【正文】 以一次的退步而沮喪，重在過程，重在查找原因。，多做自我批評，互諒互讓，不要意氣用事，盲目沖動，干出傻事。重視做人：、師生間傳播一些制造矛盾不利團結的話，更不能傳無根據、添枝加葉的話，做一個光明正大、誠實的人。我想原因，也許是因為缺少思考和反思吧。勤奮并非只是簡單的忙忙碌碌，更需要思考和反思。學真本領，就得刻苦勤奮的耕耘。在不斷的超越中，成長自我，成就自我。因為有了我班級才會蒸蒸日上，不要因為自己的存在而影響了他人的生活！目標是前進的燈塔。部分學生思想純正，聽從教導，懂得感恩他人。多數(shù)學生出語文明，舉止得體，有一定的教養(yǎng)。平時，有沒認真按要求完成每科、每次作業(yè)？有沒抄襲應付作業(yè)？寫完作業(yè)有無復習，控制寫作業(yè)的時間？有沒有預習、專心上課、復習每科知識并認真做好筆記？是否學習并思考好的學習方法？是否經常向老師同學請教？你如何做到尊敬老師、熱愛老師？僅僅遵守課堂紀律是遠遠不夠的。不以一次的進步而欣喜，更不以 一次的退步而沮喪，重在過程，重在查找原因。一、期中考試分析：學習優(yōu)秀者：藍小惜 鐘淇淇 李飛雪 王團偉 蔡振飚曾 喻 魏小燕 林欣月 方貴婷 何 俊單科狀元：語文：李飛雪 數(shù)學：葉子恒 英語：林欣月 物理：藍小惜政治：李飛雪 歷史：陳洪新學習進步明顯：藍小惜 魏小燕 方貴婷 王 達 馮振宇 趙嘉振 劉振華等學習退步明顯：吳興慧 蘇永霞 楊貴文 蘇麒元 黃 威 羅慧娟 付海龍等導致差距的原因：首先，無論好與差，主要原因在于我們本身。調整心態(tài)，以愉快的心情投入到緊張的學習環(huán)境中。一次考試成績算不了什么，重要的是不斷拼搏，爭取更好的成績。成績的高低反映的是同學們半個學期以來的好壞，但是，考試成績只能代表過去。良好的開端是成功的一半，那另一半是自己要善于總結，不停地拼搏，這才是我們必該取的態(tài)度。無論是誰，都不可能完美無缺，也許你還有許多弱點和缺點沒有暴露。因此，我們一定要從正確的態(tài)度對待每一次考試，把握每次機會，充分發(fā)揮自己的才華于智慧?？荚嚨恼０l(fā)揮，很大程度上在于我們的心態(tài)。每一次的考試，都會經受失敗痛苦和成功的洗禮。我希望每個家長，多一份責任，少一分放任 多一分鼓勵，少一分訓斥多一份關心，少一分隨意多一分理解，少一分責備多一分賞識，少一分自棄）另外告訴大家一個好消息：明年暑假期間我校將組織部分優(yōu)秀孩子組成國際班出國交流學習說多說少多是為了孩子，謝謝大家第三篇：初二上冊期中家長會發(fā)言稿初二上冊期中考試后班會總結緊張的期中考試剛剛過去，可能有些同學已經忘記，到要提醒大家，不能忘了總結和反思。尤其孩子抱怨學校的一些事時，不可聽其片面之詞，調查之后，再采取行動也不晚早戀正確對待弱課輔導孩子是家庭的希望”，孩子成長的每一步都牽動著父母的心。多同子女交流、溝通，及時了解他們的心理動向，隨時與學校保持聯(lián)系，互通情況，尋找教育孩子的最好辦法，電話號碼如有變動，請及時轉告，如果能常到學校查看，效果會更好。家長應與老師保持密切的聯(lián)系，及時反映孩子在家的學習行為表現(xiàn)，以便及時掌握孩子的情況，進行監(jiān)督與教育。多關心自己孩子的平時成績和各方面表現(xiàn)。希望家長在假期、周六晚上、周日這段時間內督促孩子多看書，少看電視，更不允許上網玩游戲。禁止學生帶手機、mp首飾上學，男生不留長發(fā)、不準剪碎發(fā)。學生來到學校接受教育，提高和進步，是我們老師的愿望，也是家長們的愿望。家長的善導是家庭教育的黃金，要掌握孩子的心理，及時抓好教育，才能使孩子步入深層次的發(fā)展。語言表達務求清楚、生動、手工操作、關心孩子的雙休日時今，雙休日學生不得留校補課，很多學校都能遵照執(zhí)行，如此一來，孩子的業(yè)余時間的確多了，但這業(yè)余時間怎樣度過呢呢？為此家長有必要對孩子的雙休日過問一下，關心一下。龍習鳳舞39。虎頭蛇尾39。讓孩子在愉快的情況下完成作業(yè)。即使有時碰到不順心的事，也要努力克制自己，以免孩子的情緒受到波動。如單親家庭和家中關系比較緊張的家庭的孩子，做作業(yè)的態(tài)度不如別的孩子好，心理承受能力較差，容易自暴自棄。因此，做家長的要給孩子立下規(guī)矩，放學回家，要先做作業(yè)后娛樂，而不應放任孩子。結果，把做作業(yè)的事給耽誤了。