【正文】 鳳心情迫切，往往想通過向老師送禮金這一看似保險(xiǎn)的捷徑來為孩子謀取好處，家長(zhǎng)這種心情可以理解，但是這種做法卻助長(zhǎng)了教師收禮收錢給學(xué)生換座位的行為。19【參考答案】學(xué)校里，老師根據(jù)學(xué)生的身高、視力等實(shí)際情況對(duì)學(xué)生座位進(jìn)行調(diào)換，是一位老師分內(nèi)之事，但現(xiàn)在卻出現(xiàn)了買賣座位的現(xiàn)象，實(shí)屬不該。處罰并不是目的，它只是一種手段。并且拿學(xué)生的罰款來獎(jiǎng)勵(lì)進(jìn)步的學(xué)生，更會(huì)在學(xué)生之間產(chǎn)生非常不好的影響，不僅會(huì)破壞學(xué)生之間的友誼，還可能讓學(xué)生產(chǎn)生不當(dāng)?shù)慕疱X觀。學(xué)校是事業(yè)單位，沒有行政處罰權(quán)，老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行罰款缺乏法律依據(jù)。18【參考答案】我認(rèn)為該教師的這種做法是不妥當(dāng)?shù)?。我有耐心，做事也很認(rèn)真，更主要的是我喜歡孩子們?？粗麄円惶焯斓倪M(jìn)步，我由衷地感到欣慰和高興。其次，教師工作很容易讓人體會(huì)到成就感。與單純的學(xué)生在一起，精神上會(huì)活得更年輕。我并不認(rèn)同這句話，因?yàn)閷?duì)當(dāng)前物質(zhì)條件日漸豐富的我們來說，放在行業(yè)選擇首位的應(yīng)該是職業(yè)興趣，我選擇教師這個(gè)職業(yè)最主要的原因并不是因?yàn)樾剿?，而是發(fā)自內(nèi)心喜歡這個(gè)職業(yè)，熱愛這個(gè)職業(yè)，愿意獻(xiàn)身于這份事業(yè)，就算是薪水微薄我也愿意。17【參考答案】這句話的意思是：只要家里不是很窮，不是迫不得已，就不選擇做教師這個(gè)行業(yè)。老師要放下架子，把學(xué)生放在心上，“蹲下身子和學(xué)生說話，走下講臺(tái)給學(xué)生講課”；關(guān)心學(xué)生，努力做學(xué)生喜歡的良師益友。在課堂上，老師可以適當(dāng)開開學(xué)生的玩笑，為他們創(chuàng)造一個(gè)有張有弛的學(xué)習(xí)環(huán)境，嚴(yán)肅而不失活潑。寬容學(xué)生的錯(cuò)誤和過失；寬容學(xué)生一時(shí)沒有取得進(jìn)步；寬容學(xué)生的任性和調(diào)皮??，慢慢疏導(dǎo)，才能讓學(xué)生信任你，喜歡你。其次，學(xué)會(huì)寬容。具體來說，我會(huì)從以下幾個(gè)方面著手：首先，學(xué)會(huì)公正。作為一名老師，我認(rèn)為要提高課堂質(zhì)量，提升教學(xué)效果，首先要讓學(xué)生喜歡你。“每個(gè)孩子都是老師的驕傲!”每位老師都該銘于心，踐于行，每個(gè)生命都是奇跡，每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)充滿喜怒哀樂的世界，愛能凝聚人心，在一個(gè)充滿愛的集體里，學(xué)生能快樂成長(zhǎng)取得成就，老師也會(huì)倍感驕傲。再次，想方設(shè)法營(yíng)造一個(gè)積極向上的集體氛圍。其次，虛心聽取并接受學(xué)生的合理建議。作為老師，我會(huì)從以下幾個(gè)方面著手：首先，我會(huì)關(guān)注班級(jí)里每一個(gè)學(xué)生的點(diǎn)滴成長(zhǎng)。15【參考答案】我認(rèn)為，霍懋征老師的這句話可以歸納為：愛的教育。我認(rèn)為，無人監(jiān)考是一種有益的嘗試，這不僅是一次特殊考試，更是一堂誠(chéng)信教育課，有助于學(xué)生形成健全的人格。