【正文】 就是不好意思，于是我關(guān)注了一下，告訴大家，雖然他平時成績并不是很理想，但我剛看過他收集的資料，還是很不錯的，后來他也積極參與到了討論中去了。我覺得這就是一種進(jìn)步，心里感到很高興。于是就要她來向全班交流，一開始，她不情愿。任務(wù)合作探究教學(xué)模式的具體操作如下：一、任務(wù)布置：給學(xué)生布置活動任務(wù)，為活動內(nèi)容做好準(zhǔn)備，可以在課堂上，也可以在課堂外。在活動課教學(xué)實踐中，我結(jié)合思想政治課“四環(huán)節(jié)”教學(xué)法的特點，我進(jìn)行了“任務(wù)、探究、合作教學(xué)模式”嘗試，即布置任務(wù)主動探究合作 競爭的模式。好的教學(xué)內(nèi)容賦予好的教學(xué)模式，對于完成授課內(nèi)容，達(dá)到教學(xué)目的可以有事半功倍的作用。那如何讓這種活動課真正動起來,達(dá)到教學(xué)的目標(biāo),是我一直思索和探索的問題。因此新教材改變了過去傳統(tǒng)的大面積文字材料以及形式單一的缺陷，融科學(xué)性與通俗性、知識性與教育性為一體，更為強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用，更為貼近學(xué)生的實際生活。如何學(xué)會關(guān)愛、自尊、自強(qiáng)，珍惜初中生活，做生活的主人這些方面的教育。是我的“積極主動”使學(xué)生養(yǎng)成懶于思考的習(xí)慣，漸漸地提問的人才會減少的。一般情況下，我都會給他們滿意的答復(fù)，一時答不了的就課后查閱資料，然后再告訴學(xué)生。我要做的是讓學(xué)生引起共鳴。沒有了感興趣的問題，學(xué)生怎能積極的投入精力去研究呢？我應(yīng)該做的是讓學(xué)生先自己主動提出問題，然后再想辦法解決問題。反思之三：讓學(xué)生提問不夠 如果學(xué)生總是圍繞教師提出的問題來展開討論，他們的內(nèi)心就會因為缺乏那種迫切解決問題的愿望，因而大多數(shù)學(xué)生根本不愿意參加這樣的討論，表現(xiàn)在課堂上就是發(fā)言人數(shù)少，討論不熱烈，時常有人“開小差”?？磥恚{(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，必須從調(diào)動其好奇心開始，這樣，不僅可以使學(xué)生集中注意力，更重要的是促使學(xué)生產(chǎn)生一種發(fā)自內(nèi)心要去學(xué)的動力。我想教師的任務(wù)是促使學(xué)生把好奇心發(fā)展下去，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)事物現(xiàn)象后面的本質(zhì)，揭示事物規(guī)律。興趣的產(chǎn)生既可由教學(xué)內(nèi)容引起，也可以由觀察大量現(xiàn)象引起。我想我還是看重自己，還沒有把學(xué)生放在主體地位上。在課堂上，應(yīng)該盡量將時間讓給學(xué)生探究問題，而我現(xiàn)在還讓得不夠，只能是個及格的老師而不是個好老師，上不好課的根本原因在于自己沒有從根本上改變教育教學(xué)觀念，思想中還有傳統(tǒng)觀念在支配著自己。作為思品教師，要把學(xué)生的思維引向廣闊天地，要讓他們自主學(xué)習(xí)，從小具有創(chuàng)新精神。因此，在新課程教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生問題意識極為重要。反思之一：忽視了學(xué)生的主體地位傳統(tǒng)的課堂過于追求理性化，過于注重知識的傳授，忽視學(xué)生的主體地位，不注重學(xué)生問題意識的培養(yǎng)。教師應(yīng)以學(xué)習(xí)者的身份參與學(xué)生質(zhì)疑、討論和辯論，把思維的空間留給學(xué)生，把活動的權(quán)利交給學(xué)生，使學(xué)生在做學(xué)習(xí)主人的意識支配下，自主探究，集思廣益，從而以極大的熱情，去探究未知世界，去尋找適合的答案。為此新教材安排了大量的活動內(nèi)容，活動即學(xué)習(xí)，每個觀點介紹和形成都借助活動，創(chuàng)設(shè)問題情境，這是新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的顯著特點。第四篇：九年級思想品德課教學(xué)反思九年級思想品德課教學(xué)反思政治組針對人教版初中79年級思想政治整合后的新教材特點，活動即學(xué)習(xí)，每個觀點介紹和形成都借助活動，創(chuàng)設(shè)問題情境，貼進(jìn)學(xué)生生活，體現(xiàn)思維過程，強(qiáng)調(diào)綜合性，體現(xiàn)探究學(xué)習(xí)，這是新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的顯著特點。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動積極性，以學(xué)生為中心開展教學(xué)，樹立為學(xué)生的終身服務(wù)的教學(xué)思想；采用互動式教學(xué)，注重學(xué)生的全面發(fā)展，活躍課堂，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)；扎實基礎(chǔ)、突出重點，培養(yǎng)學(xué)生堅強(qiáng)意志，能夠堅持學(xué)習(xí)。注意引導(dǎo)學(xué)生的情感體驗和道德、法律實踐。教師的角色是學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴，主要任務(wù)是完成引導(dǎo)和點撥任務(wù)。四、教學(xué)措施：在教學(xué)中要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，不能用老方法教新教材，選取多種適合學(xué)生的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但也有優(yōu)勢，就是思維比較活躍，加之本學(xué)期學(xué)習(xí)有關(guān)法律的一些知識，和現(xiàn)實生活聯(lián)系較緊密，學(xué)生比較感興趣，容易調(diào)動學(xué)生的積極性。二、教學(xué)主要內(nèi)容：正確認(rèn)識從眾和好奇心理，笑迎七彩斑讕；正確面對學(xué)習(xí)壓力與考試焦慮，樹立正確的學(xué)習(xí)觀念，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做好升學(xué)和職業(yè)選擇的心理準(zhǔn)備，對自己的行為負(fù)責(zé)，抵制不良誘惑遠(yuǎn)離違法犯罪，面對生命的思索，實現(xiàn)人生的意義，愛是高尚的情感，奏響愛的和弦，不同的角色不同的責(zé)任，做負(fù)責(zé)任的公民，社會需要公平合作，樹立公平合作意識，社會需要正義，做有正義感的人，依法治國的基本要求，監(jiān)督制約保障公正，自覺守法學(xué)會監(jiān)督，全面小康的藍(lán)圖，奔向全面小康，當(dāng)今世界的主旋律，世界舞臺上的中國，科技和教育是社會發(fā)展的強(qiáng)大動力，實施科教興國戰(zhàn)略，理想之光 照亮征程，艱苦奮斗 實現(xiàn)理想，立志成才，報效祖國。正確認(rèn)識社會現(xiàn)象，承擔(dān)社會責(zé)任，做一個對國家、社會、家庭有貢獻(xiàn)的人。在教學(xué)中由于自己水平有限，對于新課標(biāo)的把握難免有不足之處，如：對學(xué)生的引導(dǎo)、