【正文】 生情況分析：四年級共8個班，學生情況差別較大。三、教學重點和難點重點是計算機基礎、指法練習和漢字輸入。學會用漢字輸入法在記事本中輸入漢字，掌握漢字修改編輯的方法，并且學會正確使用標點符號。了解鍵盤的布局，掌握鍵盤的基本鍵位，擊鍵姿勢和基本指法。通過簡單的游戲，熟悉計算機的基本操作，熟練操作鼠標。二、教學目的、要求感受信息，體會信息，發(fā)現(xiàn)信息，學會完整地表達信息。四年級信息技術教學計劃10一、教學內容四年級年級上學期信息技術課的教學內容是信息基礎，信息工具和鍵盤指法以及漢字輸入與編輯部分，這部分內容培養(yǎng)學生的動手操作能力、實踐能力、應用信息技術解決實際問題得能力。六、教學措施：本期主要采取課堂教師授課方式、學生自學方式和動手操作三種方式進入學習，適當進行一些小競賽及課堂評價的方式進行教學。養(yǎng)成良好的計算機使用習慣。感性認識，了解信息技術在日常生活中的應用，培養(yǎng)學生學習、使用計算機的興趣和意識。、五、教學目標：了解信息技術的應用環(huán)境和信息的一些表現(xiàn)形式。四年級的主要任務是讓學生認識計算機，了解計算機的用途及其組成，能夠正確地開機和關機，能夠輸入漢字等內容。要進一步對他們進行正確的引導。但是這又存在一個問題就是學生感興趣的并不是學習，而是打游戲。因為信息技術課并不像語文、數(shù)學那么枯燥、單調。四年級學生接觸《微機》這門課程時間不長，由于學生對微機的認識大多數(shù)來自生活的感性認識，了解微機的用途是打游戲、上網(wǎng)等感性認識，對于微機的基礎知識根本不了解，但多數(shù)同學由于認為其能打游戲的功能，因此對“微機”還比較感興趣，積極性還比較高。六、教學進度具體安排如下表四年級普通班教學進度具體安排課時 內容第一課時 講解室內常規(guī)、新學期計劃及安排、編位置第二課時 指法練習、基本鍵位及其準則第三課時 指法練習、鞏固以前所學第四課時 輸入一篇短文、保存第五課時 修改這篇短文第六課時 美化段落、漂亮的藝術字第七課時 插入圖片、插入自選圖形第八課時 半期測試：創(chuàng)作小報（2）第九課時 因特網(wǎng)的網(wǎng)絡地址第十課時 有價值的歷史記錄第十一課時 實用的收藏夾第十二課時 網(wǎng)上尋寶第十三課時 怎樣申請電子郵箱第十四課時 怎樣使用電子郵箱第十五課時 復習第十六課時 期末測驗(創(chuàng)作小報)四年級信息技術教學計劃9一、指導思想：根據(jù)學校工作計劃和小學信息技術《課程指導意見》以及學生的具體情況，明確小學信息技術課程的任務：培養(yǎng)學生對信息技術的興趣和意識，讓學生了解或掌握信息技術基本知識和技能，使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息技術手段的能力，形成良好的信息技術素養(yǎng)，為他們適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。五、教學措施本期主要采取課堂教師授課方式、學生自學方式和動手操作三種方式進入學習，適當進行一些小競賽及課堂評價的方式進行教學。通過學習，使學生了解并掌握一些學習方法和技巧，培養(yǎng)學生的學習積極性和自覺性，鼓勵學生之間相互交流，進行某些創(chuàng)新設計。能熟練掌握其中的一些主要功能。培養(yǎng)學生對計算機的感性認識，了解信息技術在日常生活中的應用，培養(yǎng)學生學習、使用計算機的興趣和意識。