【正文】 后，我便開始看四大名著中的《西游記》了。我上幼兒園時最早看的是連環(huán)畫一類的小書。讀書最大的好處，是它將你有限的生命，無限度的拉長、加厚。五、《語文園地一》聽寫詞語盤點，默寫日積月累和趣味語文中的《涼州詞》。而這句樸素?zé)o華的話語充滿著信心與決心，在文中的四次出現(xiàn)均使用了感嘆號，充分反映了建設(shè)者們排除萬難、不達目的不罷休的執(zhí)著精神。這個簡短有力的句子，既是筑路大軍的誓詞，也是作者行文的線索。形容勤奮專心。杯水車薪：比喻無濟于事，解決不了問題。七零八落：形容零散稀疏的樣子。從上到下沒有一點彩色，非常素潔。四、《把鐵路修道拉薩去》銀裝素裹：素，沒有染色的?？淇湮闹邪职帜菢拥淖鎳慕ㄔO(shè)者和保衛(wèi)者。爸爸自己已扎根邊疆，獻身邊疆，他希望自己的子女如小樹一樣經(jīng)受鍛煉，成為建設(shè)邊疆的棟梁之才。突然，他的嘴角又浮起一絲微笑，那是因為他看見火車前進方向的右面，在一棵高大的白楊樹身邊，幾棵小樹正迎著風(fēng)沙成長起來。勉勵自己要像白楊一樣扎根邊疆，建設(shè)邊疆，不軟弱，也不動搖。一個“也”字，說明爸爸說樹也說人。這是一個設(shè)問句。這是人與樹的神似處，也是以物喻人的連接點。作者一方面描述了白楊樹外在的特點，高大挺秀，能頂住任何自然災(zāi)害，在任何環(huán)境中都能茁壯成長；一方面表現(xiàn)了白楊樹的精神：一是忠誠無私，盡職盡責(zé)；二是不怕困難，堅強執(zhí)著。不管遇到風(fēng)沙還是雨雪，不管遇到干旱還是洪水，它總是那么直，那么堅強，不軟弱，也不動搖。白楊樹從來就這么直。主要內(nèi)容：這篇課文寫的是在通往新疆的火車上，一位父親和兩個孩子，望著車窗外的白楊展開討論的事。高大挺秀：高大筆直，挺拔秀麗超出一般。o——介紹、紹興疆jiāng——新疆、邊疆陷xi224。形容房屋高大華麗。文中用此詞意在說明路途遙遠。文中指中國贈送的綾羅綢緞五顏六色，令人眼花繚亂。文中此詞充分反映了安息國對中國來使的重視與尊重。栩栩如生：形容藝術(shù)形象非常生動逼真，像活的一樣。中國使者拱手致謝，高興地說“沒想到，一條道路將遠隔千里的我們聯(lián)系在了一起，這真是一條偉大的路呀！”中國使者的這句話點明了全文的中心。本文指草原遼闊平坦，開車的時候隨心所欲，不必?fù)?dān)心有危險。拘束：過分約束自己，態(tài)度顯得不自然。迂回：回旋，盤繞。背誦課文第一、二自然段。這句詩的意思是：蒙古族和漢族人民之間的情誼很深，怎么舍得馬上就分別!大家站在夕陽下無邊無際的大草原上，相互傾訴著惜別之情。⑤ 蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽!涯，邊際。④忽然，像被一陣風(fēng)吹來似的，遠處的小丘上出現(xiàn)了一群馬，馬上的男女老少穿著各色的衣裳，群馬疾馳，襟飄帶舞，像一條彩虹向我們飛過來。在作家的眼中，草原的風(fēng)光如詩如畫，有著無限樂趣，因此連靜立的牛馬，都似乎被陶醉了，像人一樣在享受和回味。“回味”，細細地回憶，品味。這句話中，作者用上了比喻的手法，把小丘的線條比作一幅中國畫，突出了草原的遼闊碧綠，小丘線條的柔美。翠色欲流：指青草鮮嫩，顏色青翠，似在流動，富有生機。這句話寫出了草原遼闊、碧綠的特點。①、在天底下，一碧千里，而并不茫茫。ngx237。ng：同行業(yè)。ng(行走)同行t243。(相似)行h225。o(好客)似sh236?！?羞澀、苦澀跤jiāo—摔跤、跌跤偏piān—偏遠、偏見 涯y225?！R蹄、豬蹄貌m224。 —勾勒、勒索吟y237。開卷未必都有益！第三篇：人教語文五年級上冊第一單元復(fù)習(xí)重點第一單元復(fù)習(xí)重點一、《草原》毯tǎn綠毯、地毯渲xu224?，F(xiàn)在的青少年，大多有強烈的上進心和求知欲，愛好讀書，但他們往往欠缺辨別力。但是，現(xiàn)在的世道很復(fù)雜，也確有某些人為了某種目的，把壞書當(dāng)作好書向世人特別是青少年推銷。講開卷有益的人，絕大多數(shù)是出于好心。什么《馬屁精》啦，什么《損人大全》啦，什么《面子學(xué)》啦，等等，這類教人學(xué)壞的書，對青少年讀者只有毒害和腐蝕作用，而無任何益處。近年來我們的書刊市場上出了許多好書，但也出了不少壞書。其實，開卷是否有益是要看書的好壞而定的。父母對子女、長者對晚輩常常要教導(dǎo)或督促他們“好好讀書”，認(rèn)為只要讀書就會獲得知識，得到好處。這話自從宋太宗趙光義說過以后，至今已有一千多年了。而不要因為看錯了一本書，將自己引入歧途，毀了自己的一生。因此，我的觀點是：開卷未必有益。