【正文】 和啟迪，其中最讓我受益匪淺的就數(shù)劉良華教授的“教師專業(yè)成長(zhǎng)”、王淑蘭教授的“教師心理健康維護(hù)”和張立昌教授的“在參與中學(xué)習(xí)和行動(dòng)教師培訓(xùn)發(fā)展的新取向”這三個(gè)專題。可以說(shuō)專家們別具一格，各領(lǐng)風(fēng)騷，他們知識(shí)淵博、理念精深，在各自的研究領(lǐng)域都有獨(dú)到的分析和精辟的見(jiàn)解。此次國(guó)培收獲的不僅是知識(shí)、技能，還有新朋友。培訓(xùn)的形式也是多樣化：有視頻講座、相關(guān)資源、論壇交流、在線解答、學(xué)員互動(dòng)、等，學(xué)習(xí)形式的多樣化讓學(xué)習(xí)不再孤單無(wú)聊。回顧本次遠(yuǎn)程培訓(xùn)，其內(nèi)容相當(dāng)豐富，涉及了師德、班主任工作、教師心理健康、教師專業(yè)成長(zhǎng)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的組織與管理等方面的內(nèi)容。原以為此次國(guó)培會(huì)很枯燥無(wú)味，然非也。今后我會(huì)學(xué)以致用，結(jié)合我校的實(shí)際情況，及時(shí)為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策，讓培訓(xùn)的碩果在教育事業(yè)發(fā)展中大放光彩！第四篇：國(guó)培總結(jié)2012年陜西師范大學(xué)國(guó)培總結(jié)柳城縣寨隆中心小學(xué) 李婷婷時(shí)光飛逝，忙碌間參加了二十多天的陜西師范大學(xué)國(guó)培已經(jīng)接近了尾聲，回顧這段時(shí)間的學(xué)習(xí)不僅充實(shí)而且快樂(lè)?！皣?guó)培”給我補(bǔ)了元?dú)狻⑻砹遂`氣、去了嬌氣，煥發(fā)出無(wú)限生機(jī)。培訓(xùn)只是一個(gè)手段，一個(gè)開(kāi)端。能夠擁有這樣的經(jīng)歷，無(wú)論是對(duì)現(xiàn)在的自己還是將來(lái)的自己都是一筆難得的財(cái)富。雖然我們都在這塊教育的沃土上耕耘，但我們大都互不相識(shí)，來(lái)到這里面對(duì)班級(jí)里陌生的同仁們，卻絲毫沒(méi)有陌生的感覺(jué)，只要有人需要幫助，只要可以幫助別人，你總會(huì)感覺(jué)到一個(gè)個(gè)溫馨的場(chǎng)景出現(xiàn)，感謝幽默可親的班主任李瑞老師和學(xué)科班主任左敬亮教授，她們讓我的人生經(jīng)歷又多了一份感動(dòng)，感謝我們數(shù)學(xué)國(guó)培班的同學(xué)讓我的人生又多了一份眷戀。回想三個(gè)月的生活，讓我的人生完成了又一次美麗的蛻變，我不僅通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)了知識(shí)，更新了理念，開(kāi)闊了視野，也結(jié)識(shí)了來(lái)自全 省好多初中學(xué)校一線的骨干教師，交了很多朋友，我由衷地為可以結(jié)識(shí)這些教師而高興，為可以和眾多同伴共進(jìn)步而欣喜。展望日后的工作和學(xué)習(xí)之路，將會(huì)是曲折而永無(wú)止境的，但這段國(guó)培學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，將會(huì)像催人奮進(jìn)的號(hào)角，激勵(lì)著我勇于探索、不斷創(chuàng)新、百折不回地實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想?！盎畹嚼希瑢W(xué)到老”，更是我堅(jiān)持不懈的追求。真正地把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生做課堂的主人，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，使我深深感受到教學(xué)不能教死書，也不能死教書，在教學(xué)過(guò)程中要考慮到學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，讀懂?dāng)?shù)學(xué)，讀懂教材，讀懂學(xué)生，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)樂(lè)學(xué)的情境，鼓勵(lì)學(xué)生用自己的方法詮釋數(shù)學(xué)，自發(fā)地投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中。在課堂中充分發(fā)揮學(xué)生的積極性，采用小組考核的激勵(lì)機(jī)制，讓每一位學(xué)生都在課堂中充分展示自己的風(fēng)采，讓不同層次的學(xué)生都學(xué)有所獲。