知識點：文本編輯、指法練習、網(wǎng)絡基礎知識重難點：文本編輯三、指導思想：根據(jù)學校工作計劃和小學信息技術《課程指導意見》以及學生的具體情況，明確小學信息技術課程的任務：培養(yǎng)學生對信息技術的興趣和意識，讓學生了解或掌握信息技術基本知識和技能，使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息技術手段的能力，形成良好的信息技術素養(yǎng)，為他們適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎，其它教案《信息技術教學計劃》。內容包括：文本編輯、網(wǎng)絡基礎知識。要進一步對他們進行正確的引導。所以，學生對計算機的39。相對來說學生覺得比較新鮮。難 點：文件操作(復制、改名、刪除)四年級信息技術教學計劃8一、學生基本情況本計劃針對四年級普通班三個班，通過上學期的學習，學生對指法，文本編輯有了進一步的提高，但是由于每一學期信息技術課時比較少，每周只有一節(jié)課，學生的遺忘性大，大多數(shù)學生學后沒有注意鞏固，學生掌握的情況不是很理想，參差不齊，信息技術教學計劃。知道應負責任地使用信息技術系統(tǒng)軟件，養(yǎng)成良好的計算機使用習慣和責任意識。建立對計算機的感性認識，了解信息技術在日常生活中的應用，培養(yǎng)學生學習、使用計算機的興趣和意識。第二周(——)信息和信息處理工具第三周(——)復習開機關機教學第四周(——)認識操作系統(tǒng)第五周(——)熟悉鍵盤和鼠標第六周(——)“十?一”國慶節(jié)第七周(—)玩“紙牌”游戲第八周(—)認識鍵盤第九周(—)指法第十周(——)機動第十一周(—)期中考試第十二周(—)文字訓練，打一段常用文字組成的短文第十三周(—)復習文字訓練第十四周(—)機動(綜合練習)第十五周(—)認識《畫圖》第十六周(—)畫線、畫方形和圓形第十七周(—)學畫簡單幾何圖形第十八周(—)綜合復習，布置練習內容第十九周(—)綜合練習本學期內容第二十周(—)綜合練習本學期內容第二一周(—)綜合練習本學期內容(機動)三年級教學進度周次教學內容第一周(——)熟悉機房環(huán)境，明確本學期的目標和內容。加強教師業(yè)務知識和上機能力的培訓。教學過程突出一個“難”字(找準知能點、難點及關鍵)。教學時采用放教學錄相，通過演示計算機應用軟件的形式向學生介紹知識?？上驳氖沁@些學生已具備了一定的計算機知識，且他們的學習能力、理解能力及思維能力上也有所提高，因此他們的接受知識的能力還是比較強的。四年級：信息技術常識、認識“畫圖”、指法練習、漢字輸入及簡單的文字編輯(用寫字板系統(tǒng))、益智游戲學生情況分析針對學生年級的升高，學生的思維能力和學習能力有所提高，對于計算機中的一些理論性問題可以適當融匯于課堂中，以便提高他們的專業(yè)知識。此外，又因為信息技術這門課的內容非常靈活，需要學生能舉一反三，所以在課堂上盡量讓學生自由發(fā)揮。四、教學進度安排教學內容課時起止時間第一課計算機的存儲器1第二周第二課從我的電腦看文件和它的家1第三周第三課研究畫圖中顏料盒及工1第四周第四課奇妙的取色工具和彩色橡1第四周第五課截取屏幕上的畫面1第六周第六課組合圖形的新方法1第七周第七課《和電腦作文環(huán)境見面》 1第八周第八課看圖編寫故事1第九周第九課高效的文字塊操作1第十周第十課美化我的文字1第十一周第十一課我是小小排版員2第十二周第十二課文檔的高級排版1第十四周第十三課插入剪貼畫，美化文章1第十五周第十四課在文章中插入圖片1第十六周綜合實踐活動2第十七周四年級信息技術教學計劃7一、大綱對本冊教材的要求作為小學階段的信息技術課程，應以學生對計算機的學習心理、學習行為和學習方法為背景，把計算機基礎知識和計算機最新應用融于一體，使之既體現(xiàn)信息技術學科的教學理論，又吸收現(xiàn)代教育技術的有益經(jīng)驗?