劉磊聽課評課心得體會-文庫吧資料
2024-10-03 20:18本頁面
【正文】 想要容易的多。因此，教師應該在活動之前做好示范和引導作用，留有活動的足夠時間，不要讓小組活動成為一種“走過場”的點綴。通過和學生交談才發(fā)現(xiàn)是因為學生對小組活動的方法不熟悉。這樣的評價，對于形成學生的集體觀念和伙伴合作學習的習慣是很有效的。我在課堂教學中采用分組教學策略，即把全班學生分成三個小組，以小組為單位開展學習活動。三、如何運用好小組憑評價方式，不流于形式“小組評價法”是以小組為單位的評價方法。我們必須認識到語音知識的學習不是一蹴而就的，它是一個邊發(fā)展邊完善的過程，既不可操之過急，又不能掉以輕心。n/。如，將factory分音節(jié)形式：factory ,/ f230。t/時，但在她教學生讀的時候卻忽略了t的輔音要點，讀成了/t ??/,這樣嚴重出現(xiàn)了知識性的錯誤，誤導了學生，導致學生以后語音上的錯誤，甚至會影響學生一生的語音偏離，沒有正確發(fā)音單詞或者句子都會給學生造成一種誤導，還有規(guī)范的板書除了能利于學生抓住本課的重點內容，利于課文的理解外，也利于學生養(yǎng)成良好的書寫習慣，在曾老師的課堂的板書清晰，突出重點難點，書寫規(guī)范，是值得我學習的一大亮點!第二、培養(yǎng)正確認讀單詞，準確說出單詞中的音素，學生的音位意識 教師對單詞的發(fā)音很重視，在新授時，都會一一糾正，確保所學單詞的正確發(fā)音。課堂語言除了要流暢，一定要確保我們說出的不是錯誤的句子，我們對學生的影響是潛移默化的，課堂上不夠規(guī)范的課堂用語，可能會給學生日后的學習帶來很大的負面影響。小學英語對學生聽和說的要求相對多一些，因此，教師語音的規(guī)范及語言的流暢至關重要。第一、小學英語教師必需擁有扎實的基本功作為小學生的英語啟蒙教師，教師本人的基本功能直接影響到學生英語的日后發(fā)展。聽完這幾節(jié)課，心中除了贊嘆和佩服，更多的是自己有所收獲的那份欣喜。本次聽課讓我感受到了課堂上應有的活力！我們既要大膽創(chuàng)新，又要繼承和發(fā)揚多年來積累的成功經驗。今后我要認識到老師和學生都是評價的一員，學生的自評和互評能讓學生明白自己的得失，反思自己的行為，改正自己的缺點，學生的這一過程是他們不斷認識自我、發(fā)展自我的過程。評價是否科學直接影響著課堂教學效果?；蜻M行小組回答問題比賽，哪組獲勝就用各種辦法獎勵他們。看似平常的提問，卻把學生的思路引向了更高層次的探究世界。王老師的課嚴謹?！蔽蚁?，我們每一位教師在上完一堂課后，該問問自己：當學生把這堂課所學的知識點忘記以后，還剩下些什么？十年，幾十年以后，當學生把所學的知識全忘掉以后，我們給他們留下些什么？我們的教育，能否給孩子們留下正確的思維方式，留下解決問題的能力，留下他們真正需要的種種？幾位教師對教材的處理和把握有其獨到之處。廖舉蓮蓮老師課堂語言簡潔，準確，她上課從來就是用豐富的語言與學生一起產生公鳴。教學語言更是一門藝術，誰能將它演繹得好，就能抓住學生的心。一、教師語言要具有藝術的魅力當我聽著這幾位教師的課時，我想教師的語言竟有如此之魅力，它能深入學生的心靈深處。在以后的教學中，我會努力上好每一節(jié)課，象身邊的優(yōu)秀教師學習。實實在在的課堂讓我對教學有了更深刻的了解，每一節(jié)課都讓我有所收獲。通過學習，我深切地感受到了語文教學的魅力所在，要學習的地方太多了，在以后的學習中，需要我不斷地提升自己，努力探索，讓自己能擁有足夠的知識和能力去勝任小學語文教學。民小的程燕錦老師就做
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