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初中班主任班級管理經(jīng)驗(yàn)交流材料-文庫吧資料

2024-10-03 21:02本頁面
  

【正文】 即使這樣,班委們因?yàn)椴桓夜?、不去管而?jīng)常被告狀。作為教師,要做到想管、敢管、會管,這樣才能保證學(xué)生想聽、要聽、認(rèn)真聽。我認(rèn)為這種親近感是通過教師的“身體力行、事必躬親”得來的。就教育管理工作的前提,我的的體會如下:古語云“親其師,信其道”。首先感謝上級校領(lǐng)導(dǎo)為我們提供的交流機(jī)會。生命是可貴的,奉獻(xiàn)是高尚的,“捧著一顆心來,不帶半根草去”,默默實(shí)踐,默默耕耘。我所做的都是平凡的瑣事,相信其他的班主任也和我一樣,都在默默地奉獻(xiàn)著,踏實(shí)的做著。因此,作為引導(dǎo)者我們應(yīng)該隨時發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),給予引導(dǎo),給他們一個正確的評價。讓他們明白什么才是真正的同學(xué)情,朋友情,愛情,而不是一棍子把他打死,蓋棺定論。因?yàn)槊總€學(xué)生都有自尊心,老師客觀、公正,恰如其分的評價,善于從消極因素中尋找積極成份,在失敗中點(diǎn)燃起希望之火。家長、學(xué)生、老師都說“士別三日,當(dāng)刮目相看”。如我班有一個從其他中學(xué)而來的學(xué)生,名叫張潞,第一次見面時,我一看他的臉上、身上存在好多疤痕,心里就存有許多疑惑,通過側(cè)面了解,果然不出所料,他曾被學(xué)校開除過兩次,抽煙、喝酒、上網(wǎng)無所不會,家長管教也感到力不從心。在學(xué)習(xí)生活中,遇到如下情況學(xué)生更需要班主任親切、真誠的問候:如學(xué)生思考有疙瘩時;學(xué)生之間產(chǎn)生矛盾時;學(xué)生遇到困難時;班級某種不良風(fēng)氣抬頭時;學(xué)生受到挫折、犯錯誤時;??每當(dāng)這時,我總是第一個主動接近他們,真心實(shí)意地促膝交流,像朋友一樣傾聽他們的心聲,了解他們的內(nèi)心世界,逐漸釋放他們的心理壓力,隨時隨地同他們心理換位,想其所想,再曉之以理,導(dǎo)之以行,使自己真正成為學(xué)生們學(xué)習(xí)生活中的良師益友。學(xué)生需要愛,弱勢群體更需要老師多給一點(diǎn)愛。有時甚至舍棄自己與親人之間的愛,也要堅(jiān)持對每位學(xué)生的尊重和信任、關(guān)懷與愛護(hù)、同情和理解愛沒有等差,情不分前后。作為人民教師,熱愛學(xué)生就是對祖國和人民最深沉的摯愛,是對民族未來充滿熱烈期望的凝集與體現(xiàn)。敬業(yè)愛崗不僅僅是一句口號,身體力行必須付諸于行動。只有你練就一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛,就一定能夠“見月暈而知風(fēng),見礎(chǔ)潤而知雨”。這是我的必修課,因?yàn)橹挥羞@樣,我才能安心地進(jìn)辦公室辦公。幾十年如一日,早晨到校進(jìn)班在學(xué)生之前,放學(xué)離校在學(xué)生之后,與學(xué)生摸爬滾打在一起,就算家里和個人有困難,總是想方設(shè)法去克服,有幾次實(shí)在家中有急事或身體欠佳,不吃早飯到校也要先到教室看望學(xué)生。同時學(xué)習(xí)一些社會學(xué)、倫理學(xué)、哲學(xué)以及德育學(xué)方面的知識,學(xué)習(xí)班主任工作心理學(xué),新時期班主任工作和班主任一百個怎么辦等;學(xué)習(xí)全國優(yōu)秀班主任魏書生等老師的優(yōu)秀事跡和著作,并運(yùn)用于教育實(shí)踐。在教學(xué)和班級工作中,更要注重自身的修養(yǎng),我一直以高尚的人格去影響自己的學(xué)生。堅(jiān)定的政治方向、高尚的道德情操、執(zhí)著的進(jìn)取精神、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度、和諧的人際關(guān)系和無私的獻(xiàn)身精神,一直是我工作的指針,因?yàn)槲以缭绲赜涀×私逃胰~圣陶先生的教導(dǎo):“教師的全部工作是為人師表”。