小學語文培優(yōu)輔差工作計劃供借鑒-文庫吧資料
2024-10-04 08:02本頁面
【正文】 神和創(chuàng)新能力，并逐步形成創(chuàng)新素質(zhì)。習作訓練。古詩的吟誦和填空練習。區(qū)別形近字、音近字、多音字，并能用其組詞。有創(chuàng)新意識的習作訓練。三、輔導內(nèi)容優(yōu)生：課外閱讀練習。做好差生的轉(zhuǎn)化工作，消除他們的自卑心理，讓后進生體會到成功的喜悅。二、輔導目標使我班的優(yōu)秀學生更加優(yōu)秀，拔尖生更拔尖。他們并不是朽木不可雕的差生，通過上個學期的輔導，他們各方面都有所進步。長期發(fā)展下去，勢必造成成績落后。我比別人笨，怎么也學不會。優(yōu)等生大多數(shù)仍存在著驕傲自滿的情緒，在學習上遇到困難時會有各種消極情緒，部分優(yōu)等生沒有迎難而上、永攀高峰的意志品質(zhì)。（分優(yōu)生、中等生、差生）小學語文培優(yōu)輔差工作計劃一、優(yōu)生、后進生情況分析三年級學生的語文整體水平比較均勻，三（1）班通過上個學期的輔導，優(yōu)生學習的自覺性更強了，但部分男生的語文基礎差，態(tài)度仍較消極。（各小組推薦1名學生參與）班級寫字比賽。（中等生、差生）班級讀書交流會。）閱讀理解競賽。七、競賽活動時間安排十月份：班級拼音注音賽。采用激勵機制，以小組的成績決定獎勵，讓優(yōu)生、中等生、差生都有機會獲獎，激勵學習信心。對差生實施多做多練措施。搞好家訪工作，及時了解學生家庭情況，交流、聽取建議意見。四、培優(yōu)輔差對象培優(yōu)：（20名）輔差：（12名）五、培優(yōu)輔差時間培優(yōu)：周二下午第四節(jié)、周四晚修第一節(jié)輔差：周日晚修第一節(jié)、周一下午第四節(jié)、周三下午第4節(jié)課堂中相機輔導。仿寫，后獨立完成，保證每個差生有話可說，有文可寫。通過各種形式的活動來提高他們的學習
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