【正文】 夠狠。照樣子寫詞語“長長的小路——（小路長長的）”，變成的新詞不寫“的”。選擇正確的讀音會讀，并且能讀準(zhǔn)確，卻選錯。這部分按理說是不應(yīng)該出現(xiàn)問題的。往往是牛頭不對馬嘴，答案令人啼笑皆非。如第七題把句子補充完整并加標(biāo)點差距很大。現(xiàn)在就每題進(jìn)行錯誤分析。對比同年段的另外兩個班級，我們班是落后了。49個孩子。讓學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，這樣，我想，下次一定可以考出更好的成績！第二篇：小學(xué)一年級語文期中考試試卷分析小學(xué)一年級語文期中考試試卷分析本次語文期中試卷試題難易適度，既重視考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識的掌握情況，又重視考查學(xué)生分析問題、解決問題的能力，促進(jìn)了學(xué)生語文能力的不斷完善。這次期中考試，四班學(xué)生沒有不及格的現(xiàn)象，最低分82分，一班只有一個學(xué)生不及格，其余學(xué)生也都在80分以上，是一個比較好的現(xiàn)象，但是，每個班里滿分的學(xué)生不是很多，一班只有5個滿分，四班13個滿分，總的來說，學(xué)生考得還算可以，但是也有不盡人意的地方，以后還要繼續(xù)努力，在今后的教學(xué)中，要多注意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，認(rèn)真做題，做完后，仔細(xì)檢查。但是很多學(xué)生沒有按要求來做，提了用加法或減法解決問題，丟了分。第1小題：春季運動會上，二（1）班男隊得了15分，女隊比男隊多得8分，二（1）班男女隊一共得了多少分？這個題目在平時的練習(xí)中經(jīng)常遇到，學(xué)生們做的也不錯，但是在這次考試中，有很多學(xué)生因為沒看清題目只求出了女隊得的分?jǐn)?shù)就沒有了，因此，丟分很多。四、判斷對錯（10分）這個題目很簡單，只有5個小題，有少數(shù)幾個學(xué)生因為粗心，不認(rèn)真審題出錯了。三、祝你都算對（16分）本題是加減乘除混合運算中的最簡單的兩步計算的直接寫得數(shù)的題目，這個題目是出錯較高的題目之一。一、直接寫得數(shù)（20分）這個題目是考查學(xué)生的口算能力，是最基礎(chǔ)的知識，這部分內(nèi)容學(xué)生訓(xùn)練比較多，掌握得比較好，沒有失分的現(xiàn)象。試題容量適當(dāng)，難度不大，涵蓋面積較大，能有效的測試出學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。四、幾點反思通過前面對試題的分析，在今后的教學(xué)中除了要把握好知識體系，熟悉知識點覆蓋面之外，還（綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng) 原文地址）要認(rèn)真鉆研新課程理念，理解、研究教材，找到教材中知識與理念的結(jié)合點，數(shù)學(xué)思想與數(shù)學(xué)方法的嵌入點，憑借教學(xué)手段、方法，在教學(xué)數(shù)學(xué)知識中讓學(xué)生潛移默化地滲透、理解、掌握數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)方法，從而達(dá)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué)的最終目的。應(yīng)用題偏知識應(yīng)用，將繁、難的，脫離生活實際的一些應(yīng)用題拋開。學(xué)生在觀察物體上有些欠缺。學(xué)生對數(shù)學(xué)語言意義的理解上存在一定問題。二、學(xué)生考試情況分析：本次考試全級部**人參加。試題在強調(diào)思維能力的同時，仍然沒有放棄計算能力的檢測，計算能力培養(yǎng)是數(shù)學(xué)教學(xué)的一項重要內(nèi)容。輕計算，重思維，培養(yǎng)具有靈活思維能力的人，是數(shù)學(xué)教學(xué)一個很重要的方面。題目給考生一種親身經(jīng)歷的感覺，使數(shù)學(xué)與學(xué)生的距離近了，感覺親了，接受、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣濃了。第七題“解決實際問題”，分值28分。第六題“數(shù)一數(shù)，填一填”，分值12分。注重數(shù)學(xué)概念檢測，對學(xué)生易混淆的知識點考核到位。第四題“填空”，分值12分。第二題“想一想，填一填”，分值24分?！?，分值10分。試題題型多、考查角度靈活。只有這樣，我們的教學(xué)工作才能不斷進(jìn)步，不斷提高?！耙渣c帶面”，爭取整體成績更上一層樓。班級成績的提高依賴與優(yōu)生的發(fā)展。持之以恒的堅持必定能出結(jié)果。計算是小學(xué)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，沒有了基礎(chǔ)，任何問題都是沙上建房子。無論什么題目，是多么的繁雜或是多么的簡單，弄清題意才有可能做對，否則前功盡棄。但也有個別學(xué)生做的很好。3小題考察100以內(nèi)的加減法，加減混合的應(yīng)用，除了因計算失分以外，大部分同學(xué)掌握不錯。直角需標(biāo)直角號，與非直角分開。要做著重強調(diào)。四、動手操作畫一條比2厘米長3厘米線段。更有甚者，班上一位同學(xué)全無豎式，導(dǎo)致全題扣分較大?？谒銓W(xué)生們做得很細(xì)心，無掉題、漏題的情況發(fā)生，只有極個別的同學(xué)因馬虎出錯。今后一定要給予強調(diào)。而選擇題問題較大，除了數(shù)較復(fù)雜圖形的角有難度外，學(xué)生對什么時候選答案，什么時候選序號也不甚明了。54怎么表示，大部分學(xué)生把這個題做錯了，這個類似的題我們以前做過，但個別學(xué)生還是做錯了，總復(fù)習(xí)時應(yīng)該給予講解。分值分布如下：填空 19分，選擇6分，連一連七分，計算 14分，動手操作 19分，解決問題 35分。試卷及錯題分析： 這份試卷是我結(jié)合書本綜合三份試卷最后定稿的，考察前為了避免將知識暴露，我沒有進(jìn)行針對性的復(fù)習(xí)。考試情況分析：二（1）班共15人，、實考15人。我的感觸很多，更何況教學(xué)工作是一個嚴(yán)肅的話題，思來想去，覺得還是用寫分析的方式記錄比較妥當(dāng)。小學(xué)二年級上冊數(shù)學(xué)期中試卷分析 20112012學(xué)年度上學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)期中試卷分析 前言：一學(xué)期的一半過去了，作為對本學(xué)期期中的一次檢測，我對前段時間的教學(xué)工作有了一個全面的了解。抓口語交際力求多形式、多角度地創(chuàng)設(shè)交際的情境，鼓勵學(xué)生人人開口，調(diào)動學(xué)生參與交流的熱情，讓學(xué)生在具體的實踐體驗中敢于、樂于與人交際，激活學(xué)生的思維，讓學(xué)生充分對話，實現(xiàn)真正意義上的生與生、師與師的互動。鼓勵學(xué)生在課外多讀書，多看書，并和學(xué)生及家長一起討論，讓學(xué)生在一番議論、評價中，加強對課文的理解，同時也提高表達(dá)和評價能力。力為學(xué)生營造一個“自主、合作、探究”的研究性閱讀氛圍，珍視學(xué)生的閱讀體驗。例如：猜謎語、加一加