學(xué)生在無人監(jiān)考中受到自律教育，這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的誠(chéng)信習(xí)慣十分必要。無人監(jiān)考，師生共同參與，創(chuàng)設(shè)誠(chéng)信氛圍，學(xué)生簽署誠(chéng)信考試承諾書，本身就是一次誠(chéng)信教育過程。而且，這種監(jiān)考環(huán)境，對(duì)于化解學(xué)生作弊的誘因，淡化考試結(jié)果也有積極意義。但我認(rèn)為，無人監(jiān)考勝過有人監(jiān)考。從一名新教師不斷成長(zhǎng)為優(yōu)秀的、專業(yè)的、偉大的教育者。投身于教育事業(yè)，是民族的關(guān)系到國(guó)家的振興，民族素質(zhì)的提高，是偉大而崇高的事業(yè)。教師從事的是人民的教育事業(yè)，選擇教師這一行業(yè)，就選擇了奉獻(xiàn)，就要把傳承知識(shí)，塑造心靈，追求理想當(dāng)成最大的人生追求。教師的一言一行，很可能影響一個(gè)孩子的一生，這樣的責(zé)任，這樣的挑戰(zhàn)，我愿意把自己的精力奉獻(xiàn)其中。特別是作為一名新教師，面臨教育教學(xué)各個(gè)方面的挑戰(zhàn)。學(xué)生的成長(zhǎng)就是對(duì)我最大的肯定和鼓勵(lì)，這種職業(yè)幸福感讓我熱愛教師這一職業(yè)。對(duì)于我選擇教師這個(gè)職業(yè)來說，原因主要有以下幾個(gè)方面： 第一，我認(rèn)為教師的職業(yè)是崇高和神圣的。我們工作的職責(zé)是教書育人，教育的對(duì)象是我們的下一代，是祖國(guó)未來的建設(shè)者，這是我引以為豪的責(zé)任和使命。確實(shí)，教師是一份清貧的職業(yè)，比起某些高收入的行業(yè)，確實(shí)是囊中羞澀。首先，最為一名新老師，初入教師這一行業(yè)，還需要學(xué)習(xí)很多知識(shí)，提高教學(xué)技能，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。13【參考答案】每個(gè)人都有選擇職業(yè)的權(quán)利，當(dāng)選擇成為一名教師，不僅是選擇了一份職業(yè)，更是承擔(dān)了一份責(zé)任，選擇了耕耘和無私奉獻(xiàn)。教師要根據(jù)教學(xué)目的、內(nèi)容、各個(gè)知識(shí)點(diǎn)和學(xué)生的特點(diǎn)來選擇最佳的教學(xué)方法。第四，備練習(xí)。第三，備學(xué)生。第二，備教材。我認(rèn)為“備課”應(yīng)該“備”好以下幾個(gè)方面的內(nèi)容：第一，備大綱。12【參考答案】備，即為“準(zhǔn)備”、“預(yù)備”，備課是做好教學(xué)工作的基礎(chǔ)，教師只有在課前精心準(zhǔn)備，才能在課堂上實(shí)現(xiàn)精彩的生成。如果發(fā)現(xiàn)我存在問題，我也會(huì)及時(shí)改正，消除學(xué)生的不滿。但是，不管學(xué)生挑刺的原因是什么，說話很難聽都是不對(duì)的，我在課堂上回及時(shí)糾正。首先，學(xué)生不會(huì)無端挑刺的，一定是存在有什么問題。11【參考答案】在我的價(jià)值觀中，教師的師德永遠(yuǎn)高于專業(yè)知識(shí)水平。每個(gè)人都有屬于自己的隱私，尊重學(xué)生的隱私是尊重學(xué)生人格的一個(gè)重要方面，如果私自看小明的筆記，處理不好，會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的反感，使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理，造成師生關(guān)系緊張。另一方面，老師這樣做也是對(duì)小明的尊重。