同時(shí)初一數(shù)學(xué)學(xué)科的汪麗老師的課也是我們經(jīng)常聽(tīng)的，汪老師每一節(jié)課都精心地制作課件，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！币粋€(gè)月的影子教師教育實(shí)踐中，新鄉(xiāng)十中王新娟老師的課堂給我的震撼非常大。正如特級(jí)教師張思明說(shuō)過(guò)：“教師不要自己總當(dāng)?導(dǎo)游?，而應(yīng)該把?導(dǎo)游路線?設(shè)計(jì)的?天機(jī)?有意識(shí)地泄露給學(xué)生，使他們能體驗(yàn)出怎樣當(dāng)?導(dǎo)游?，從而自己也能盡早成為?導(dǎo)游?。只有自己懷著對(duì)骨干教師、名師追求的夢(mèng)想，滿懷激情，充滿期待，在同伴的互助，專家的引領(lǐng)和自我反思中提高教學(xué)水平；在聽(tīng)課中汲取他人的經(jīng)驗(yàn)；在課堂教學(xué)中用心的實(shí)踐；在課后反思中感悟教育的真諦；在讀書中生發(fā)教育智慧，就能逐步地向心中的夢(mèng)想靠攏，真正地讓讀書、實(shí)踐、反思、研究成為自己教育生活的一種常態(tài)。一個(gè)數(shù)學(xué)老師，擁有豐富的文化底蘊(yùn)，扎實(shí)的教學(xué)基本功，不斷專研的學(xué)習(xí)態(tài)度，一顆熱愛(ài)學(xué)生的心，一個(gè)積極樂(lè)觀的心態(tài)，這樣才能稱得上學(xué)生喜歡的“博學(xué)”的老師。通過(guò)學(xué)習(xí)，我將會(huì)把自己的感悟應(yīng)用于實(shí)踐，到那時(shí)，自己的工作將是更加得心應(yīng)手了。所以我要說(shuō)，沒(méi)有互動(dòng)，就不可能產(chǎn)生智慧的火花，更不能拓寬我的視野，更不可能提高我的專業(yè)技能。說(shuō)課結(jié)束后左敬亮教授還組織我們進(jìn)行評(píng)課，學(xué)員們各抒己見(jiàn)，真正做到了省內(nèi)交流；不同的觀點(diǎn)，不同的理解，各式各樣的絕招層出不窮，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，真正達(dá)到說(shuō)課的目的：好的讓別人學(xué)習(xí)，不足之處可以相互研討。到底能不能？魏老師及時(shí)組織我們小組展開(kāi)討論，這一話題引起小組學(xué)員們的熱議，我提出了這樣的看法：在x軸上找點(diǎn)，y軸上找一個(gè)點(diǎn)，原點(diǎn)，過(guò)這三個(gè)點(diǎn)畫一下看看是不是不就行了嗎？但這一點(diǎn)遭到了大家的質(zhì)疑，我們學(xué)過(guò)對(duì)稱軸平行于y軸的拋物線，學(xué)過(guò)對(duì)稱軸平行于x軸的拋物線嗎？一時(shí)間大家議論紛紛，上網(wǎng)查閱資料，學(xué)員們正是帶著這樣的熱情完成了一個(gè)又一個(gè)教學(xué)中的疑問(wèn)。在新鄉(xiāng)市基礎(chǔ)教研室魏銀光老師的講座中提到有位老師講優(yōu)質(zhì)課時(shí)，隨口說(shuō)出：“在平面直角坐標(biāo)系中，坐標(biāo)平面上有三個(gè)點(diǎn)，過(guò)這三個(gè)點(diǎn)能畫一條拋物線。這樣，學(xué)生的歸納總結(jié)能力、演繹能力都能從中得到鍛煉，三維目標(biāo)中的過(guò)程與方法會(huì)體現(xiàn)的淋漓盡致，我們的學(xué)生畢業(yè)了，就算所有的數(shù)學(xué)知識(shí)都忘記了，但是他們能從中得到我們傳授的學(xué)習(xí)方法，那會(huì)是終身受用的財(cái)富。他首先指出了中國(guó)數(shù)學(xué)教學(xué)的指導(dǎo)思想，即四基、數(shù)學(xué)思維能力、啟發(fā)式的教學(xué)、數(shù)學(xué)活動(dòng)等思想，接著指出了中國(guó)數(shù)學(xué)具有的若干特點(diǎn)，最后他從數(shù)學(xué)教育的發(fā)展觀出發(fā)指出素質(zhì)教育如何進(jìn)行？其中教學(xué)生“怎么學(xué)”我感觸最深。用真心去上課，用愛(ài)心去感動(dòng)每一個(gè)學(xué)生。聽(tīng)了教授的《教師的職業(yè)道德素養(yǎng)》，讓我對(duì)教師這個(gè)平凡的職業(yè)有了一個(gè)重新的認(rèn)識(shí)，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多 提高自身素質(zhì)的方法和捷徑。把教師當(dāng)成了一種職業(yè)，一種謀生的職業(yè)。都是那么沉重，沉重得令人窒息。將近十七年的教學(xué)生涯，讓我已慢慢感到對(duì)職業(yè)產(chǎn)生倦怠感。專家們的精彩講座一次次的激起了我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起了我的反思。一、聆聽(tīng)專