有人把書比作了朋友，看好書，就是交好朋友，才會進步；則看不好的書，當(dāng)然是交不好的人作朋友，那樣你就會退步。要看書，就看一些有利于我們身心健康、對我們學(xué)習(xí)、生活中都有幫助的書。其二就是，我們看書，要有選擇。這不是看書害了自己嗎？這只是“開卷未必有益”中包含的第一層：開卷不一定有益。開卷未必有益現(xiàn)在的同學(xué)可能都喜歡看武俠、言情只類的小說、書刊，有時會達到廢寢忘食、手不釋卷的程度，他們一旦看迷了書，便會走火入魔，那他們上課一心只想著書，沒心思學(xué)習(xí)，成績就會一落千丈?！钡牵屑氁煌魄?，這種說法也不完全正確。當(dāng)我在取得好成績的時候，大聲叫三次，心中實在很舒暢。對于“不健康”的書是少看為妙，但有些書，看了以后，不要過分的沉迷，也是應(yīng)該看一看。有的人說“有些書不宜看，還是離書遠一點好”。當(dāng)然，書也有很多種，包羅萬有，滿足了不同人的需要。每當(dāng)節(jié)假日，你都可以在書城看到許許多多惜書的書蟲，他們?nèi)琊囁瓶实匚≈鴷械闹R?！边@種種的原因，都可以說明開卷有益。同學(xué)們，讀書吧！它會給你帶來無窮的知識與快樂??！開卷有益俗話說得好：“走萬里路，不如讀萬卷書。而且，現(xiàn)在是個知識經(jīng)濟社會。我們是國家的希望，祖國的未來。以上實例足以說明“開卷有益”。他先后在波恩大學(xué)，柏林大學(xué)研究歷史和哲學(xué)，因而在以后的革命活動中能有兩個空前的偉大發(fā)現(xiàn)。以至于與魯肅見面時，魯肅感慨的說：“士別三日，當(dāng)刮目相看，你以不是當(dāng)年在吳下的呂蒙了。有一回吳王孫權(quán)對他說：“你現(xiàn)在都掌權(quán)管事了，要好好學(xué)習(xí)，求得進步啊。三國時的呂蒙最能證明這一點。一次他參加中學(xué)教師的考核，人們被他的數(shù)學(xué)才能所驚嘆。他在少年時代，因患猩紅熱并發(fā)癥，不幸耳聾被趕出了學(xué)校。讀可以廣博學(xué)識，增長智慧，明曉事理。為什么讀書有好處呢？因為知識就是力量，知識就是財富?！边@諸多意思可以蔽之一言：開卷有益?？烧l又能給予那么多的知識呢？那就是書本，書本是公平的，誰都可以擁有，只在乎你懂不懂得珍惜這件寶物。赫爾岑說過，不去讀書就沒有真正的教養(yǎng)，也沒有什么鑒別能力。多看些書是好的，但有人說萬一看了不健康的書呢？我認(rèn)為，這不必?fù)?dān)心。我認(rèn)為，“開卷有益”，打開書本閱讀，總會有所得益的吧！傳說，宋太宗皇帝每天都會讀大量的書籍，曾有人覺得皇帝每天都要處理許多大事，還要去看書，會不會太辛苦了，于是就去勸他，免得過度勞神。“書就像一個萬能神,可以充實人們的大腦,可以教會我們深刻的大道理,還可以凈化人們的思想。這一切，怎能不說是書的恩賜?——這就是我和書的事故。書，是我最親密的朋友，它給我知識，給我力量。從我接觸到的第一套知識叢書《十萬個為什么》中，我 不知解開了多少心底的迷，見識到多少新鮮的知識，接下來讀到的《百科全書》、《趣味物 理》 等等，無一不令我手不釋卷，廢寢忘食。“三毛”的遭遇讓我更加感受到自己生活的幸福，“頭懸梁，錐刺股” 的典故則時刻鞭策著我前進。最初，我陶醉于文學(xué)殿堂之中。原來，這些故事我早在小的時候就已經(jīng)“聽熟 ”而“成誦”了。在幼兒園里，老師無意中發(fā)現(xiàn)我會講故事，就拿出一本故事書讓我念給小朋友們。在很小的時候，我和別的孩子一樣，喜歡聽媽媽拿著故事書為我講故事。它使人類的知識文化不斷積累、發(fā)展，使無知的人變得博學(xué) 多才；也正是它，不斷充實我的 頭腦，給我的生活帶來無限歡樂和希望。這本書給我?guī)砹撕芏嗫鞓?，比看電視精彩多了，我喜歡這本書。這本書我太喜歡了，經(jīng)常看得不肯放下，連媽媽叫我吃飯都不知道。第三次看《西游記》就是現(xiàn)在了，書里有些部分是文言文，原著的《西游記》更精彩了,你看這一段：兩個在半空中一場好殺，咦？：齊天大圣，混世潑牛王。第二次品味它則是在四年級，通過那次細細品味，我發(fā)現(xiàn)它比小人書精彩多了。也就是我第一次看《西游記》。于是，我就天天看著上面的漫畫看，我看得愛不擇手，一拿起來就舍不得放下?！段饔斡洝愤@個名字我5歲就知道了，但是我不知道《西游記》是什么，甚至天真地以為它是一種玩具。讀書是什么感覺？是美好的?！边B古人在那么艱苦的環(huán)境下都有那么高的志向，我們做為現(xiàn)代人，擁有發(fā)達的技術(shù)，有什么事情不可以做呢？事在人為，我們被動地讀書肯定得不到好的結(jié)果，甚至?xí)斐蓯汗Ｓ谑俏覉猿置刻於甲x書，無論效果怎樣我