三、意志不強學生放學回家，經常是每個家庭最熱鬧的時候，孩子拿著吃的，邊吃邊玩，好不開心。大家心里要回答這么幾個問題：？？？孩子做作業(yè)時態(tài)度怎么樣？？什么地方丟的分？什么原因？？一起逛過書店嗎？一起討論過習題嗎？？他在干什么嗎？我想想過這些問題的家長一定不是很多。關注孩子的學習并不是讓你每天陪著他學習，而是你培養(yǎng)他獨立思考問題的習慣，學會自覺主動的預習和復習。要關注孩子的學習。這樣的作業(yè)，它的質量可想而知，不是字跡潦草，就是錯處很多。如有的孩子為了多玩一些時間，幾天的作業(yè)花半個小時就給解決了。二、學習目的不明確玩是孩子的天性。原因有：一、智力水平不高在班級中，每個學生的智力是有差異的，他們領會知識的速度和質量也有差異。另外，家長還要把握好批評的尺度，因為這階段的孩子太怕“丟面子”，很容易有逆反心理。不知家長們有沒有發(fā)現(xiàn)，這階段的孩子對很多事情都有著自己的要求和標準，而且你有時很難與他溝通。人大心也大。我們不能光看分數(shù)，更要看分數(shù)的含金量。又是抱怨孩子不認真成績退步了，又是抱怨老師水平低，把自己的孩子教差了。其實這正是逐漸向初三體系的靠攏過程。知識點越來越密集。新增了主科理化。學習的容量更大了。形成嚴重的兩極分化。學生的各項發(fā)展要求，都和原來有了很大的區(qū)別。三、初二學年的特點初二是一個平穩(wěn)的發(fā)展時期，沒有了初一對中學生活的新奇和暫時壓力，也沒有初三面臨畢業(yè)升學的壓力，處于一個相對平穩(wěn)的時期，這一時期是潛心努力學習的時期，也是一個產生劇烈變化的時期，更是一個危險的時期，是一個分水嶺。（3）發(fā)揮班干部的作用，督促他們管理好班級。作業(yè)本上記作業(yè)，家長簽名。）（2）嚴抓班級管理，大量地跟學生做思想工作；以正面教育為主，同時，抓典型，規(guī)范學生行為。內容如下：回家的時間，完成作業(yè)的時間和情況，在家表現(xiàn)，復習內容（一般是周一到周四背誦第二天要上的史地生，而雙休日七門全部復習）周一到周四不看電視玩電腦，雙休日這兩者總共不能超過倆小時，并讀好書，提高能力。讓各位很辛苦寫的每晚的交流本就是其中的典型例子。學科之間不平衡，有偏科現(xiàn)象。故學習的過程中，有些同學是一直處于饑餓狀態(tài)，而有些同學則是一直處于幻想中的溫飽狀態(tài)。同樣的作業(yè)，而有些家長說孩子要做2個小時甚至4個小時的作業(yè)，這就要問問孩子的學習效率了？我們允許個體之間有差異，但是差異太大就要反思是不是孩子在學習能力、學習效率上有問題。憑心而論，學校的作業(yè)不是很多，每次作業(yè)的布置老師都事先估計了時間。其實作業(yè)問題是一個全社會共性的問題，作業(yè)時間的問題體現(xiàn)了學習能力和學習效率的問題。（家長電話推卸責任、簽字本只負責簽字，沒真正去檢點孩子的作業(yè)情況，給那些不自覺孩子可乘之機）（3）、學習效率有差異。可開學來我還是在很多布置的回家任務的反饋中感受到各個家庭對孩子的重視程度確實有很大差異，比如：有的孩子經常有少做、漏做，甚至不做作業(yè)的情況，可我們的家長卻絲毫不知情，或者知道了就干脆就之任之了。如果一個孩子在學習上浮夸、沒有鉆勁、偷工減料上下功夫那么我想他今后無論做什么，也不會有較理想的結果的。但是我們覺得我們的認識應該提升到這樣的高度，我們老師重視的也不僅僅是分數(shù)，更重視的是在學習過程中意志品質的培養(yǎng)，1這種意志品質就是面對困難的韌性，是一種能夠持之以恒、迎難而上的心理品質。（2）家長重視程度有差異對于學生的學習情況，家長可能會說放棄，但是我們老師不會輕言放棄，特別是對于那些不是因為接受能力問題，而是因為學習習慣、學習態(tài)度的問題，造成了輸在起跑線上的狀況，無論是對于學生還是對于我們來說，都是一件非常遺憾的事情。上課的時候默默無聞，你講什么充耳不聞，做作業(yè)的時候卻磨蹭、拖拉、羅嗦，所以我稱他們?yōu)槟ν辛_拉。還發(fā)現(xiàn)總結了幾種差異（1）學生習慣有差異班級里有一部分學生學習習慣相當好，上課時專心，作業(yè)專注，所以作業(yè)速度很快。（4）雙休日作業(yè)質量差，家長的監(jiān)督力度和責任心不夠。謊話多。（3）多數(shù)同學學習習慣較差，不會學習，早自習晨讀不讀、缺乏計劃性、目的性、自控能力尤其差。還