【正文】 9。上課剛開始，讓學(xué)生在輕松的音樂聲中步入課堂，使他們的聽覺、視覺、思維都進(jìn)入英語(yǔ)的狀態(tài)。提高學(xué)生的英語(yǔ)交際能力。交際法整個(gè)課堂上的對(duì)話要注重語(yǔ)言的交際性，靈活運(yùn)用語(yǔ)言。我讓學(xué)生準(zhǔn)備了各種實(shí)物，進(jìn)行真實(shí)語(yǔ)境下的交際對(duì)話。創(chuàng)設(shè)一種親和的語(yǔ)言教學(xué)環(huán)境，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性。我以歌曲導(dǎo)入課堂，隨后設(shè)計(jì)了Magic eyes ,magic ears, Try to guess等小游戲 使原本枯燥的單詞句型操練變得充滿生機(jī)。(4)教學(xué)安排本單元共安排四課時(shí)，我今天所說的是第二課時(shí)。從根本上培養(yǎng)和保持了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。(3)情感目標(biāo)使學(xué)生從“要我說”“要我學(xué)”變成“我要說”“我想試一試”。(2)能力目標(biāo)A 學(xué)生能自由替換練習(xí)句型，能夠在真實(shí)語(yǔ)言環(huán)境下運(yùn)用句型。B 學(xué)習(xí)新的四會(huì)句型：Where are my/the……? 并注意單復(fù)數(shù)區(qū)分There39。s for …?Where39。通過單元中的詞和基本結(jié)構(gòu)句型的操練，提高學(xué)生初步運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交際的能力，讓雪糝在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，滿足主體需要，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。通過本課的學(xué)習(xí)，注重培養(yǎng)學(xué)生特別是四年級(jí)這些剛剛學(xué)習(xí)英語(yǔ)近兩年的學(xué)生，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣以及學(xué)習(xí)英語(yǔ)的態(tài)度。這也是我這一節(jié)課所要重點(diǎn)體現(xiàn)的一點(diǎn)。本節(jié)課非常注意突破這一難點(diǎn)，多創(chuàng)設(shè)情景，避免明知故問。s for breakfast? Have some juice 。s no …in/on/near…, cup 等餐具及一些食品。s the/my……? It39。這也是這套教材的特點(diǎn)之一，項(xiàng)目不斷重復(fù)，知識(shí)逐漸深入。這套教材從視聽入手，注重學(xué)生的語(yǔ)言能力訓(xùn)練，內(nèi)容貼近學(xué)生生活和學(xué)習(xí)實(shí)際，靈活性強(qiáng)。小學(xué)英語(yǔ)冀教版說課稿二一 說教材我說的是牛津小學(xué)英語(yǔ)4B第九單元的第二課時(shí)。學(xué)生通過小組交流彌補(bǔ)了學(xué)生的個(gè)性差異培養(yǎng)學(xué)生之間團(tuán)結(jié)協(xié)作的學(xué)習(xí)精神。指著一桌美食Look What a nice dinner!：完整的聽錄音讀對(duì)話。(畫面出現(xiàn)飯桌，上面擺滿食物。會(huì)有多種答案，當(dāng)然也會(huì)猜出go ，用已有的語(yǔ)言知識(shí)大膽猜測(cè)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。再互相的問答中，達(dá)到自我教育?？磮D學(xué)習(xí)對(duì)話(listen and answer)What’s the time?S: It’s four o’ 7 and lesson 9中先后出現(xiàn)，所以是舊知識(shí)的復(fù)習(xí)。鞏固所學(xué)知識(shí)在協(xié)作中發(fā)展，為今后的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。get up brush(your)teeth wash(your)face have(your)breakfast 在這里單獨(dú)出示圖片然后同時(shí)出現(xiàn)讓學(xué)生排序并對(duì)話。這樣既能集中學(xué)生的注意力又能復(fù)習(xí)舊知在這種氛圍感染下把輕松與愉快帶給課堂。，導(dǎo)學(xué)、探究，在學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)中照顧了學(xué)生不同層次，使全體學(xué)生都得到發(fā)展。三、教具多媒體演示文稿、實(shí)物、錄音機(jī)四、課件設(shè)計(jì)意圖，通過生動(dòng)活潑、色彩艷麗的畫面展示，更加形象直觀，抓住學(xué)生注意力，擴(kuò)大課堂活動(dòng)面，突出教學(xué)重點(diǎn)。(MORAL EDUCATION)結(jié)合語(yǔ)言學(xué)習(xí)拓展學(xué)生的創(chuàng)新思維。下面介紹一下本課的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)過程：一、教學(xué)目標(biāo)(確立教學(xué)目標(biāo)的依據(jù)：通過聽、說、讀、寫、玩、演、視聽等手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，對(duì)進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好初步基礎(chǔ)。另外本課我指導(dǎo)學(xué)生通過預(yù)習(xí)調(diào)查、聽說訓(xùn)練、語(yǔ)言交際訓(xùn)練、師生互動(dòng)交流給學(xué)生一個(gè)自由的空間，創(chuàng)造鍛煉的機(jī)會(huì)。三、說學(xué)法教務(wù)于學(xué)教學(xué)的主要目的不是知識(shí)的積累而是發(fā)展思維，為了使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略。