三年級(jí)上冊(cè)灰雀教案[共5篇]-文庫吧資料
2024-10-03 15:37本頁面
【正文】 的交流資料）（2）全班交流2．學(xué)生交流后，教師小結(jié)簡介列寧。第一課時(shí)一、交流資料 合作學(xué)習(xí)，這是偉大的無產(chǎn)階級(jí)革命導(dǎo)師列寧同志。3．多媒體課件。課時(shí)安排：2課時(shí) 課前準(zhǔn)備1．生字卡片。教學(xué)重難點(diǎn)、流利、有感情地朗讀課文，聯(lián)系上下文，讀懂文中的語句。2．正確、流利、有感情地朗讀課文，聯(lián)系上下文，讀懂文中的語句。會(huì)寫“郊、散”等12個(gè)生字。（３）小男孩站在白樺樹旁低著頭，他在想什么？（４）分角色扮演小男孩，進(jìn)行內(nèi)心獨(dú)白（５）列寧此時(shí)怎么說的？讀列寧的話，你知道列寧明白了什么？（６）為什么說小男孩是個(gè)“誠實(shí)的孩子”？ ３小結(jié)４指導(dǎo)朗讀，體會(huì)感情變化，讀出高興之情。３小結(jié)：列寧的愛鳥之新感染了小男孩使他糾正了錯(cuò)誤。2討論做答（1）當(dāng)列寧發(fā)現(xiàn)深紅色的灰雀不見時(shí)，是怎么問小男孩的？小男孩又是怎么回答的？從中說明了什么？（2）分角色朗讀二人的對(duì)話，讓學(xué)生體會(huì)：a小男孩為什么開始說“沒看見，我沒看見。3能把自己喜歡小動(dòng)物的感情表達(dá)出來，用一段話寫下來。2了解列寧怎樣喜愛小麻雀，以及在他愛鳥的影響下，小男孩怎樣糾正錯(cuò)誤。2抄寫生字。二 自學(xué)生字新詞1自由讀課文，畫出不理解的生字新詞2在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，聯(lián)系上下文，讀準(zhǔn)字音，理解詞義。2初讀課文，初步感知課文內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)小男孩每次回答時(shí)心中的想法 教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)人與動(dòng)物之間的友好和真誠。3通過人物對(duì)話描寫，體會(huì)人物的心理活動(dòng)。第三篇：三年級(jí)語文上冊(cè)灰雀教案三年級(jí)語文上冊(cè)灰雀教案教學(xué)目標(biāo)1會(huì)認(rèn)5個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字。在學(xué)習(xí)課文時(shí)，我先讓學(xué)生通過圖片對(duì)列寧的認(rèn)識(shí)。我在《灰雀》的教學(xué)設(shè)計(jì)中力求體現(xiàn)合作創(chuàng)新、自主探究的精神。板書設(shè)計(jì)：灰雀（惹人喜愛）列寧男孩教學(xué)反思《灰雀》這篇課文講述的是列寧、灰雀和一個(gè)孩子之間的故事。收集列寧或其他名人的故事，讀一讀，開展講故事比賽。教師參與討論、引導(dǎo)學(xué)生深入體會(huì)，列寧尊重孩子，理解孩子，他可不愿傷害這個(gè)可愛的小男孩的心，這就是對(duì)孩子的愛！你們一定也和列寧一樣，為鳥兒重歸自然、為孩子改正錯(cuò)誤而高興吧！拿起書來，美美地讀讀課文最后三個(gè)自然段。學(xué)習(xí)課文1113自然段，自由朗讀體會(huì)，讀了這幾段，你會(huì)提出什么問題嗎？學(xué)生交流、提出疑問，如“列寧為什么要問鳥？鳥怎么會(huì)說話呢？”等等。三、烘托高潮，深入體會(huì)在列寧真愛的感染下，小男孩把灰雀放回樹林，看，它們又在枝頭歡唱了。B、讀后體會(huì)：這時(shí)候，小男孩在想什么呢？C、男孩為什么要捉走這只灰雀？他對(duì)灰雀的喜愛和列寧對(duì)灰雀的喜愛有什么不同？小組討論、發(fā)表看法，相互補(bǔ)充，匯報(bào)體會(huì)。A、各自練讀這幾段話，指名朗讀檢查。用一個(gè)詞來概括，是什么？板書：愛。哪句話特別有體會(huì)，可以說一說，也可以把體會(huì)到的用朗讀來告訴大家。屏幕出示課文3．5．7．9自然段，請(qǐng)大家讀列寧的這幾句話，仔細(xì)體會(huì)列寧這些話的意思。列寧每天散步都來到這兒，和它們打打招呼，問候問候它們。第二課時(shí)一、看圖導(dǎo)入，激發(fā)興趣貼出三只灰雀在枝頭歡歌、跳躍的圖畫。七、作業(yè)正確、流利地朗讀課文。抄寫詞語表中列出的本課的詞語。說說你是怎么記住它們的字形的？提醒：本課左右結(jié)構(gòu)的字較多，注意左右比例。那只灰雀到哪里去了？列寧和小男孩圍繞著這只灰雀發(fā)生了一段怎樣的故事呢？下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。教師引讀列寧喜愛灰雀的句子，體會(huì)列寧心中的感受，指導(dǎo)朗讀第一自然段。課文是怎么描寫這三只灰雀的？找出來讀一讀。注意“誠”“病”“蹦”讀后鼻音。)”、“白樺（hu224。重點(diǎn)指導(dǎo)讀準(zhǔn)“散（s224。讀了課文，你覺得灰雀是什么樣的？三、讀通課文，初步感知學(xué)生自由讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)好自然段序號(hào)。板書齊讀課題，提示“雀”字是從描摹鳥的體形而造出的象形字。今天要學(xué)習(xí)的這個(gè)故事，就是一個(gè)發(fā)生在偉大領(lǐng)袖列寧身上的看似平凡而又不平凡的故事。教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí) 教學(xué)過程：第一課時(shí)一、看圖導(dǎo)入，交流資料出示列寧照片，說說他是誰？利用課前預(yù)習(xí)收集的資料，談?wù)勀銓?duì)列寧的了解。課前準(zhǔn)備：多媒體課件。教學(xué)重點(diǎn)：小男孩每次回答時(shí)心中的想法。體會(huì)列寧的善解人意、循循善誘和對(duì)兒童的保護(hù)。能正確讀寫“郊外、散步、胸脯”等14個(gè)詞語。再次列寧的循循善誘是隱含在列寧對(duì)鳥兒不見了的著急和擔(dān)心之下的,學(xué)生也不容易領(lǐng)會(huì),所以在生字教學(xué)讀通、讀懂課文等環(huán)節(jié)要適當(dāng)多花時(shí)間,：認(rèn)識(shí)“樺、胸”等5個(gè)生字。文章故事情節(jié)簡單,學(xué)生通過自讀自悟能了解課文的梗概,但對(duì)剛上三年級(jí)的孩子來說,難讀的句子和詞語較多。，總結(jié)課文。，解答上面列出的兩個(gè)關(guān)鍵問題。多媒體投影顯示：列寧和小男孩在白樺樹旁看著灰雀。(2)讀后體會(huì)：這時(shí)候，小男孩在想什么呢?(3)男孩為什么要捉走這只灰雀?他對(duì)灰雀的喜愛和列寧
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