【正文】 ；、突破難點(diǎn)、解決疑點(diǎn)；。：中心校級(jí)分為思政組、體藝組、語文組〔低于組、高語組〕、數(shù)學(xué)組〔低數(shù)組、高數(shù)組〕、英語組?！拔褰y(tǒng)一〞?！八挠楔?。即定時(shí)間、定內(nèi)容、定主備人。執(zhí)行國家減負(fù)規(guī)定合理安排作業(yè)，把握好難易程度，精心設(shè)計(jì)形式多樣的作業(yè)。深入把握教材，抓住中心，理清脈絡(luò)，用簡(jiǎn)潔的文字或圖形，呈現(xiàn)重點(diǎn)內(nèi)容，讓學(xué)生易于理解，便于記憶。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容需要，選擇或制作教具，標(biāo)準(zhǔn)使用，充分利用信息技術(shù)手段融合學(xué)科教學(xué)。靈活運(yùn)用“自主、合作、探究〞等多種參與式、體驗(yàn)式教學(xué)方法，發(fā)揮教學(xué)特長，形成教學(xué)特色。認(rèn)真了解分析學(xué)生的年齡心理特點(diǎn)、知識(shí)根底、能力水平、學(xué)習(xí)習(xí)慣、興趣愛好等，因材施教，使教學(xué)切合學(xué)生實(shí)際。認(rèn)真鉆研教材，熟練掌握教材內(nèi)容和知識(shí)結(jié)構(gòu)，遵循思想性、科學(xué)性和系統(tǒng)性；把握根本理論、根本知識(shí)和根本技能；突出重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)，創(chuàng)造性地使用教材。掌握教材的編排意圖、知識(shí)結(jié)構(gòu)和邏輯體系以及教材在開展學(xué)生智力、培養(yǎng)能力和立德樹人等方面的要求。第二條備課內(nèi)容。特制定本制度。未達(dá)要求扣3分。在教案實(shí)施之前，教師要結(jié)合實(shí)際進(jìn)行二次備課，二次備課可以在集體備課稿上調(diào)整，無調(diào)整意見扣2分。認(rèn)真準(zhǔn)時(shí)參加備課組活動(dòng)，集體備課活動(dòng)每2周一次，及時(shí)完成活動(dòng)記錄。（月考核中占10分）按時(shí)制定備課計(jì)劃、學(xué)期教學(xué)計(jì)劃、單元教學(xué)計(jì)劃等學(xué)校要求的相關(guān)材料，安排落實(shí)各項(xiàng)活動(dòng)。學(xué)校將對(duì)圍繞備課組集體備課制度的執(zhí)行情況、備課組集體備課文檔材料的質(zhì)量、公開教學(xué)研究課的質(zhì)量、對(duì)學(xué)科集體備課進(jìn)行考核，樹立典型，表彰先進(jìn)，促進(jìn)集體備課走上制度化、規(guī)范化、科學(xué)化的軌道，為全面提升課堂教學(xué)質(zhì)量和教師專業(yè)化水平發(fā)揮應(yīng)有的作用。資料積累和加強(qiáng)考核。為使全體教師重視集體備課，學(xué)校將加大行政人員參與集體備課的力度。教導(dǎo)處根據(jù)各學(xué)科的特點(diǎn)，在學(xué)期初各學(xué)科要安排好集體備課時(shí)間，每兩周開展一次。集體備課在校長領(lǐng)導(dǎo)下由教導(dǎo)主任具體負(fù)責(zé)，學(xué)科教研組長進(jìn)行業(yè)務(wù)指導(dǎo)，各年級(jí)指定備課組長，由備課組長具體實(shí)施。六、集體備課的組織領(lǐng)導(dǎo)。教學(xué)后記字?jǐn)?shù)不作規(guī)定，應(yīng)盡量務(wù)實(shí)，針對(duì)性要強(qiáng)。每位教師必須提前一周備好教案，其他老師應(yīng)結(jié)合自身教學(xué)和學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行熟悉思考，并作適當(dāng)修改調(diào)整，使之適合于自已的教學(xué)風(fēng)格和本班學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。同時(shí)要營造好學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)教師把學(xué)習(xí)滲透在工作中，融合在備課的過程中，在備課中提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，增加自己的文化底蘊(yùn)。教師參與的積極性是保證集體備課取得效果的先決條件，是組織好集體備課的重要保障。教案中可以改、涂、勾、畫，提倡教師有教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)思想、教學(xué)特色。突出教案設(shè)計(jì)的實(shí)用性。教學(xué)研究應(yīng)是集體備課的主要任務(wù)。四、集體備課的具體要求。教學(xué)后記（或教學(xué)反思）要有針對(duì)性，做到言之有物。教后反思。完成教學(xué)預(yù)案。集體研討。