初一生物備課組總結(jié)合集5篇-文庫吧資料
2024-10-03 20:54本頁面
【正文】 作納入學(xué)段和期末考試中。掌握學(xué)習(xí)規(guī)律，探索和改進教法，注意學(xué)法的取用和指導(dǎo)，備出課要能力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能培養(yǎng)學(xué)生的能力，使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。、優(yōu)化課堂教學(xué)(1)認真學(xué)習(xí)課標，鉆研教材，利用集體備課小組的力量對教材中新的內(nèi)及舊內(nèi)容新要求的知識點進行討論分析，把握其深度和廣度。主要是樹立目標意識，在備課組管理和教學(xué)工中落實教學(xué)質(zhì)量管理目標。最后，我們還對本的工作做了全面的、系統(tǒng)的、深刻的總結(jié)，決心發(fā)揚我們的成績，克服缺點，勤奮學(xué)習(xí)、努力工作，爭取在新的一年里取得更大的進步。首先，在學(xué)期之初，我們就制定了較好較詳盡的備課組計劃、確立了明確的教育教學(xué)目標，要在過去取得的一些成績的基礎(chǔ)上，再創(chuàng)佳績，再攀新高。新的學(xué)期我們會更加努力，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和做人修養(yǎng)。而集體備課教研的開展，從一個側(cè)面也體現(xiàn)了生物組老師們的團隊精神和合作意識。個人潛能與集體智慧的有機結(jié)合才是教學(xué)成功之舉。甚至小測題的設(shè)計，都是老師們共同商討、制定，這利于比較、反思、提高。新授課的備課過程：首先是自己閱讀教材、課標，對本節(jié)內(nèi)容有個大體了解，然后同學(xué)科的老師明確本節(jié)的課標要求，不要偏離了方向，做到有的放矢；其次，老師們討論本節(jié)的重點與難點的解決方案，各抒己見，從中挑選一種大家均認可的最佳的處理方法；第三，商討本節(jié)的導(dǎo)言設(shè)計、內(nèi)容的先后順序（可不必按照教材順序）、知識的前后銜接等；最后也是關(guān)鍵的一點，我們設(shè)計的只是本節(jié)的骨架，如何讓它豐滿起來，還需要老師繼續(xù)努力，與老教材對應(yīng)起來，做適當刪減、補充，既培養(yǎng)了學(xué)生的能力，又能與現(xiàn)有的考試機制接軌。所以不用學(xué)校要求，老師們必須集體備課，因為靠自己的能力根本無法完成新課標的要求?，F(xiàn)在生物學(xué)科全部改用新教材。完成學(xué)期末的教學(xué)常規(guī)檢評，公開、公平、公正地進行了評優(yōu)工作。在期末復(fù)習(xí)后期，更多的關(guān)注學(xué)困生，以消除不及格為目標，又編寫了基礎(chǔ)復(fù)習(xí)提綱，針對性強，考查效果較好。自編提綱，分四課時進行全面復(fù)習(xí)，做針對性復(fù)習(xí)指導(dǎo)，繼續(xù)實行組內(nèi)互聽互評，組內(nèi)討論復(fù)習(xí)課授課方式方法，以增強實效性。完成學(xué)期教學(xué)任務(wù)，自擬題目對中段考后的每一節(jié)教學(xué)內(nèi)容進行了針對性較強的測試，重在落實基礎(chǔ)知識、理解記憶。每位教師一學(xué)期聽課不少于10節(jié)好個備課小組的集體備課工作，分工合作，繼續(xù)實行電子備課，實現(xiàn)在資源共享，使集體備課不但能解決教學(xué)中的難點，而且能使平時的上課準備得最充
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