老師沒有揭穿小明，正是為了幫助小明能夠自我的認(rèn)識(shí)和改正到自身的錯(cuò)誤，幫助他成長(zhǎng)，達(dá)到糾正的效果。一方面，小明以隱私為由，拒絕讓老師看他的筆記，說明他已經(jīng)認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤了。因此，對(duì)學(xué)生的要求需要做到“嚴(yán)而不死”，要求教師在紀(jì)律管理時(shí)要充滿人道關(guān)懷，具有人文精神。最后，根據(jù)學(xué)生的具體情況調(diào)整教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容。教育要適應(yīng)并使人的身心發(fā)展，老師就應(yīng)當(dāng)關(guān)心、尊重學(xué)生，不傷害他們的自尊心，允許學(xué)生適當(dāng)?shù)貜垞P(yáng)個(gè)性，這樣有利學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造思維能力的發(fā)展。教師要用師愛去對(duì)待學(xué)生，讓學(xué)生體會(huì)到老師是可以親近的，是他們生活、學(xué)習(xí)中不可缺少的重要因素，從而樂于按老師的要求去做。首先，教師應(yīng)做到愛而不縱，嚴(yán)而不兇。因此，鄭老師有必要調(diào)整一下自己的教學(xué)風(fēng)格。9【參考答案】每個(gè)教師都有自己的教學(xué)風(fēng)格，鄭老師治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，體現(xiàn)了他的責(zé)任心和對(duì)學(xué)生的愛護(hù)。如果我的工作任務(wù)比較少，時(shí)間期限比較寬，而同事的工作任務(wù)繁重，又比較緊迫，我會(huì)先幫助同事完成工作，然后再完成自己的工作。其次，同事請(qǐng)我?guī)兔r(shí)，如果我也在忙，我會(huì)視任務(wù)的輕重緩急而定，如若我的任務(wù)量比較大，交付任務(wù)的時(shí)間緊迫，我會(huì)向同事說明情況，然后先完成手頭的工作任務(wù)。正確認(rèn)識(shí)到單位內(nèi)的同事之間是一個(gè)相互協(xié)作的群體，相互尋求幫助是正常的，也是為了更好地完成工作任務(wù)，使部門更好地運(yùn)作。但同時(shí)，我也會(huì)根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行處理，避免自己因好心而辦壞事。8【參考答案】同事間相互幫助是應(yīng)該的，有利于單位內(nèi)部的團(tuán)結(jié)，營(yíng)造和諧的工作環(huán)境。總之，于情于理，對(duì)犯錯(cuò)學(xué)生開除學(xué)籍都不合適。從學(xué)生和家長(zhǎng)角度來看，開除學(xué)籍，對(duì)學(xué)校來說，僅僅意味著合同的終止，但對(duì)于學(xué)生來講，則可能意味著命運(yùn)將因此改變，給個(gè)人在以后的求學(xué)、求職生涯帶來困擾。學(xué)生處于受教育階段，處于學(xué)習(xí)各種行為規(guī)范、為人處世方面知識(shí)的階段，犯錯(cuò)有情可原。因此，因?qū)W生犯錯(cuò)誤而開除學(xué)籍太過嚴(yán)厲，不合乎法律規(guī)定。受教育權(quán)作為基本人權(quán)，是不可以隨意進(jìn)行剝奪或者限制的，法律設(shè)定的權(quán)力，只有法律才可以取消或剝奪。受教育權(quán)是一項(xiàng)基本的人權(quán)，也是我國(guó)憲法規(guī)定的公民基本權(quán)利。犯了錯(cuò)給予適當(dāng)?shù)膽土P是理所應(yīng)當(dāng)?shù)?