同一備課組內(nèi)的教師都要在集體備課前，認(rèn)真鉆研《課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，反思教學(xué)實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)教學(xué)問題，提出改進(jìn)意見，并且寫出教學(xué)簡(jiǎn)案，為討論交流做好準(zhǔn)備。三、集體備課的過程管理。互補(bǔ)性原則。經(jīng)常性原則。研討性原則。全體性原則。實(shí)效性原則。集體備課的目的是讓教師就某一教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行討論與研究，發(fā)揮集體的智慧，幫助教師加深對(duì)教材的理解，拓展教學(xué)思路，以促進(jìn)教師互助合作和專業(yè)發(fā)展。一、明確集體備課的意義。開展集體備課是教研活動(dòng)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，它不僅能提高廣大教師的備課能力，而且能促進(jìn)教師深入探討教學(xué)規(guī)律，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高教師教研、教學(xué)理論水平。備練習(xí)及家庭作業(yè)的設(shè)計(jì)：練習(xí)題的設(shè)計(jì)要突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，要有度，嚴(yán)禁照本宣科。不僅讓學(xué)生學(xué)會(huì)，而且還要讓學(xué)生會(huì)學(xué)，提高自覺性，在培養(yǎng)學(xué)生能力上下怎樣的功夫。教學(xué)方法為教學(xué)目標(biāo)的完成起著十分重要的作用。備教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)及關(guān)鍵；從本單元在本冊(cè)教材中所處地位的宏觀考慮，要求重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵把握準(zhǔn)確以及如何突破。備學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備：了解學(xué)生對(duì)新知有關(guān)的舊知識(shí)的掌握程度，哪些舊知需要進(jìn)行復(fù)習(xí)、鋪墊。備知識(shí)的前后聯(lián)系：必須注重研究知識(shí)的系統(tǒng)性，理清知識(shí)縱向發(fā)展的脈絡(luò)，橫向發(fā)展的連接點(diǎn)。對(duì)集體備課認(rèn)真，有獨(dú)到見解的視其成果大小予以獎(jiǎng)勵(lì)。集體備課要有時(shí)間保證。集體備課的內(nèi)容做到超前一周并寫成書面材料交教導(dǎo)處。集體備課每周一次，星期六下午。同時(shí)強(qiáng)化教師之間密切配合以達(dá)到水乳交融、整體優(yōu)化的目的。它作為個(gè)人備課的超前備課，以此補(bǔ)充個(gè)人在處理教材中的疏漏。：授課班級(jí)、時(shí)間和課題；教學(xué)目的、要求（包括知識(shí)、能力和教育等幾個(gè)方面）；課的類型和結(jié)構(gòu)步驟；教學(xué)各環(huán)節(jié)的主要內(nèi)容；教學(xué)方法和手段；課上練習(xí)與課后作業(yè)；板書設(shè)計(jì)；課后記記載課堂教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，如：如何科學(xué)地傳授基礎(chǔ)知識(shí)；如何調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性；如何增強(qiáng)教學(xué)的思想性；如何培養(yǎng)學(xué)生的自覺能力、表達(dá)能力；如何指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法；如何提高課堂效率，減輕學(xué)生課外負(fù)擔(dān)等。學(xué)校校長、教導(dǎo)主任、教研組長要定期檢查教師的教案編寫情況，并及時(shí)提出改進(jìn)意見。無教案不能上課。在集體備課中，要充分發(fā)揮“老帶新、新促老”的作用，使之成為培養(yǎng)和鍛煉骨干教師的基礎(chǔ)。集體備課的任務(wù)是經(jīng)過充分研究討論，統(tǒng)一教學(xué)目的，統(tǒng)一教學(xué)重點(diǎn)，統(tǒng)一課時(shí)安排。集體備課由學(xué)科年級(jí)備課組長主持，要求做到“三定”：定時(shí)、時(shí)間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人。補(bǔ)充、刪減或改進(jìn)實(shí)驗(yàn)和練習(xí)、作業(yè)，并實(shí)地演作一遍。深入了解學(xué)生：掌握教學(xué)對(duì)象的共性和個(gè)