【正文】 五月份第一次：新手型教師開展“一課三研”集體備課的“一研” “二研”活動。中班幼兒應掌握的搭建技能有哪些？ 四月份第一次：現(xiàn)場觀摩、交流：各班區(qū)域游戲材料投放的情況。結構游戲的材料投放有哪些？ 五、具體活動安排 三月份第一次：學習并討論《中、大班幼兒冬季一日作息時間表》學習并討論《保教人員一日工作細則》第二次：討論通過“中班組教研計劃” “中班下學期教育教學計劃” “中班下學期健康教育計劃”討論各班的結構游戲是如何開展的？ （2）將區(qū)域活動與主題活動有機的結合起來，及時更換及增減區(qū)域活動材料（每個區(qū)域每月至少新增23種），使區(qū)域活動材料更豐富、更具層次性。加強區(qū)域活動與游戲活動的組織與開展。（4）每月認真開展主題教育。每學期教研組長不少于15節(jié)，教師不少于8節(jié)。要求每位教師提前備好下周的教學活動，教研組長每周檢查。(1)嚴格按照我園《保教人員一日工作細則》，要求自己，加強每一環(huán)節(jié)的管理，切實把科學的教育理念轉變?yōu)槿粘５慕虒W行為。通過切磋、協(xié)調(diào)、合作，共同分享經(jīng)驗、互相學習。通過“集體備課、課后反思”作為教育管理手段，為教師搭建對話、交流的平臺，提高教育質量。通過這樣“一課三研”的方法促進教師間的互研互學，強化教研教改的意識。(2)注重進行集體備課。在兩周一次的教研活動中，根據(jù)制定好的教研活動內(nèi)容，大家共同探討、學習。進一步學習《幼兒園教育指導綱要》《3～6歲兒童學習與發(fā)展指南》，對《指南》進行深入理解、積極探索、切實落到實處。通過使用“區(qū)域活動評價”和“游戲活動的評價”，以小組研討的形式，提高教師的案例反思的撰寫和教師觀察能力。加強理論學習，提高教師理論水平。三、工作重點加強教學常規(guī)管理，把一日活動做實做細，促進幼兒全面發(fā)展。每位老師都認真參加教研活動、團結協(xié)作搞好各項活動。教師在區(qū)域操作材料投放的合理性和游戲活動中的觀察指導能力欠缺。對活動的分析和反思不夠深入，常停留在表面，不能夠深入的發(fā)現(xiàn)和解決問題，從實踐中提升理論知識的能力不夠。表現(xiàn)在以下方面：教師對《指南》的學習和運用還不夠。本年齡組以年輕教師為主，工作熱情和積極性較高，學習氛圍較濃。提高組內(nèi)教師的教育教研水平，逐步形成中班教研組的教研特色。主題墻的布置。討論主題墻的布置。集體備課。討論如何開展好家長半日開放活動。教研課說課。討論教研課。主題墻的布置。及時和家長溝通，讓家長也覺得自己是幼兒園的一份子，會理解班級工作，知道我們的教育目標是一致的，并積極配合班級工作，情愿為幼兒園、班級服務。開展集體備課，把握目標定位以及針對目標如何巧妙設置問題。繼續(xù)研讀孩子，思考如何進行有質量的、專業(yè)的觀察記錄。以幼兒發(fā)展為本，進一步關注孩子的已有經(jīng)驗、年齡特征及興趣需要，從幼兒實際出發(fā)，思考新教材實施中主題活動的組織實施。重視晨間接待以及幼兒課后和餐后活動的組織，讓幼兒有事可做。兩位老師目標一致，對幼兒要求統(tǒng)一，堅決抓好常規(guī)不動搖。(二)狠抓班級常規(guī)，優(yōu)化幼兒一日生活。本學期重點開展游戲課程實踐研究，以幼兒為本，激發(fā)每位教師在新教材實施中勤學理論，勇于實踐，不斷反思，有所進步，運用以問題的形式組織老師們共同參與研討，并通過實踐觀摩教師游戲活動進行評析等。教師雖能重視幼兒的戶外活動，能保證時間、能帶領幼兒積極參與，也提供了豐富的活動材料，但在創(chuàng)設游戲的情景化、幼兒活動的強度和密度還不夠，不能完全達到促進幼兒身體發(fā)展的一定目標，應注意內(nèi)容安排急緩結合、動靜交替，其也是本學期教研活動重要內(nèi)容之一。從教師方面看，教師們能認真參加教研活動、能團結協(xié)作搞好各項活動，如教室的布置能體現(xiàn)主題背景下的環(huán)境布置，教師們有初步的整合意識，也就是能嘗試運用“探索型主題活動”的新型教育模式能把各科有機整合起來、同時對區(qū)角游戲環(huán)境創(chuàng)設、幼兒操作材料做了充分準備。積極投入到課題的研究中去,制定課題計劃，每個班,每位教師都能參與到自己所承擔的子課題研究中去,踏實地開展各項研究,操作科學,規(guī)范,。勤于家園溝通，促使家長更好理解園工作，以便順利開展班級活動。說、寫、思、做的能力等等。(3)、深入學習，不斷提高教師專業(yè)化水平，尤其是實施新課程的能力。(2)、豐富教研形式，優(yōu)化教研質量，思考適合新教材實施的教研新模式。(3)、重視晨間接待以及幼兒課后和餐后活動的組織，讓幼兒有事可做。(1)、根據(jù)各領域的教學目標，結合幼兒以往的生活習慣，更合理的要求幼兒的一日生活常規(guī)。不斷提高教師認識，適應新形勢，適應素質教育的需要，并能很好地應用、并指導日常工作。本學期我們將認真學習《幼兒園教育指導綱要》和《寧陽縣幼兒園管理工作手冊》，樹立正確的兒童觀、教育觀，掌握基本內(nèi)容。根據(jù)我園發(fā)展方向，努力實現(xiàn)以幼兒發(fā)展為本、以教師 發(fā)展為本的教育宗旨，轉變教育行為,提高全組教師的教育教學水平。本著“讓孩子全面發(fā)展”的宗旨，吸取上學期的諸多有益經(jīng)驗，優(yōu)化幼兒的一日活動。這些都是本學期教研活動重要內(nèi)容，我們需要進一步學習新教材的有關理念，理論與實踐相結合，使各方面都有所提高。教師參與研討的主動性、積極性，教師的研究能力還有待進一步提高。但是經(jīng)過反思與分析我覺得中班組的教研工作還存在著一些不足，具體表現(xiàn)在：老師們的理論水平還不夠高，對活動的分析和反思還不夠深入。年輕教師缺乏工作經(jīng)驗，在班級管理及教學活動的組織方面還有待加強，因此