，然而，?dòng)輒把犯錯(cuò)誤的學(xué)生攆出校門，我認(rèn)為不妥，是對(duì)學(xué)生不負(fù)責(zé)的粗暴做法，也是一種不合法的越權(quán)行為。7【參考答案】“教育”的過程就是訓(xùn)練的過程，就是培養(yǎng)學(xué)生從不成熟到成熟的過程。學(xué)生畢竟是學(xué)生，年齡小、經(jīng)驗(yàn)少，因此常常會(huì)惹出這樣那樣的事端來，老師應(yīng)該實(shí)事求是地對(duì)他們進(jìn)行評(píng)價(jià)，要幫助學(xué)生分析產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因，引導(dǎo)他們進(jìn)行自我反省。為了避免斥責(zé)帶來的負(fù)面效應(yīng)，老師應(yīng)該盡量少用斥責(zé)的口氣與學(xué)生說話。從表面看，遭到斥責(zé)的學(xué)生很快表示服從，問題似乎得到了解決。有的老師在斥責(zé)學(xué)生時(shí)經(jīng)常采用一些譏諷甚至威脅的言辭，并伴有冷漠的語氣和盛氣凌人的架勢(shì)。懲罰學(xué)生要先講清楚道理，讓學(xué)生知道錯(cuò)在哪里，為什么會(huì)受到懲罰。因?yàn)樗３o法達(dá)到預(yù)期效果，反而會(huì)帶來不利于教學(xué)與管理的結(jié)果。因此，要想成為一名正式的教師，必須先考取教師資格證，具備相應(yīng)的資質(zhì)，了解教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)。在此過程中，教師的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和教學(xué)實(shí)踐能力都得到了提升，為以后更好地進(jìn)行教學(xué)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。其次，教師資格考試中考查到的教育學(xué)、教育心理學(xué)、學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力等是作為一名教師必須具備的專業(yè)技能與素養(yǎng)，只有通過了相關(guān)方面的考查，才能說具備了作為一名教師的資格。因此，我認(rèn)為教師還是應(yīng)當(dāng)以主業(yè)為重心，安心做好分內(nèi)工作，并努力鉆研，在自己的本職工作上達(dá)到專精水平，這既能提升教師的教學(xué)水準(zhǔn)，又能因?yàn)闀x級(jí)或教學(xué)成果頗豐獲得物質(zhì)報(bào)酬，是一種雙贏的選擇。有償家教無疑讓人們有了教師“向錢看”的思維定式，不僅扭曲了師生關(guān)系，更敗壞了教育聲譽(yù)。再次，有償家教行為有損教師作為人類靈魂工程師的良好形象。特別是義務(wù)教育階段，學(xué)生來自學(xué)習(xí)和經(jīng)濟(jì)的負(fù)擔(dān)不減反增。其次，教師從事有償家教，無疑會(huì)加重學(xué)生家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。教師的工作中心應(yīng)是三尺講臺(tái)，而絕非學(xué)校之外的家庭和社會(huì)的某一角落。4【參考答案】有人認(rèn)為，老師犧牲自己的業(yè)余時(shí)間給學(xué)生補(bǔ)課，從事有償家教活動(dòng)，可以使有經(jīng)濟(jì)實(shí)力的家庭適當(dāng)改善老師的經(jīng)濟(jì)狀況，同時(shí)也體現(xiàn)了老師的價(jià)值。該教師的行為違背了教師職業(yè)道德的相關(guān)要求。最后，教師職業(yè)道德是教師在其職業(yè)生活中所應(yīng)遵守的基本行為規(guī)范或準(zhǔn)則，以及在此基礎(chǔ)上所表現(xiàn)出來的觀念意識(shí)和行為品質(zhì)。