；顒咏虒W法：從培養(yǎng)學生信息素養(yǎng)的整體來設計主題，以主題為線，以活動為形式，貼近學生生活，把學生日常接觸的生活場境、平常喜歡進行的活動同信息技術的應用作一個交融點，以學生為本，關注人文，從信息技術與課程整合的角度在課堂上培養(yǎng)信息素養(yǎng)。任務驅動教學法：從學習者的角度說，任務驅動是一種學習方法，適用于學習操作類的知識和技能，從教師的角度說，是一種建立在建構主義教學理論基礎上的教學方法，符合探究式教學模式，適用于培養(yǎng)學生的自學能力和相對獨立地分析問題、解決問題的能力。因此，我覺得可以應用以下常用教學方法：演示法：通過實物、圖片、視頻等特殊媒體把知識信息傳遞給學生。手段，為適應信息社會的學習、工作和生活打下不要的基礎。四年級的這本教材的主要學習內容包括畫圖的第三階段教學；WORD的第一階段教學；其它部分包括計算機存儲器和Windows文件操作。學習行為習慣和學習興趣：四年級學生的行為習慣比較好，上課大多學生能自己管好自己，能認真聽老師講課，認真操作，但部分學生特別是男生有愛上課偷偷摸摸玩游戲的毛病，不過全年級學生的學習興趣非常濃厚，對信息技術的求知欲非常的強烈。六、教學進度表周次日期教學內容備注1—第1課認識電腦2—第1課認識電腦3—第2課使用鍵盤4—第2課使用鍵盤5—第2課使用鍵盤6（國慶假期）7—第2課使用鍵盤8—打字練習9—第3課認識畫圖10—第3課認識畫圖11—第3課認識畫圖12—第4課工具畫圖13—第4課工具畫圖14—第4課工具畫圖15—第5課幾何圖形16—第5課幾何圖形17—第5課幾何圖形18—第6課技巧畫圖19—第6課技巧畫圖20—第6課技巧畫圖21—綜合實踐活動22—綜合實踐活動四年級信息技術教學計劃6一、學情分析學習基礎：四年級學生對學習計算機有一定的基礎，基本知識與技能的掌握情況還比較理想，但大部分學生在計算機的應用方面還嫌狹窄，由于每一學期信息技術課時比較少，每周只有一節(jié)課，學生的遺忘性大，大多數(shù)學生學后沒有注意鞏固，學生掌握的情況不是很理想，參差不齊。對于學困生，要在課上、課后給予更多的幫助、關心和指導，對于特別有興趣的學生可以組織課外興趣小組，以培養(yǎng)學生的特長。五、教學措施：落實教學“五認真”的具體措施，“五認真”即認真?zhèn)湔n、認真講課、認真輔導、認真布置作業(yè)、認真考核。（2）學會正確輸入英文。通過對電腦的親自操作，養(yǎng)成對信息技術的學習興趣，認識到自己的學習目的，避免沉湎電子游戲，決心為回報社會、建設祖國而努力學習。通過講解法、示范法、范例引導法、榜樣激勵法、嘗試法等培養(yǎng)學生對信息技術的興趣和意識，讓學生了解和掌握信息技術的基本知識和基本技能，了解信息技術的發(fā)展和應用，特別是對未來的學習、工作和生活的巨大影響，激發(fā)學生學習信息技術的興趣，提高對信息的采集、整理、加工、存儲和應用能力，教育學生遵守網(wǎng)絡文明公約，愛護教學設施，培養(yǎng)學生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術作為終身學生和合作學習的手段，為適應信息社會的學習、生活和工作打下堅實的基礎。（3）學會開機、關機以及使用鍵盤、鼠標。三、教材的三維目標：（1）了解什么是信息技術與信息技術的應用。二、教材分析：本學期我們采用的是由山東教育出版社出版的《小學信息技術》教材第一冊，它以培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)和操作能力為主要目標，突出操作性、實踐性、自學能力、探究精神。四年級的學生，他們有一定的自律性，抽象思維也有一定的發(fā)展，模仿能力強并有著豐富的創(chuàng)造想象力。據(jù)調查，其中有60%的學生動手操作過電腦，但只限于一些最簡