所以,作為班主任,刻苦鉆研教學(xué)業(yè)務(wù),認(rèn)真探索教學(xué)方法,靈活運(yùn)用教學(xué)原則,細(xì)心傳授學(xué)習(xí)方法,努力提高教學(xué)質(zhì)量是必過的第一關(guān)。因?yàn)槲覀兣c學(xué)生最初的接觸是在課堂上,學(xué)生評判我們的第一個角度就是你的課上的怎么樣,如果你有扎實(shí)的教學(xué)基本功,有優(yōu)秀的教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù),你的課上的很棒。作為班主任如要得到全體學(xué)生的理解、信任、欽佩和愛戴,首先必須注重廣學(xué)博覽,不斷加強(qiáng)教學(xué)業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)和基本功的訓(xùn)練,滿足學(xué)生各種求知欲望,成為一名出色的任課教師。如果我們班主任不加緊學(xué)習(xí),不及時補(bǔ)充新的知識,不更新觀念,將無法適應(yīng)改革開放下的教育工作要求,跟不上迅猛發(fā)展的時代步伐。下面是本人班主任工作的一點(diǎn)感悟、不妥之處,懇請賜教。多年班主任工作的探索和實(shí)踐,使我感悟到:作為一個班主任,如果在平凡的工作中,能在學(xué)生身上傾注滿腔慈母般的愛心、無微不至的細(xì)心、平等交往的誠心,傾聽溝通的耐心和給自己工作的信心,就為我們做好班主任工作儲備了較為充足的能量。如果我們還像以前那樣讓學(xué)生圍著班主任的指揮棒去轉(zhuǎn),勢必會壓抑他們的思想,引起他們的反感并產(chǎn)生負(fù)面效應(yīng)。特別是現(xiàn)在的初中生上網(wǎng)聊天、交友、出走、短信、早戀等,你想得到的想不到的都有可能發(fā)生,與以前相比,其知識水平和認(rèn)知能力都有了較大的提高。一個班級的全體學(xué)生能否健康地成長為全面發(fā)展、具有較高社會化程度的一代新人,班主任肩負(fù)著非常艱巨而光榮的歷史使命。第二篇:班級管理初中班主任經(jīng)驗(yàn)交流1初中班主任經(jīng)驗(yàn)交流班級管理是一項(xiàng)艱巨繁雜而意義重大的工作。”讓我們共同成長,將自己的班級經(jīng)營的更加出色。在今后的工作中,我會繼續(xù)在班級管理中實(shí)踐求實(shí)、求細(xì)、求新的精神,踏踏實(shí)實(shí)地研究班級管理中存在的問題,想出具體可行的方法去解決它、改進(jìn)它,從而使我們的班級管理更科學(xué)、更合理,班級更合諧,使學(xué)生更全面、健康地發(fā)展。在接下來的課中,張迪聽得特別專注,雖然他沒有舉手發(fā)言,但是從他堅(jiān)定的目光中我能看出來,他已經(jīng)在我面前屈服了。我一驚,自己怎么又犯了不該犯的錯了呢?我趕緊跟了出去,把張迪拉回來后對著全班學(xué)生說了一段話:“張迪同學(xué)這次沒完成作業(yè),我想他肯定有自己的理由,有一點(diǎn)我想請大家考慮,如果現(xiàn)在站在這里的是你,你的感覺是怎樣的?你能承受得了嗎?所以,這一次張迪雖然犯了錯,跑了出去,但這個錯誤是可以原諒的,大家說是不是?如果我們歡迎張迪同學(xué)回來的話,我們大家就一起鼓掌表明我們的態(tài)度。碰到棘手的問題,我會尊重同學(xué)們的意見。我和學(xué)生們商量制訂了較詳盡的班級管理制度,設(shè)立各類具體事情負(fù)責(zé)人,建立檢查監(jiān)督系統(tǒng)和反饋系統(tǒng),并張貼到教室的墻上,使學(xué)生真正成為班級管理的主人,實(shí)現(xiàn)班干部管理基礎(chǔ)上的自我管理。就會形成班級事事有人做,班級人人有事做的局面。每個班有幾十名學(xué)生,人人都想被關(guān)注、被重視,人人都想為班級服務(wù),人人都有參與班級管理的愿望。孩子的轉(zhuǎn)變和成長需要一個過程,期待學(xué)生的成功要有耐心,有信心,教師要肯于等待,善于尋找和挖掘孩子的閃光點(diǎn)。運(yùn)動會上他為班級立下了汗馬功勞。不管在哪一方面,只要他有點(diǎn)進(jìn)步,我就會給他爸爸打電話,給他報喜,半年多以來,我從沒告過狀,所以他從心里服我。還有我們班的郝穎磊同學(xué),入學(xué)的第一天,我從他的穿著打扮和發(fā)型,就猜到
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