其次，學(xué)生具有可塑性和向師性的特點(diǎn)，教師的言談舉止、行為方式、為人之道和處事態(tài)度等都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。教師要當(dāng)好傳授者，首先應(yīng)嚴(yán)格要求自己，注重修養(yǎng)、端正品行。該老師穿著個(gè)性，遭到校長(zhǎng)批評(píng)后仍然沒有改正的意識(shí)，反而反駁說這是她的自由，這種行為是錯(cuò)誤的。3【參考答案】教師是學(xué)校教育工作的主要實(shí)施者?？傊?，面對(duì)壓力，我們以積極的心態(tài)，緩解壓力，出現(xiàn)問題，我們要采取有效的辦法，解決問題。比如進(jìn)行自我學(xué)習(xí)，及時(shí)補(bǔ)充專業(yè)知識(shí)的不足；或者向經(jīng)驗(yàn)豐富、專業(yè)優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)，對(duì)專業(yè)領(lǐng)域進(jìn)行深度的探討；又或者通過進(jìn)修學(xué)校等提高增加自身的知識(shí)儲(chǔ)備，從而在教學(xué)的知識(shí)內(nèi)容上更加得心應(yīng)手。工作不會(huì)堆積，自然壓力也不會(huì)大了。王老師感覺工作多，可能是任務(wù)量大、工作量大，但也說明了王老師處理問題的方法可能存在問題。其次，認(rèn)真分析原因。當(dāng)感覺壓力大，工作多的時(shí)候，不要抱怨和消極懈怠，甚至把自己的消極情緒帶到課堂教學(xué)中來，影響教學(xué)工作。當(dāng)感到工作壓力大時(shí)，就需要我們面對(duì)壓力時(shí)作出調(diào)整，分析原因，進(jìn)而找到緩解壓力或是解決問題的辦法。要用愛心、耐心和責(zé)任心，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，幫助他們?nèi)娴某砷L(zhǎng)。作為老師，是每一個(gè)學(xué)生人生的引導(dǎo)者，要愛每一個(gè)學(xué)生。而且學(xué)生具有可塑性、依賴性和向師性，學(xué)生受教師的評(píng)價(jià)影響很大，教師的偏愛，往往會(huì)通過語言暗示、表情等反映出來。王老師更喜歡好學(xué)生，就是在無形中把學(xué)生分出“好”與“壞”，所謂的“好”衡量的標(biāo)準(zhǔn)很可能就是學(xué)習(xí)成績(jī)和紀(jì)律等方面。王老師喜歡學(xué)生，說明王老師對(duì)工作是充滿熱情，對(duì)學(xué)生充滿愛心，這是值得肯定和學(xué)習(xí)的。一方面，作為一名教師，首先要熱愛自己所從事的教育事業(yè)，而熱愛教育事業(yè)的具體體現(xiàn)就是在熱愛學(xué)生上?！闭?qǐng)問你怎么看？，有一位學(xué)生在最近的考試中作弊，經(jīng)過核查之后發(fā)現(xiàn)還是你班一位學(xué)習(xí)成績(jī)一直以來比較好的一位學(xué)生，作為班主任老師你該怎么辦？，你會(huì)參加嗎？ ，被學(xué)生起哄，你怎么辦？ ，這種作法你怎么看待？，你怎么看？怎么做？ ，你怎么看？，老師犯錯(cuò)不用檢討，否則有損威嚴(yán)，你怎么看？ ？、批評(píng)，對(duì)此你怎么看？參考答案1【參考答案】教師的言行能夠影響學(xué)生的價(jià)值觀和人生觀，老師對(duì)待學(xué)生的態(tài)度也影響著學(xué)生對(duì)待學(xué)習(xí)、同學(xué)的態(tài)度。對(duì)此，你怎么看？，但是學(xué)校的教師之間的關(guān)系很差，你要怎么辦？ ，你怎么看待這位老師？ ，這時(shí)一只麻雀飛進(jìn)了教室，同學(xué)們哄鬧著和麻雀玩兒，你該怎么辦？，每個(gè)老師都應(yīng)該有自己的教學(xué)思想，否則就是一臺(tái)教學(xué)機(jī)器。你怎么看？ ，“每一個(gè)學(xué)生都是我的驕傲”。：犯錯(cuò)學(xué)生給予嚴(yán)厲處罰，甚至要開除學(xué)籍，你怎么看待學(xué)校的這一做法？，你怎么辦？，對(duì)待學(xué)生嚴(yán)格要求，上課時(shí)候十分嚴(yán)肅，學(xué)生們都很害怕他不愿意和他親近，對(duì)此你怎么看？，小明對(duì)老師說那是隱私不能給老師看，老師其實(shí)知道他沒有做筆記，于是說既然是隱私那老師就不看了，你怎么看待這件事情？，說話很難聽，你怎么辦？ ？，萌生不想干的念頭。對(duì)此，你怎么看？ ，請(qǐng)問這種現(xiàn)象，你怎么看？ ？，老師罰他站，還說到這樣罰站還算輕的懲罰，不然還要請(qǐng)家長(zhǎng)。加強(qiáng)宣傳教育，通過電視廣播報(bào)紙等渠道進(jìn)行公益宣傳，呼吁市民愛護(hù)公共設(shè)施，如果發(fā)現(xiàn)損壞，及時(shí)反饋；加強(qiáng)普法教育，破壞路燈的行為屬于違法犯罪行為，要承擔(dān)法律后果。和路燈管理部門、建設(shè)單位、電力公司合作監(jiān)督更換的過程，更重要的是，加強(qiáng)路燈養(yǎng)護(hù)管理和監(jiān)督，防止人為破壞。通過實(shí)地走訪的形式，詳細(xì)調(diào)查并且記錄路燈損壞的實(shí)際情況，也就是哪個(gè)路段哪個(gè)路燈壞了，統(tǒng)計(jì)總數(shù).......二是采購?？傊鈦韯?wù)工人員在找工作時(shí)，一定要多長(zhǎng)只眼，多留心，不要上當(dāng)受騙。同時(shí)，在與用工單位簽訂用工合同時(shí)，也要認(rèn)真了解合同條款，慎重簽訂用工合同。虛假招聘信息一般會(huì)有工資高，待遇好，要求低等特征。首先，找工作時(shí)最好結(jié)伴而行，找熟悉當(dāng)?shù)厍闆r的老鄉(xiāng)幫忙了解情況，也可以到當(dāng)?shù)匾纯串?dāng)?shù)貓?bào)紙或電視，從中獲取各種招聘信息，到正規(guī)的人才招聘市場(chǎng)去找工作。有的職業(yè)介紹機(jī)構(gòu)雖然有合法的經(jīng)營(yíng)手續(xù)，對(duì)用工單位的用工資質(zhì)、經(jīng)營(yíng)狀況、支付工資能力等不了解，只管一昧收費(fèi)，當(dāng)勞資間出現(xiàn)勞資糾紛時(shí)，無法制約用工單位。第三，用工信息不暢，一方面，有用工需求的單位找不到合適人員。第二，不顧自身?xiàng)l件，盲目追求高工資，看到虛假高薪招聘信息，導(dǎo)致上當(dāng)受騙。第三篇：.2015江蘇公務(wù)員考試：結(jié)構(gòu)化面試真題解析江蘇中公教育2015江蘇公務(wù)員考試：結(jié)構(gòu)化面試真題解析45 徐州公務(wù)員考試網(wǎng)：珠三角地區(qū)有很多外來務(wù)工人員，經(jīng)常發(fā)生被騙上當(dāng)?shù)氖虑椋?qǐng)問原因是什么，怎么解決這些問題?【解析】外來務(wù)工人員發(fā)生被騙上當(dāng)?shù)氖虑?，原因可能有以下幾個(gè)?！敬痤}要點(diǎn)】首先稱呼司機(jī)大哥, 接著亮明身份，消除距離感,說明來意，并強(qiáng)調(diào)我們不是販賣盒飯，而是為了他們身體著想，送盒飯。本題主要考察考生對(duì)現(xiàn)場(chǎng)情況的判斷、處理能力，并通過有效的語言溝通能力，打消司機(jī)的顧慮?！绢}型】情境應(yīng)變(2)教訓(xùn)：不在人后道長(zhǎng)短，有問題真誠(chéng)溝通交流，更好