大班科學(xué)活動(dòng)-文庫(kù)吧資料
2024-10-04 00:33本頁(yè)面
【正文】 長(zhǎng)。第四，測(cè)量到頭不夠時(shí)可以用小材料代替。第二，測(cè)量物之間不能有空隙。（五）分析問(wèn)題，師幼共同總結(jié)糾正測(cè)量的問(wèn)題，最后探討出正確的測(cè)量方法。在擺放欄內(nèi)畫出一個(gè)緊挨著一個(gè)的樣子，在數(shù)量格內(nèi)畫出４＋２．．．．．．２．教師用相機(jī)拍下擺法有問(wèn)題，動(dòng)作不準(zhǔn)確的情況（1）在地上擺放好一米紙，然后從玩具架上取下了幾種不同的玩具進(jìn)行擺放，擺放的玩具種類太多，差點(diǎn)數(shù)不過(guò)來(lái)，在記錄紙上慢慢的畫著這(2)在窗臺(tái)上擺直一米紙條，隨意取來(lái)不一樣的水彩筆盒，把水彩筆盒豎緊密擺放，用筆盒的寬邊來(lái)量。最后剩余一點(diǎn)白紙，取出來(lái)一個(gè)小正方體積木擺滿，一共擺了四個(gè)中長(zhǎng)方體積木，兩個(gè)小正方體積木。并給予肯定?？梢杂盟使P擺，用圖畫紙，用水彩筆盒．．．．．．教師：好，老師為小朋友做了很多一米長(zhǎng)的紙條，大家比比看標(biāo)準(zhǔn)嗎？（用一米尺與一米紙比較，使幼兒發(fā)現(xiàn)一米紙很標(biāo)準(zhǔn)）教師：請(qǐng)小朋友看記錄表，表中有三格，第一格畫出你所用的工具，第二格畫出工具擺放的方法，第三格用數(shù)字寫出擺了多少個(gè)？（出示記錄表格邊指邊講，然后分發(fā)給幼兒）（四）大家擺一擺教師：請(qǐng)小朋友快速找到材料，把一米紙放直，用選好的材料和工具才順著它擺出一米長(zhǎng)來(lái)？數(shù)數(shù)能擺出多少個(gè)？是怎樣擺的？ 幼兒取走一米紙，教師提醒幼兒找一個(gè)可以平直放紙不干擾別人的地方，先擺直一米紙，然后自取想好的材料，工具開始擺放。教師：小朋友說(shuō)是大人的胳膊那么長(zhǎng)，老師用胳膊來(lái)比一下看？（把胳膊伸直與１米尺比較，結(jié)果胳膊比一米尺短）教師：那么你們比劃的動(dòng)作是標(biāo)準(zhǔn)的一米嗎？ 幼兒：我們比劃的動(dòng)作不標(biāo)準(zhǔn)。請(qǐng)大家看看，有什么發(fā)現(xiàn)？幼兒：一米尺很直．．．．．．幼兒：上面有很多長(zhǎng)的短的黑線．．．．．． 幼兒：有數(shù)字。教師：在跑步，跳遠(yuǎn)，跳高，跳水的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中都有一個(gè)測(cè)量的長(zhǎng)度，高度的名詞是什么？幼兒：１１０米，５米，１０米，都有個(gè)“米”。活動(dòng)準(zhǔn)備室內(nèi)環(huán)境中各種游戲材料，學(xué)習(xí)用品，一米長(zhǎng)卷尺，一米長(zhǎng)的紙條若干，記錄表格，相機(jī)電視及傳輸線?；顒?dòng)目標(biāo)，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。第三篇：大班科學(xué)活動(dòng)太陽(yáng)班科學(xué)活動(dòng)——1米有多長(zhǎng)設(shè)計(jì)思路在主題活動(dòng)“我愛(ài)運(yùn)動(dòng)”中，幼兒對(duì)舉重，跳遠(yuǎn)，投擲、跳高、跑步等體育項(xiàng)目有了進(jìn)一步了解，知道這些項(xiàng)目的基本動(dòng)作和鍛煉 方法，也在游戲中模仿練習(xí)進(jìn)行比賽。1：提問(wèn)：溫度計(jì)有什么用。幼兒用身體動(dòng)作來(lái)表示。4：教師小結(jié)：熱長(zhǎng)冷縮。提問(wèn)：我們剛才測(cè)了冷水和熱水的的溫度，你發(fā)現(xiàn)了什么？是什么變化的？從熱水到冷水又會(huì)什么變？幼兒第三次操作。2：幼兒交流3：繼續(xù)指導(dǎo)幼兒測(cè)量熱水的溫度并記錄。1：提出操作的要求：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友用水溫計(jì)測(cè)量綠杯子里的冷水的溫度
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