 實(shí)習(xí)單位 實(shí)習(xí)崗位 語文教師及班主任 實(shí)習(xí)周記學(xué)校的楊老師就安排我監(jiān)考我實(shí)習(xí)的班級(jí)——五年級(jí)（2）班的月考考試。從點(diǎn)滴入手，了解學(xué)生的認(rèn)知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的