二、說教法根據(jù)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》、學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，以及《新版小學(xué)英語(yǔ)》以素質(zhì)教育為本的指導(dǎo)思想，本課我采用如下教法：1.“任務(wù)型”教法。以活動(dòng)、游戲?yàn)檩d體，符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)。課文內(nèi)容新穎、實(shí)用，有趣味性、有時(shí)代感。小學(xué)英語(yǔ)冀教版說課稿一一、說教材《新版小學(xué)英語(yǔ)》采用以“話題——功能——結(jié)構(gòu)——任務(wù)”體系編寫，以素質(zhì)教育為根本指導(dǎo)思想，著重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)的能力。第三篇：小學(xué)英語(yǔ)冀教版說課稿說課是進(jìn)行教學(xué)研究、教學(xué)交流和教學(xué)探討的一種新的教學(xué)研究形式。但我覺得在課堂操作上，有不少欠妥的地方，氣氛也不夠濃烈，有時(shí)沒能和學(xué)生融合在一起。設(shè)計(jì)理念：通過對(duì)知識(shí)的小結(jié)，幫助學(xué)生將本課的信息進(jìn)行加工、儲(chǔ)存，從而明確教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)和難點(diǎn)。第六步：課堂總結(jié)，總體評(píng)價(jià)。第五步：學(xué)生提問，學(xué)生回答，練習(xí)新知在這一階段讓一名自告奮勇的學(xué)生上臺(tái)用What is it? What are they?提問卡片上的服裝單詞，學(xué)生回答。正如蘇霍姆林斯基所說：“如果用思考、情感、創(chuàng)造、游戲的光芒來照亮兒童的學(xué)習(xí)，那么學(xué)習(xí)對(duì)于兒童來說是可以成為一件有趣的事情”。接著做耳語(yǔ)傳話游戲：老師將單詞傳給每組的第一個(gè)學(xué)生，由第一個(gè)學(xué)生小聲往后傳，以次類推，當(dāng)傳到最后一名學(xué)生時(shí)，由他大聲說出來，哪個(gè)小組最先正確無誤說出來，那個(gè)小組獲得一個(gè)獎(jiǎng)品。五個(gè)單詞教學(xué)時(shí)間很長(zhǎng)，為了讓學(xué)生更好的掌握單詞，在教學(xué)時(shí)出示單詞卡認(rèn)讀，開火車讀，走近學(xué)生有相應(yīng)的服裝進(jìn)行練讀，從而激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，加深所學(xué)知識(shí)。三年級(jí)的學(xué)生英語(yǔ)字母的正確書寫尤為重要，激勵(lì)學(xué)生上臺(tái)在四線三格書寫，并給予獎(jiǎng)勵(lì)。設(shè)計(jì)理念：讓學(xué)生處在愉快的氛圍中，往往會(huì)給學(xué)生帶來輕松、愉快的感覺，不僅能使學(xué)生迅速地興奮起來，而且還會(huì)使學(xué)生把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種自我需要，自然地進(jìn)入學(xué)習(xí)新知的情景。學(xué)生一邊做動(dòng)作一邊跟節(jié)奏唱，這樣使學(xué)生感到很輕松很愉快。提高了“導(dǎo)”的藝術(shù)。一個(gè)微笑、一個(gè)問候、一個(gè)簡(jiǎn)單的彎腰握手動(dòng)作，縮短了師生間的距離。這不僅復(fù)習(xí)了舊知識(shí)，還渲染了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的良好氣氛。所學(xué)單詞相應(yīng)的服裝，錄音機(jī)五、說教學(xué)步驟第一步：自由會(huì)話，促進(jìn)語(yǔ)言運(yùn)用能力的提高在這個(gè)環(huán)節(jié)我先與學(xué)生進(jìn)行朋友式的會(huì)話。讓學(xué)生在美妙的歌聲中和輕松愉快的活動(dòng)中感受語(yǔ)言，讓他們?cè)谧鲋袑W(xué)、玩中學(xué)、在表演中學(xué)。三、說教法、學(xué)法 為了突破這堂課的重難點(diǎn)，根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)，作為教師要發(fā)揮積極的指導(dǎo)作用，以人為本，主要采用直觀情景教學(xué)。二、說學(xué)生情況英語(yǔ)對(duì)三年級(jí)學(xué)生來說是一門新開設(shè)的課程，在此之前他們對(duì)英語(yǔ)很陌生，針對(duì)他們愛唱，愛游戲，愛表現(xiàn)，愛憑興趣做事，教學(xué)時(shí)必須運(yùn)用各種教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)他們的積極性。教學(xué)難點(diǎn)：（1）幫助學(xué)生樹立自信心。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自主探究的積極性，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)日常生活知識(shí)的了解。知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生能聽、說、認(rèn)讀shirt skirt pants blouse sweater五個(gè)單詞。一、說教材我說課的內(nèi)容是小學(xué)三年級(jí)第三單元第17課，在本課中我借助“探究式”教學(xué)，采用多樣化教學(xué)手段將聽、說、玩、演溶于一體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和愿望，使學(xué)生通過探究學(xué)習(xí)體驗(yàn)成就感從而樹立自信心，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力。（三）Clas